大學(xué)生就業(yè)心得體會15篇

第頁大學(xué)生就業(yè)心得體會15篇高校生就業(yè)心得體會1

我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是確定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最起先意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從選擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當有什么樣的工作，應(yīng)當有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)當是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認仔細真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)切的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。

高校，一個從志向世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

這學(xué)期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，《高校生就業(yè)指導(dǎo)》和《學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》。我覺得，人生和做事一樣，要有安排、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，恒久打勝仗。

上完獲蔡老師您的《高校生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如志向般美妙，我們也不應(yīng)當對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，志向和現(xiàn)實是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

上蔡老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論學(xué)問，在腦海中的印象好像蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經(jīng)驗的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品嘗，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

不經(jīng)意間，8周的課沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)驗，既是像在聽小說，新奇，感覺好玩;又更發(fā)覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是體會，有感受的，并且，心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢?

《就業(yè)指導(dǎo)》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去?，F(xiàn)在正逢國際金融危機席卷全球，我們雖身處在避風(fēng)港中，但我們不應(yīng)當慶幸，而應(yīng)當知危而進，好好學(xué)習(xí)，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，打一個有打算的勝仗，迎接自己的光輝明天。

社會競爭是異樣殘酷的，要好好打算，使自己在學(xué)習(xí)上有驚慌感，激勵自己在這四年不斷進取，奮勉向上，勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地!

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的的選擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有打算的上路才能走的輕輕松松、走的很遠!!

高校生就業(yè)心得體會2

時間飛逝，擠眼間兩年的高校生活就過去了，接下來要面臨的是驚慌的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒打算好，甚至是迷茫的。學(xué)校考慮到我們的這種心情，以及缺乏閱歷的狀況，特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的學(xué)問、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。

在這不長的時間里我學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，也對就業(yè)形勢和擇業(yè)等各方面有了肯定的了解。下面是我學(xué)習(xí)完這門課程的一些心得與體會。

第一，作為一名高校生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必需正確的相識自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應(yīng)社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業(yè)時，既要考慮個人須要，還要考慮社會須要、市場須要，不能只憑自己的主觀推斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際狀況，比如：過硬的專業(yè)學(xué)問和技能、特長、愛好等，給自己一個正確的評價。深化了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避開自己的不足，這樣，才能勝利。眼光過高，擇業(yè)期望過高，反而會錯失許多機會。

其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本狀況，是否真的有這家公司，仔細收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)?，以免上當受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿足，應(yīng)當做出理性的選擇，剛好簽訂協(xié)議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。

第三，就業(yè)過程是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，到處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受實力和端正心態(tài)，英勇地迎接將來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“學(xué)生”向“社會人”的轉(zhuǎn)變，了解校內(nèi)與職場的不同。不癡迷大城市，大企業(yè)，只要有真才實學(xué)，腳踏實地，一樣有一番新天地。

第四，禮儀是幫助我們獲得勝利的“通行證”。所以在面試時我們要特殊留意禮儀，言行舉止得當?shù)脑挷粌H會為我們加分，還會加深面試官的印象。當然了，我們的綜合素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問等肯定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達實力好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠懇、虛心的感覺。盡量在面試官面前展示自我。

第五，的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞精確，能夠引起聘用方的留意。簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮高校生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當相宜，不能太長。再經(jīng)過細心編排打印的簡歷肯定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠懇的看法去制作簡歷，不能弄虛作假。

第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點點利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必需遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要接著保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。接著努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)以及職業(yè)實力。

最終，最為一名高校生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點閱歷。不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個實力。實力是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。信任自己，從基層做起，從零起先，我們會找到自己的位置，活的很精彩。20xx高校生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

一、自我定位是關(guān)鍵

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步的想法，沒有仔細想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而嫁不出去。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合實力，可四周的親友一有反對之聲，自己就起先動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公允、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素養(yǎng)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順當就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合實力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要解除各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受實力，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確把握自身優(yōu)勢

由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的緣由，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻經(jīng)常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布只要211工程學(xué)校，從而給廣闊三流學(xué)生擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)學(xué)問積累還是動手實力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必需充分相識自身的特點，清晰自己的特長和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

假如你運用語言詞匯的實力較強，在語法、造句、閱讀實力等方面表現(xiàn)精彩，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教化、接待洽談等工作。假如你在形象思維實力以及思索問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設(shè)計等方面的工作。假如你學(xué)問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你可以從事機關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。假如你習(xí)慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐性長久，看法仔細，有較強的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，干脆影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。聽高校生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生簡單在本科生擇業(yè)難的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：我能競爭過探討生，名校生嗎？要是碰釘子多丟人！萬一失敗了怎么辦？這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的志氣和獲勝的信念。二是依靠心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也簡單產(chǎn)生反正父母會給我想方法的依靠思想。試想。一個缺乏獨立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢？三是遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機，抓住轉(zhuǎn)折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產(chǎn)生這山望著那山高、不識廬山真面目的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。―些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的實力強、具有肯定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必需做好各種思想打算、心理打算，增加心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)當把挫折看成是熬煉意志、增加實力的機會，放下思想包袱，仔細找尋失敗的緣由。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必需努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)，要有展示自己才華的志氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、獨立。在心理亡要有自信念，要信任自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動酬勞，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在―定條件下，熱門職業(yè)會轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。

求職時應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：

一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都須要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際動身，客觀地分析、評估自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟需求的改變，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，老師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為老師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年很多學(xué)生都想到企業(yè)當白領(lǐng)、搞管理，而輕視技工、技師等藍領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍領(lǐng)職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)肯定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的短暫處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也簡單獲得求職的勝利。

三要留意把握職業(yè)的冷熱改變，適時調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱改變，確定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要留意把握其改變，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守究竟。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被漸漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)將來職業(yè)的改變，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學(xué)問與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

四、細心打造特性品牌

畢業(yè)生要打造特性品牌，必需進行特性品牌設(shè)計，也就是對自我有一個醒悟的相識，只有這樣才能克服在樹立特性品牌上的盲目性。自我相識包括：我想成為類型的職員？個人特長在哪兒？我的特性適合從事什么樣的工作？我這樣了作是否有價值？等等。不同的人會有不同的自我相識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是特性品牌設(shè)計的關(guān)鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于特性品牌定位，即別人認為我最大的特長是什么，最值得別人留意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不行替代的價值。自考畢業(yè)生還必需有一技之長，并能保證自己的丁作質(zhì)量――精湛的專業(yè)技能是特性品牌建立的要素。只有個人技術(shù)專而精，自己特性品牌才有價值，個人的發(fā)展空間才會更加廣袤。

