八年級下冊第六課珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)課件

復(fù)習(xí)提問1、義務(wù)教育的顯著特征有（

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A、強(qiáng)制性B、公益性

C、普遍性D、統(tǒng)一性ABD

2.農(nóng)民張某讓正在讀八年級的女兒輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。于是，鄉(xiāng)政府對張某進(jìn)行批評教育，并依法責(zé)令其按期送女兒返回學(xué)校學(xué)習(xí)。這一事例主要表明我國義務(wù)教育具有（）

A、強(qiáng)制性B、公益性

C、普遍性D、統(tǒng)一性A珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)1、維護(hù)受教育權(quán)利2、履行受教育義務(wù)

爸爸對小梅說:從明天開始你就不要上學(xué)了,你早晚要出嫁,我供你上學(xué)是賠錢.考考你假如你是小梅,你打算用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)?

老師找小梅的父親做工作;(假如你是老師,你打算如何做小梅父親的工作?)尋求學(xué)校老師的幫助尋求當(dāng)?shù)卣膸椭鷮で髱椭?dāng)?shù)胤ㄔ喊咐治?：課本P62小梅的的煩惱尋求

幫助

尋求

幫助

尋求

幫助

當(dāng)?shù)鼐樱ù澹┪瘯?huì)或者婦女兒童工作委員會(huì)、婦聯(lián)政府人民法院社會(huì)透視八年級學(xué)生張剛的父親下崗了，父母讓張剛輟學(xué)打工貼補(bǔ)家用。初中生李華家境還不錯(cuò)，但父母認(rèn)為現(xiàn)在即使是大學(xué)生畢業(yè)后也難找到好工作，花幾萬塊上大學(xué)不值得，讓李華回家跟他們一塊做生意。某初三學(xué)生因?qū)W習(xí)差學(xué)校拒絕其開學(xué)報(bào)名并建議其轉(zhuǎn)學(xué)。某企業(yè)低薪招收14、15歲的未成年人做工。如何評價(jià)以上做法？受教育權(quán)被侵?jǐn)_的因素：家庭、學(xué)校和社會(huì)受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)（1）、受教育的意義（2）、受教育權(quán)被他人剝奪和侵害時(shí)的做法？（維護(hù)受教育權(quán)的方式）非訴訟方式訴訟方式閱讀分析：課本P63◆該校學(xué)生的

權(quán)受到侵犯？受教育◆假如我是該校的一名學(xué)生，我會(huì)：（1）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學(xué)習(xí)；（2）向當(dāng)?shù)卣鐚?shí)反映情況，要求其采取有效措施，維護(hù)自己的受教育權(quán)自我約束維護(hù)受教育權(quán)利◆假如我是校長，我會(huì)：

教育學(xué)生排除干擾，安心學(xué)習(xí)，并依靠新聞媒體、各級政府和司法機(jī)關(guān)的力量妥善解決寺廟的問題我想讀書你能不珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)嗎2、履行受教育義務(wù)案例分析3：課本P63（下）你從材料中感悟到什么？

P64-1在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書也不容易。作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)。（1）、中學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的原因？P64-1（2）、中學(xué)生如何履行受教育的義務(wù)？其一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)多閱讀有益身心的課外書,陶冶情操（3）怎樣珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（1）積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力；（2）珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（4）、終身學(xué)習(xí)的原因？P65-2-2要生存，要發(fā)展，要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。思考與體驗(yàn)：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)維護(hù)受教育權(quán)利履行受教

育的義務(wù)1、侵犯受教育權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利2、我們應(yīng)如何學(xué)習(xí)？非訴訟方式訴訟方式尋求學(xué)校老師的幫助尋求當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)的幫助尋求政府的幫助尋找當(dāng)?shù)胤ㄔ旱膸椭ㄏ蛉嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟）1、如何履行受教育的義務(wù)課堂小結(jié)我們正處于人生旅途的花季，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。初中階段正是我們掌握知識(shí)，塑造自我的黃金時(shí)期。我們要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時(shí)，我們可以采用（）和（）予以維護(hù)。A訴訟方式非訴訟方式B家庭學(xué)校C法律道德D自我保護(hù)他人的幫助A課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇2、法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)的是（

）。A人身自由權(quán)B受教育權(quán)C勞動(dòng)D財(cái)產(chǎn)所有權(quán)B課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇3、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有（

）。①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動(dòng)和依法納稅的義務(wù)④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)A①②③④B①②③C①②④D②③④C課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇4、在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸，知識(shí)巨增。要生存、要發(fā)展、要滿足時(shí)代的要求，青少年學(xué)生就必須（

）。①注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力②接受教育、勤于學(xué)習(xí)③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)④及時(shí)要求社會(huì)、學(xué)校、家庭提供良好的教育環(huán)境A①②③B②③④C①②④D①②③④A初二學(xué)生小王說：“受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上?！边@種說法()A是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)B符合我國法律的有關(guān)規(guī)定C割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系C公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系上看（）A既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)B既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)C只是公民的權(quán)利D只是公民的義務(wù)A從法律的角度講，對于學(xué)生來說，遵守學(xué)校紀(jì)律是（）A保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的需要B學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺履行的一項(xiàng)