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文檔簡介

引領思路

研究規(guī)律

建立模型

努力鍛造新型教師培訓管理團隊

——記“北京市朝陽區(qū)‘校本培訓師’高級研修項目”北京教育學院朝陽分院項目回顧《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》“校本培訓師”概念的界定《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》一、概念的提出《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》（一）建立學習型團隊

提供者顧問創(chuàng)新者管理者培訓者（二）借鑒企業(yè)培訓理念

《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》二、項目的實施（一）項目啟動

《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》以年度主題為推進方式堅持“兩系”、“兩實”、“兩持”原則以“短期、集中、封閉”為要求《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》（二）培訓概況

（三）階段成果

1.建立勝任力素質(zhì)模型2.創(chuàng)新培訓模式3.探究培訓的有效性4.關(guān)注培訓項目管理《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》三、項目特色《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》（一）突出整體性《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》（二）注重實用性

《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》（三）強調(diào)實踐性

《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》（四）彰顯前瞻性《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》（五）促進可持續(xù)性《北京市朝陽區(qū)“校本培訓師”高級研修項目》努力方向

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