當然，打造特性品牌還必需強調(diào)個人的學(xué)習(xí)實力。要知道打造特性品牌是一個長期的過程，即使已經(jīng)形成了特性品牌，要保持也須不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、補充新內(nèi)容。畢業(yè)生必需不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對自己職業(yè)有用的東西。要學(xué)會包裝、推銷自己。包裝就是要勝利地呈現(xiàn)品牌的特性和特色，讓他人充分地相識到你的價值，但同時得留意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對特性品牌產(chǎn)生負面影響。

高校生就業(yè)心得體會3

高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會適應(yīng)社會把握人生我們帶著父母的期盼，帶著自己的志向來到了這個讓我們期盼已久的地方—高校，當走進高校校門的那一刻起，我感到很新穎 ，早在來到這里之前我就多數(shù)次的向往過我的高校生活，那漂亮的一幕幕，始終在我的腦海里翻滾，人們都說幻想是漂亮的，讓我很歡樂，但是在歡樂之后，我心里也有些許感慨，高校是我們學(xué)習(xí)生存技能的地方，在這里我們會駕馭學(xué)問，武裝自己，為了就是以后走向社會，適應(yīng)社會，只有這樣我們才能把握好自己的人生，才能讓自己的成為社會須要的人，是每個高校生都必需面對的現(xiàn)實問題。

一、適應(yīng)社會，當今社會所須要的人才高校時代是人生中最關(guān)鍵、最美妙的時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，那么高校生怎樣才能全面發(fā)展，度過有意義的高校生活，將來成為國家的棟梁之才呢?提升學(xué)習(xí)實力要做到主動學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣和生活方式，以適應(yīng)當今時代學(xué)問不斷更新的要求。誠懇守信主要是指做人做事要講誠意、講信譽，人無信不立，尤其是在現(xiàn)代社會中，誠信二字尤為重要。高校生只要不斷挑戰(zhàn)自我，盡自己所能，真誠做人，努力做事，就肯定會在社會上找到自己的位置，在投身建設(shè)社會的實踐中成為全面發(fā)展的人才。社會是人的社會，高校生群體扮演著獨特的社會角色，擔當著不同的社會責(zé)任，扮演好自身角色是高校生成長成才勝利的關(guān)鍵。

二、如何把握我的高校很多的高校畢業(yè)生在談到自己的高校生活時都曾講道：“假如時間可以倒流的話，我會選擇另外的方式度過高校生活”。高校本該是人生中最值得回憶、最有價值的。可有些同學(xué)卻無所作為的渡過。我認為高校生的第一角色是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。首先：高校生要明確不同階段的養(yǎng)成目標，把握不同學(xué)習(xí)生活階段的重擔，合理規(guī)劃高校生活。其次：高校生應(yīng)當在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上駕馭一門甚至兩門平行的專業(yè)學(xué)問，建立一個較為科學(xué)的、文理兼?zhèn)涞膶W(xué)問結(jié)構(gòu)。再次：高校生應(yīng)當依據(jù)客觀條件的改變，不斷調(diào)整階段目標，改進職業(yè)生涯規(guī)劃，為將來的職業(yè)發(fā)展做好打算。

三、三年的高校生活規(guī)劃人是不能夠脫離社會的，或者說任何人最終都會走向社會。因此，人必需學(xué)會適應(yīng)社會，并在社會中成就自己的事業(yè)，高校生也不例外。高校生畢業(yè)后必定要走向社會。我們每個人含辛茹苦的求學(xué)這么多年是為什么?這么勞命傷財?shù)氖菫榱松?最終目的都是為了就業(yè)，找到一份志向的工作，實現(xiàn)個人價值。所以說我要好好的把握自己的人生，適應(yīng)新的生活，讓自己的高校生活豐富多彩起來，讓自己的生活有一個合理的規(guī)劃才行。千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事，終有一天勝利的大門會向我放開，我現(xiàn)在在做的就是讓每一天過得充溢有意義。首先，在正常的學(xué)習(xí)生活中我要每天保證足夠的睡眠，不熬夜。常常參與體育熬煉，提高自身素養(yǎng)，保持健康的體魄和主動樂觀的心態(tài)。然后，樹立自主學(xué)習(xí)的理念，因為自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者發(fā)揮自主性和創(chuàng)建性的出國留學(xué)一種學(xué)習(xí)過程或方式，其顯著特征是學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標，自己確定學(xué)什么;自主選擇解決問題的策略，自己確定怎么學(xué)等，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控。最終，我發(fā)覺走新高校這個小社會后，我覺得同窗之情是人類感情中最值得珍惜的一種感情。高校生為了一個共同的目標，從四面八方聚到了一起，成為了高校同學(xué)。

高校期間的同學(xué)友情，對人的一生來說都是美妙和難忘的。高校生來自不同地域、不同家庭背景，其生活習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)生活在一起，發(fā)生分歧和摩擦是常有的。高校生對此要有寬宏的度量，要有理智的頭腦，切不行意氣用事。做一個寬宏豁達的人是須要培育熬煉的，但我們在日常的生活、交往中肯定要注意這種品質(zhì)的培育。在交往中，要多進行換位思索，要學(xué)會做有心人，擅長體察別人的心境，主動關(guān)切他人，實行不同的方式使其感受到彼此的善意和暖和。只有將心比心，以誠換誠，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。許多人想等自己老了，要去環(huán)游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子長大了，自己就可以……我們都以為自己有無限的時間與精力。其實我們可以一步一步實現(xiàn)志向，不必在等待中徒耗生命。假如現(xiàn)在就能一步一步努力接近，我們就不會活了半生，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。

四、從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最珍貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而懊悔，也不會因為碌碌無自從上了這次新疆高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課，讓我深深的相識到了，高校是人一生中的關(guān)鍵時刻，在這個時期，我們要學(xué)會生活，學(xué)會適應(yīng)社會，學(xué)會融入這個新的集體，在漸漸的成長中學(xué)會各種有用的學(xué)問，學(xué)會各種專業(yè)技能，在這個珍貴的時間段把握好自己的人生。

高校生就業(yè)心得體會4

隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，20xx年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，20xx年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，20xx年畢業(yè)達到了338萬人,以后各年更是連年劇增，但是市場需求卻沒有明顯的增加，供需沖突仍舊非常突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作閱歷的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力很大。

所以，我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是確定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最起先意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從選擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當有什么樣的工作，應(yīng)當有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)當是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認仔細真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)切的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。高校，一個從志向世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

通過學(xué)習(xí)《高校生職業(yè)發(fā)展教化與就業(yè)指導(dǎo)》，我覺得，人生和做事一樣，要有安排、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，恒久打勝仗。學(xué)習(xí)《高校生職業(yè)發(fā)展教化與就業(yè)指導(dǎo)》，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如志向般美妙，我們也不應(yīng)當對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，志向和現(xiàn)實是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

經(jīng)過對《高校生職業(yè)發(fā)展教化與就業(yè)指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，我對于高校生就業(yè)有了更深的了解。同時它使我明確了我對今后擇業(yè)就業(yè)的相識，也使我能對自己的將來提早有一個規(guī)劃，給自己的職業(yè)生涯一個清楚的定位。

首先，高校生職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，因為高校生職業(yè)生涯規(guī)劃是高校生在相識自我、了解社會的基礎(chǔ)上從我們自身實際和社會的需求動身，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定高校學(xué)習(xí)的總體目標和階段人生目標。而職業(yè)生涯是指一個人一生連續(xù)擔負的工作、職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。美國生涯理論專家薩珀的觀點是：生涯是生活里各種事務(wù)的方向，它統(tǒng)合了個人一生中各種職業(yè)和生活的角色。由此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)，它也是人生青春期至退休期全部有酬或無酬勞職位的綜合；除了職位之外還包括與工作有關(guān)的各種角色。職業(yè)生涯規(guī)劃指將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對確定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定，以確定一個人的事業(yè)奮斗目標并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)編制，相應(yīng)工作教化和培訓(xùn)行動方案，且對每一步驟的時間依次和方向做出合理支配的過程，總之就是一個人對其一生中所從事職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和安排。所以作為即將走入社會的高校生，我們要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為讓我們認清自己，明確自己的目標并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來走入社會做好打算。這就是要我們從大一起先就認清自己的發(fā)展方向并在這四年內(nèi)為自己的目標努力，而不是到快畢業(yè)時才起先想自己究竟想要干什么。我認為高校生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一做起，依據(jù)在學(xué)習(xí)的不同階段重點不同和心理特征的不同可分為幾個階段。大一時主要適應(yīng)高校生活的基礎(chǔ)上，思索將來，認清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進而制定學(xué)習(xí)目標，合理設(shè)計高校生活。大二，大三時，進入職業(yè)初選期。相識自己的須要和愛好，確定自己的價值觀、動機和理想，考慮將來的畢業(yè)方向，深造或就業(yè)等。大四為職業(yè)規(guī)劃期。這時可先對前三年的打算作一個總結(jié)。首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的打算是否已充分，通過三年學(xué)習(xí)進一步相識自我，合理定位自己，并探討工作選擇和職業(yè)發(fā)展為即將從事的工作主動搜集信息和材料。強化求職技巧，探討求職受挫的心理調(diào)試，要主動了解當前的就業(yè)形勢就業(yè)市場，駕馭國家人事勞動部門的就業(yè)相關(guān)政策，主動面對人才溝通市場。

良好的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們勝利就業(yè)的第一步，但是，要想更好的做到擇業(yè)就業(yè)，我們就要做到對自身狀況和外部環(huán)境有比較清楚的相識和了解，即高校生就業(yè)的整體狀況。前面已經(jīng)說了現(xiàn)今的高校生就業(yè)形勢異樣驚慌。在這種就業(yè)形勢下，想解決就業(yè)問題，當然國家有政策幫助我們，學(xué)校也實行了很多措施，但這些還是遠遠不夠的。我們不能光靠外部的幫助，更要從自身做起，提高個人實力。我們要拋棄過去的眼高手低的缺點，努力擺正自己的心態(tài)，明白自己真正的優(yōu)勢和劣勢所在，主動找尋適合自己的崗位。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高校生再也不是原先“皇帝女兒不愁嫁”的狀況了，我們必需把自己擺到一個一般勞動者的位置，把自己的擇業(yè)范圍擴大。在更大更廣袤的空間中選擇自己的職業(yè)，施展自己的才華。同時要學(xué)會正確對待挫折，人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，因此要始終保持著對人生對生活的自信，如丟失了自信念，就失去了開拓新生活的志氣。順境中有自信念不足為奇。逆境中更須要自信念的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是熬煉意志、增加實力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，細致找尋失利的緣由，調(diào)整好目標，腳踏實地前進，這樣會爭取到新的更好的機會。

此外，畢業(yè)生更要正確相識自己，主動適應(yīng)社會。在擇業(yè)過程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現(xiàn)這種愿望，這就須要正確相識自己，客觀評價自己。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我情愿干什么工作”，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地諦視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)。畢業(yè)生應(yīng)當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特別素養(yǎng)進行詳細的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

1.每個畢業(yè)生都應(yīng)當全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現(xiàn)狀況，并與本班同學(xué)做一個比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。

2.信念是勝利的第一要訣。信念是勝利的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中，信念不僅給畢業(yè)生帶來志氣和力氣，也會運用人單位，首先從氣概上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅決的信念，首先要信任自己的實力，信任自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱忱。要給人感覺到，我是酷愛生活、酷愛事業(yè)的。

3．消退依靠心理。有些人在生活中依靠性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其緣由在于他們不能深刻相識自己的人，一個駕馭好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作，因此他們在擇業(yè)中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準很穩(wěn)。一個深化了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清晰各個單位的經(jīng)濟構(gòu)架及其發(fā)展狀況，能對自己所駕馭的信息作出牢靠的分析和有效的推斷。這樣他們就能很順當?shù)卣业阶约合肴サ膯挝?，并能很快適應(yīng)單位的須要和社會的發(fā)展。

4.良好的心理素養(yǎng)。有些人心理素養(yǎng)較差，到單位致意參與面試，原本打算充分，有條不紊，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚惶失措，手忙腳亂，忽然心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了。

總之，高校生擇業(yè)勝利的關(guān)鍵還要從本身的實際動身，敏捷選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業(yè)的高校生早日就業(yè)是硬道理。

在《高校生職業(yè)發(fā)展教化與就業(yè)指導(dǎo)》課學(xué)習(xí)期間所得的收獲不是簡潔幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了相識，不再是像以前那樣每天兩耳不聞窗外事了，起先關(guān)注各方面的新聞?wù)?，同時我起先對自己也對環(huán)境有了更多正確的相識，只有這樣才不至于在將來面臨就業(yè)時才手忙腳亂，疲于應(yīng)付。這門課雖沒像其它的課那樣有詳細的學(xué)問可學(xué)，但對我的意義卻遠勝于詳細的學(xué)問。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時遠勝一點動力能源，因為假如航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會越行越遠。

高校生就業(yè)心得體會5

自08年3月，華爾街第五大投資銀行貝爾斯登被摩根大通公司收購，雷曼兄弟于9月15日宣布申請破產(chǎn)愛護，而美林證券于9月14日與美國銀行達成協(xié)議，美林將以440億美元的價格被后者收購，華爾街的五大投行已經(jīng)倒掉三家，漸漸引發(fā)金融危機。很多外國企業(yè)資金緊縮，大量裁員。

在此背景之下，據(jù)教化部的統(tǒng)計，20xx年，全國一般高校畢業(yè)生達559萬人，比20xx年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將接著增加，20xx年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2XX年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計，20xx年畢業(yè)高校生實際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，09年高校生就業(yè)市場將非常擁擠。

從往年看，校內(nèi)聘請活動可反映高校生的求職與就業(yè)狀況。今年，一些企業(yè)取消了校內(nèi)聘請安排。家樂福(中國)、立白集團等一些企業(yè)相繼取消全國校內(nèi)聘請活動。而來自一家求職網(wǎng)站的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，受國際金融危機影響，今年各行業(yè)的高校生聘請狀況與往年相比有很大不同。其中網(wǎng)絡(luò)聘請總職位數(shù)量在增加，但下半年的增長曲線與上半年比放緩了許多，而金融、貿(mào)易、房地產(chǎn)等行業(yè)的改變尤其明顯。

目前，金融服務(wù)業(yè)的裁人高潮仍在美國。據(jù)美國勞工部公布的數(shù)據(jù)，自20xx年12月以來，該國金融服務(wù)業(yè)裁員數(shù)已達17.2萬人。然而，值得留意的是，國內(nèi)金融服務(wù)業(yè)人才聘請市場與去年相比，今年明顯冷清許多。

另一方面，國內(nèi)it行業(yè)尚未受到顯著影響。有專家表示，it行業(yè)正在分析金融風(fēng)暴對國內(nèi)it行業(yè)是否存在明顯影響，但目前視察的結(jié)果是影響并不大。

對出口制造和貿(mào)易業(yè)來說，情形則不容樂觀。由于受國際金融危機的影響，今年年初以來，我國民營企業(yè)發(fā)達地區(qū)，包括長三角、珠三角在內(nèi)，都受到肯定的程度沖擊，一些企業(yè)舉步維艱，影響到了就業(yè)市場。北京高校教授岳昌君說，20xx年我國的民營企業(yè)吸納了34.2%的高校畢業(yè)生,現(xiàn)在“這些企業(yè)出現(xiàn)困難，對于就業(yè)市場而言，確定是不利消息”。

據(jù)了解，當前的國際金融危機不僅給低端勞動力市場造成了影響，也在漸漸波及到高端勞動力市場。一些破產(chǎn)倒閉企業(yè)的中高層管理者也加入到再就業(yè)的行列，成為應(yīng)屆高校生強有力的競爭者。相應(yīng)的，一些畢業(yè)一兩年的往屆畢業(yè)生也成了應(yīng)屆畢業(yè)生的競爭對手。

就業(yè)形勢的嚴峻，除了客觀的背景之外，還存在著另一個問題：高校教化與市場脫節(jié)，高校生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場仍存在不適應(yīng)。很多高校里開設(shè)的課程在就業(yè)時并不實際，一些陳舊的課程好像趕不上時代的步伐，有些課程過度強度理論而缺乏實踐，使很多高校生在剛剛走出高校時動手實力很差，空有理論而不懂得如何將理論付諸實踐。這也是現(xiàn)今高校高校生就業(yè)的一大瓶頸。

就業(yè)是一個浩大的民生問題。在此嚴峻的高校生就業(yè)形勢之下，應(yīng)當如何走出危機？

以下是國家教化部出臺的七項措施：

一是教化系統(tǒng)快速行動，逐級落實責(zé)任，關(guān)切和幫助每一個學(xué)生的就業(yè)。

二是想方設(shè)法為畢業(yè)生，特殊是為受經(jīng)濟形勢影響較大專業(yè)的畢業(yè)生收集崗位信息。

三是舉辦系列聘請活動，全面提高就業(yè)信息服務(wù)水平。

四是全面加大創(chuàng)業(yè)支持力度，大力推動畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

五是主動開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，重點幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生。

六是廣泛組織實習(xí)實踐，進一步提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

七是要求深化開展思想政治教化。

在以上措施之下，作為一名當代高校生，學(xué)問分子的象征，應(yīng)當具有解決問題的思維與實力，面臨著就業(yè)危機，應(yīng)當視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

首先，從自身素養(yǎng)動身。如今全國高校林立，考上一間名牌高校已經(jīng)不能代表將來道路一帆風(fēng)順了。每年畢業(yè)生眾多，招騁會上黑壓壓一大片，在一個一般招騁會上就可能有幾百人個高校生在競爭一個崗位。那么，在如此激烈的競爭之中，躋身于就業(yè)市場，如何讓自己脫穎而出？

高校是一個學(xué)習(xí)學(xué)問的地方。這里說的學(xué)問又分專業(yè)學(xué)問與綜合素養(yǎng)。之所以每個高校生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)將來人才專業(yè)化水平高的目標?，F(xiàn)今招騁市場仍舊須要的是人才，一名高校生，首先應(yīng)當學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問，以高水平的專業(yè)與他人競爭。再者，綜合素養(yǎng)也是特別重要的。綜合素養(yǎng)包括綜合學(xué)問水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)及專業(yè)外的其他技能。

在聘請方為買方市場的前提

下，聘請方自然會在遞交求職申請的眾多高校生選擇最優(yōu)秀的人才。此時，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在聘請崗位有限的前提下，聘請必會擇優(yōu)選擇，故綜合素養(yǎng)高的高校生，從主觀上是擁有肯定優(yōu)勢的。

上文中提到的綜合素養(yǎng)，也包括了心理健康素養(yǎng)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，很多高校高校生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校高校生，應(yīng)當是擁有較高的綜合素養(yǎng)的，應(yīng)當能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素養(yǎng)，也是重要的一點。

此外，有很多高校生對自己將來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下聘請的崗位少之又少的的狀況下，聘請方供應(yīng)的崗位及薪酬遠遠不及高校生志向中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，高校生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累閱歷，再漸漸向志向中的工作進軍。

在此就業(yè)形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。

一是考研，短暫避開就業(yè)大軍，起先深造，獲得更高水平的學(xué)問，提高自己的競爭力。

二是考公務(wù)員，國家供應(yīng)的職位。

三是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己供應(yīng)就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。

總的來說，做為當代高校生，相識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當認清自己的方向，堅決信念不動搖，以自信、自強、獨立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻！

高校生就業(yè)心得體會6

進入高校都一年多了，感覺在高校一年級的時候，都沒怎么學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，大多數(shù)都是公共課程，對于自己的這個專業(yè)也不是很了解，所以對自己的將來也沒怎么考慮過，只知道一個大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己原委喜愛什么，擅長什么。確的確實，對自己的將來，我一點都沒怎么考慮過，不是沒有時間來考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺這有點麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過著日子，現(xiàn)在想起來，都覺得有點慚愧，花著父母的血汗錢，卻一點也不知道憐惜，真是不孝之極。

上了這個課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們的確應(yīng)當規(guī)劃好自己的將來，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了許多學(xué)問，了解到了許多東西。

首先，什么是職業(yè)生涯?這是我們首先得確認的。

職業(yè)生涯又稱職業(yè)安排或職業(yè)發(fā)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)驗。高校生在校期間是打算參與工作的準職業(yè)人，參與了工作，就意味著職業(yè)生涯的起先。職業(yè)生涯是漫長的，從參與工作始終到退休，占據(jù)了人一生大部分的時間。

從經(jīng)濟的觀點來看，職業(yè)生涯就是個人在人生中所經(jīng)驗的一系列職位和角色，它們和個人的職業(yè)發(fā)展過程相聯(lián)系，是個人接受培訓(xùn)教化以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。

職業(yè)生涯是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和改變，工作業(yè)績的評價，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動為標準，以滿意需求為目標的工作經(jīng)驗和內(nèi)心體驗的經(jīng)驗。

職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現(xiàn)自我的重要人生階段，對人生價值起著確定性作用。

職業(yè)生涯就是一個動態(tài)的過程，是指一個人一生在職業(yè)崗位上所度過的、與工作活動相關(guān)的連續(xù)經(jīng)驗，并不包含在職業(yè)上勝利與失敗或進步快與慢的含義。也就是說，不論職位凹凸，不論勝利與否，每個工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯，是一個人一生的工作經(jīng)驗，特殊是職業(yè)、職位的變動及工作志向?qū)崿F(xiàn)的整個過程。

其次，什么是性格?

性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的看法和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心愿義的特性心理特征，是一種與社會相關(guān)最親密的人格特征，在性格中包含有很多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和四周世界的看法，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的看法和所實行的言行上。

對此，我們進行了自我性格的探究，MBTI，通過測試，我是INFP哲學(xué)家：沉穩(wěn)的視察者、志向主義、忠實、看重外在的生活和內(nèi)在的價值的一樣。有求知欲，能快速發(fā)覺各種可能性，經(jīng)常起到促進實行一些主見的作用。只要某種價值觀不受到威逼，他們都善應(yīng)變、敏捷地接受;情愿諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的方法;對財寶和四周的事物不太關(guān)切。

再者，實力與發(fā)展的關(guān)系原委是什么呢?自不待言，你的實力越好，那么你的的將來發(fā)展就會越好，實力的好壞與自己將來發(fā)展的好壞有著親密的關(guān)系，所以我們要盡可能地提升自己的實力，學(xué)問都是其次。

此次的高校生生涯人物訪談活動是我們對將來擬定職業(yè)生涯的一次探究性活動，更是學(xué)生對自我的設(shè)計，自我規(guī)劃，自我成就的探究性活動。對于這次的生涯人物訪談頗有感受，現(xiàn)在我也說說自己的感受吧。

也上過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程;也主動關(guān)注高校生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;也非常清晰地了解如今就業(yè)形勢的嚴峻??但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有親身的經(jīng)驗，就無法清晰地了解當今就業(yè)形勢的真實狀況，就只能讓自己接著隔絕于社會之外。社會的困難多樣，變化莫測，是在書本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是金融專業(yè)，假如沒有對自己所憧憬的職業(yè)和該行業(yè)對從業(yè)人員的要求有肯定的了解的話，在學(xué)校自己就不能更有針對性地去學(xué)習(xí)，以后找實習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢必會使我措手不及、困難重重。

總之，上了高校生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個課使我正確地相識了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最珍貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而懊悔，也不會因為無所作為而慚愧。”

高校生就業(yè)心得體會7

大三了，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認仔細真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)切的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。

高校，一個從志向世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。聽了《高校生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感受。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深化，綜合國力競爭日益激烈，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改改革不斷深化。因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當走上工作崗位，有著重要的意義。

1就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

1、1就業(yè)政策指導(dǎo)政策指導(dǎo)是的基礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對高校畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導(dǎo)政策、勞動人事法規(guī)。通過詳細的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟國家關(guān)于畢業(yè)生安排的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；要讓高校畢業(yè)生加強對國家就業(yè)激勵與傾斜政策的了解，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，完成畢業(yè)生資源合理配置。

1、2就業(yè)心理教化心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受實力相互作用，學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導(dǎo)課通過對高校生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素養(yǎng)，使學(xué)生了解自己的心理特點、自身素養(yǎng)和特性特征，樹立正確面對現(xiàn)實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增加心理調(diào)適實力和擇業(yè)的自信念。

1、3就業(yè)技巧指導(dǎo)就業(yè)技巧是指高校生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的駕馭對高校生求職勝利與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學(xué)生駕馭應(yīng)聘、就業(yè)的程序，把握機遇，順當就業(yè)。通過對寫求職信，參與供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的打算等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

駕馭自薦方式和面試的有關(guān)禮儀，駕馭與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺地熬煉自己的表達實力、交往實力和應(yīng)變實力，使學(xué)生避開由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。

1、4就業(yè)信息指導(dǎo)就業(yè)信息的獲得是高校生進行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲得信息量的多少，標記著選擇就業(yè)機會的多或少。通過就業(yè)指導(dǎo)，一方面，學(xué)校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和駕馭用人單位對人才素養(yǎng)的要求，并剛好將這些信息傳遞給學(xué)生，為高校生就業(yè)鋪路架橋。另一方面，通過就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)高校生學(xué)會主動地搜集就業(yè)信息的方法，駕馭信息渠道，有針對性地進行職業(yè)選擇。

一、自我定位是關(guān)鍵

影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“走一步，算一步”的想法，沒有仔細想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合實力，可四周的親友一有反對之聲，自己就起先動搖了。其四是心理素養(yǎng)不過硬。一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，都會對自考畢業(yè)生順當就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際狀況，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合實力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要解除各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受實力，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確把握自身優(yōu)勢

假如你運用語言詞匯的實力較強，在語法、造句、閱讀實力等方面表現(xiàn)精彩，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教化、接待洽談等工作。假如你在形象思維實力以及思索問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設(shè)計等方面的工作。假如你學(xué)問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你可以從事機關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。假如你習(xí)慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐性長久，看法仔細，有較強的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說．能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，干脆影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的志氣和獲勝的信念。二是依靠心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也簡單產(chǎn)生“反正父母會給我想方法”的依靠思想。試想。一個缺乏獨立、自主、自強意識的'畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢？三是遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機，抓住轉(zhuǎn)折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。―些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的實力強、具有肯定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必需做好各種思想打算、心理打算，增加心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)當把挫折看成是熬煉意志、增加實力的機會，放下思想包袱，仔細找尋失敗的緣由。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、獨立。要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動酬勞，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。

求職時應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，依據(jù)就業(yè)指導(dǎo)做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都須要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際動身，客觀地分析、評估自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟需求的改變，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，老師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為老師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)肯定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的短暫處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也簡單獲得求職的勝利。

總的來說，做為當代高校生，相識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當認清自己的方向，堅決信念不動搖，以自信、自強、獨立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻！

高校生就業(yè)心得體會8

高校即將畢業(yè)了，有這樣一句話“畢業(yè)就等于失業(yè)”。最近幾年，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰(zhàn)，因此高校生畢業(yè)后能否

順當就業(yè)，不僅關(guān)系著高校生自身的利益，而且這個問題已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。為了以后更好的生活，不至于畢業(yè)就失業(yè)，所以必需要把握好擇業(yè)!高校生就業(yè)的第一階段要自我相識與探究。盧˙豪茲曾說：實力確定你能做什么，動機確定你要做什么，看法確定你能做得怎樣。首先，樹立正確的認知觀念，制定合理恰當?shù)哪繕?其次，觀賞他人的特長、接納自己的不足，確立恰當?shù)脑u價參照標準;然后，就是自我實力的探究。實力干脆影響活動的效率，是活動順當完成的最重要的內(nèi)在因素。實力不同，對職業(yè)選擇自然存在差異。最終，是自我價值觀探究。價值觀為人們用于區(qū)分好壞標準并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)。職業(yè)價值觀是在價值觀在職業(yè)上的體現(xiàn)，是個人對待職業(yè)的一種信念和看法，是人們在職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來的一種價值取向。

其次階段是高校學(xué)習(xí)與職業(yè)打算。人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。高校是一個特別難得的自我修煉、自我充溢的重要場所。為我們追求人生幻想、接著獲得學(xué)問、訓(xùn)練技能、發(fā)揮潛能、展示才華供應(yīng)了更大的平臺，為我們供應(yīng)了成人成才的良好環(huán)境。

一、以下是我們?nèi)陙淼木蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)：

1．開設(shè)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教化，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

2.就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

《中華人民共和國高等教化法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生供應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”;原國家教委教政廳〔11015〕4號文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助高校生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參加求職擇業(yè)活動，增加適應(yīng)社會的實力。同時，旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”。這說明對高等學(xué)校學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教化教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容，是推動學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順當擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對高校生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的詳細要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個方面：

3.上好就業(yè)指導(dǎo)課的方法

經(jīng)過幾年來的教學(xué)實踐和探究，我們熟識到，要上好就業(yè)指導(dǎo)課，就要注意課程的針對性和時效性，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在高校生就業(yè)過程中的主導(dǎo)作用。

作為新時代的高校畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是否符合社會的須要動身，分清主次，作出選擇，切不行因一味求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。因此選擇職業(yè)時，要站得高，看得遠，放開視野，理清思想，把自己的命運緊緊和祖國的命運連結(jié)在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動權(quán)，在改革開放的宏大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。

二、高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會：

時間飛逝，擠眼之間，三年的高校生活即將過去。立刻面臨的就將是驚慌的就業(yè)或?qū)２灞驹僮x考試的問題。在大三剛開學(xué)之際，開設(shè)了《高校生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程，而在大二時，我們也開設(shè)了《高校生職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。通過這幾周的課程，結(jié)合目前的就業(yè)形勢以及本人的一些求職經(jīng)驗，我得到了以下心得：

1、確定合理的就業(yè)目標和則業(yè)標準

所謂合理的就業(yè)目標，就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點，也符合社會須要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運用自己所學(xué)學(xué)問，發(fā)揮個人優(yōu)勢，多為社會作貢獻的就業(yè)目標。通過大二的《高校生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的學(xué)習(xí)，我們大多對自己適合的就業(yè)方向有了一個大致的了解。今日高校生合理的就業(yè)目標主要包括兩個方面。一是就業(yè)的主要目標。對于一個特定專業(yè)的高校生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此高校生應(yīng)把能充分運用自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標，這既符合學(xué)校教化的培育目標，又能充分運用自己的專業(yè)學(xué)問，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷改變，相應(yīng)地對人才的需求隨之改變所確定的。這就要求高校生在學(xué)好專業(yè)學(xué)問的同時，依據(jù)自己的愛好、愛好，利用課余時間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，培育實力，確定與自己愛好、愛好相一樣的就業(yè)目標。要確定合理就業(yè)目標，就要求高校生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標。

2、身體素養(yǎng)、學(xué)問、實力和技能打算

俗話說的好，機會是留給有打算的人的。對于打算就業(yè)的高校生來說，對于身體素養(yǎng)、學(xué)問、實力和技能等方面，應(yīng)做好足夠的打算，樹立良好的就業(yè)意識，才能應(yīng)對接下來的各種就業(yè)挑戰(zhàn)。首先，無論哪一種職業(yè)，對從事者的身體素養(yǎng)都有肯定的要求，不少職業(yè)對從業(yè)者身體素養(yǎng)的要求還比較高。所以，高校生應(yīng)當始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，主動參與體育熬煉，自覺遵守作息時間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律，作好身體素養(yǎng)的打算，以迎接社會對自己的選擇與職業(yè)的挑戰(zhàn)。其次，一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的學(xué)問、實力和技能。學(xué)問是人類相識的成果，是培育實力和提高技能的基礎(chǔ)。學(xué)問可分為專業(yè)學(xué)問和一般常識。前者指從事某種特地職業(yè)或進行的某種特別活動所必備的學(xué)問，后者指人的日常生活生活或一般活動所須要的一般常識。學(xué)問是高校生就業(yè)的科技活動和科研活動;結(jié)合專業(yè)參與社會實踐活動;仔細進行專業(yè)實習(xí);仔細做好畢業(yè)設(shè)計和論文等。實力打算是高校生就業(yè)的關(guān)鍵。同時，高校生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問外，還要多參與有益的校內(nèi)文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高實力和技能，為就業(yè)打算奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、簡歷的制作

在擇業(yè)競爭中，確定勝敗的因素許多，其中求職前充分的資料打算是特別重要的一步。求職資料是畢業(yè)生綜合實力、綜合素養(yǎng)最具勸服力的證明。在全部準

備的資料當中，求職簡歷是最有重量、最有勸服力的佐證材料。求職前，首先要明確要打算的求職資料：

1個人簡歷

在求職過程中最廣泛認可的書面溝通形式就是簡歷。請記?。罕M管寫簡歷可能花費了你的時間和金錢，但你付出的努力可享用一生。

2舉薦表或舉薦信

舉薦看法一般由學(xué)生所在院系主管部門負責(zé)任撰寫。因為是組織對你的全面評價，聘請單位一般是比較重視的。

3、求職自薦信

自薦信起到毛遂自薦的作用，好的求職自薦信可以拉近求職者與用人單位之間的距離，獲得面試的機會也會因此多一些。

4、學(xué)習(xí)成果單

這是反映畢業(yè)生高校學(xué)習(xí)成果的證明，應(yīng)由各院系教學(xué)部門填寫、蓋章。

5、各種證書(復(fù)印件)

如外語、計算機等級證書，各種榮譽證書，獲獎學(xué)金以及各類競賽的證書或駕照等。

6、參與社會實踐、畢業(yè)實習(xí)的鑒定材料

7、引薦信

假如是通過老師或親友介紹你去某個單位，最好帶上一封舉薦信、引薦信。

制作簡歷時就留意以下幾點：

1、要細致檢查已成文的個人簡歷，肯定不能出現(xiàn)錯別字、語法和標點符號方面的低級錯誤。

2、你的個人簡歷越短越好，必需突出重點，它不是你的個人自傳，與你申請的工作無關(guān)的事情要盡量不寫，而對你申請的工作有意義的經(jīng)驗和閱歷絕不能漏掉。

3、要切記不要僅僅寄你的個人簡歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡短的應(yīng)聘信，會使公司增加對你的好感。否則，你勝利的幾率將大大降低。

高校生就業(yè)心得體會9

經(jīng)過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活驚慌面充溢，增長了見識開闊了眼界，提高了對高校生就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)工作和高校生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的相識，增加了搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力與職責(zé)感，受益匪淺，已見將本人在此次培訓(xùn)幾點心得體會如下。

首先相識到進行高校生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)的重要性。因為職業(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一，對于每一位進入高校學(xué)校的高校生而言，這個問題是不容回避，從必需意義上講，高校階段本身就是高校生職業(yè)發(fā)展中心的一個重要階段一職業(yè)打算階段。

其次在前三天的課程中主要學(xué)習(xí)了MBTI職業(yè)性格測試，這是國際最為流行的職業(yè)人格評估工具，作為一種對特性的確定和分析，是一個理論模型，從紛繁困難的特性特征中，歸納提煉出4個關(guān)鍵要素——動力、信息收集、決策方式、生活方式，進行分析確定，從而把不一樣特性的人區(qū)分開來。

學(xué)習(xí)MBTI能夠依據(jù)學(xué)生不一樣的性格特點對學(xué)生進行職業(yè)引導(dǎo)，MBTI人格共有四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面。分別是：外向（E）和內(nèi)向（I）、感覺（S）和直覺（N）、思索（T）和情感（F）、確定（J）和知覺（P）。

1、不一樣性格維度的人適合不一樣類型的工作，比如INFP的性格1、寧靜視察者，具幻想性與對其價值觀及重要之人具忠誠意。

2、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價值觀相吻合。

3、具新奇心且很快能看出機會所在。常擔負開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。

4、除非價值觀受侵擾，行事會具彈性、適應(yīng)力高且承受力強。

5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事聚精會神。

6、對所境況遇及擁有不太在意。

7、具適應(yīng)力、有彈性除非價值觀受到威逼。

與之職業(yè)的匹配：心理學(xué)家、人力資源管理、翻譯、高校老師（人文學(xué)科）、社會工作者、圖書管理員、服裝設(shè)計師、修改。

當然MBTI測評的作業(yè)，不是給你貼個標簽，讓你對號入座，而是為你點亮一盞燈，幫你看清晰自我的樣貌，同時也看清晰前行的道路。

在第四天的課程當中學(xué)些了如何輔導(dǎo)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，經(jīng)過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對高校生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀是一個創(chuàng)新的世紀，將來社會迫切須要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的人才。高校生作為高等教化的主體，作為社會向前發(fā)展的源動力，必需與學(xué)問經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。提高當代高校生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)已成為一種趨勢。它定會使我國的就業(yè)形勢發(fā)生巨大的變更，并對我國的長期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國高校生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀探討也是勢在必行的重要舉措，即培育高校生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和提高其創(chuàng)新本領(lǐng)極具必要性和可行性。

提高當代高校生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的意義：

1、有利于緩解高校生就業(yè)壓力。高校生的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)對解決高校生就業(yè)難這一問題很有幫忙。

2、有利于高校生自我價值的實現(xiàn)。高校畢業(yè)生經(jīng)過自主創(chuàng)業(yè)，能夠?qū)⒆晕业膼酆门c職業(yè)相融合，使自我能夠在自我所喜愛的領(lǐng)域大顯身手，充分呈現(xiàn)自我的才華，并到達自我所預(yù)期的目標。這樣不僅僅能夠解決當今社會就業(yè)難的問題，還能夠得到自我價值的實現(xiàn)。

3、有利于高校生自身素養(yǎng)的提高。伴隨著我國高校的擴招，高校生素養(yǎng)一向呈現(xiàn)降低的趨勢，并且這一向是一個非常麻煩的問題。若想變更這一現(xiàn)狀，高校生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的方法之一。

4、有利于培育高校生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家許久不衰的的重要因素。

5、在校高校生創(chuàng)業(yè)能夠激勵在校高校生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于高校生的長遠發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。

最終輔導(dǎo)員作為高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，首先要加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)和學(xué)問儲備，以協(xié)助學(xué)生在擇業(yè)期做出正確的選擇，要充分相識到就業(yè)的重要性，聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處賜予學(xué)生幫忙，尤其對就業(yè)困難的學(xué)生，要持續(xù)追蹤，讓學(xué)校成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。

高校生就業(yè)心得體會10

創(chuàng)業(yè)是一項充溢挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的高校生能否最終走上勝利創(chuàng)業(yè)之路，與他是否信任自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著干脆的關(guān)系，高校生創(chuàng)業(yè)心得體會。實踐創(chuàng)業(yè)是高校生通過發(fā)覺和識別商業(yè)機會，組織各種資源供應(yīng)產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)建價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是高校生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而須要和可以得到的資源。

同時，高校生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探究的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以高校生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否勝利至關(guān)重要。高校生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)實力。不少高校生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很簡單走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，高校生應(yīng)當首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必需挖到一桶金的觀念。高校生面對基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特殊是在學(xué)校為我們供應(yīng)實惠的政策的狀況下，客觀上給高校生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)了好的土壤，高校生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學(xué)到的理論學(xué)問運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐實力。

提高商業(yè)實力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)覺一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必需具備一些特定實力，如捕獲機會的實力、領(lǐng)導(dǎo)及合作實力、整合資源實力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否勝利是很關(guān)鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的高校生應(yīng)把握方向、堅持原則，懂得選擇、學(xué)會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇

體驗創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是高校生勝利創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，高校生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、呈現(xiàn)創(chuàng)新思想和特性特點以及充分相識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)高校生所具有的品質(zhì)、素養(yǎng)，完全可以勝任一般狀況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者肯定可以順當就業(yè)！

不覺間村官生活已近半年，一路走來，我熟識農(nóng)村，習(xí)慣了農(nóng)村，對農(nóng)村現(xiàn)狀的感受也由模糊漸漸清楚起來，明確了新農(nóng)村應(yīng)當是什么樣，新農(nóng)夫應(yīng)當是什么樣，過去的這幾個月來里我和我的同事們除了完成村務(wù)工作以外，始終致力于探究農(nóng)村的發(fā)展途徑、項目的實施和運作，心得體會我們體會最最深刻的應(yīng)當是對新農(nóng)村的相識和創(chuàng)業(yè)項目的感受。對于發(fā)展創(chuàng)業(yè)項目，談一下我個人的幾點感受：

一、項目的宗旨——關(guān)注民生

作為高校生村官，發(fā)展的項目在以經(jīng)濟利益為核心宗旨的指導(dǎo)下，更多地要關(guān)注民生，所選擇的項目要著眼長遠考慮，產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對于我們來說由為重要，不要因為短期的利益而盲目發(fā)展項目，或許某些產(chǎn)業(yè)短期效益很好，但是違反了生態(tài)、環(huán)保這一健康宗旨的話，我們應(yīng)當拒絕發(fā)展，終歸我們發(fā)展和推廣的項目具有肯定得導(dǎo)向性，假如引領(lǐng)不好，對從事該產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶影響是深遠的。

二、項目的選擇——農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)

在社會主義新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，農(nóng)村的發(fā)展應(yīng)當著眼于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，作為國家的后勤基地，農(nóng)村保障了全國人民的平安食品的供應(yīng)，作為高校生村官，我們應(yīng)當注意發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品的深加工，在農(nóng)產(chǎn)品上做文章，新農(nóng)村的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)當在規(guī)模、科技含量和組織形式上都要有大的突破，要把新的發(fā)展理念傳授給農(nóng)夫，新農(nóng)村應(yīng)當讓農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)有新的改變，培育特色農(nóng)產(chǎn)品，培育新型農(nóng)夫。所以在項目的選擇上要從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)角度考慮，樹立民生意識。

三、項目的實施——依托科技

作為高校生村官，農(nóng)村的實踐閱歷缺乏，創(chuàng)業(yè)資金的不足，都嚴峻影響了創(chuàng)業(yè)項目的進度和勝利率，在政府扶持資金和創(chuàng)業(yè)貸款的支持下，資金不足的問題可以緩解，那么閱歷不足，也可以說是技術(shù)因素，就成了項目勝利的關(guān)鍵，所以，我們在項目實施的技術(shù)方面應(yīng)當發(fā)揮我們接受實力強的特點，依托高校專家教授指導(dǎo)，與他們聯(lián)手確保項目的勝利率。

四、項目的發(fā)展——政企兼顧

對于項目的發(fā)展，應(yīng)當以市場為導(dǎo)向，說起來很簡單，但是做起來會遇到許多意想不到的困難，項目在發(fā)展過程中，消費者對于新品牌的相識須要一個過程，所以，營銷策劃，品牌的打造確保了產(chǎn)品市場占有率，要想完全采納市場化運作，營銷策劃的費用會是一大筆開銷，因為我們的財力不足，假如沒有組織上關(guān)切，在項目起步階段會相當緩慢。因此，我個人認為，在項目發(fā)展的起步階段，盡全力開拓市場的同時應(yīng)當爭取組織上的關(guān)切和支持。

這半年來，我們伴隨著農(nóng)村一起成長……三年，五年，數(shù)年之后我們會是什么樣，拭目以待！

高校生就業(yè)心得體會11

通過這三天的培訓(xùn)，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習(xí)了《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動環(huán)節(jié)設(shè)計，我對《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》有了深化全面的理解，同時也吸取了同行們豐富的教學(xué)閱歷。結(jié)合我在高職學(xué)校的實踐閱歷，有以下幾點相識：

一、對《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的相識

隨著國家對職業(yè)教化的重視及高職教化改革的深化，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的重視。這就對高職院校的學(xué)生就業(yè)工作提出來了更高的要求。因