福建省廈門(mén)市初三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

2018年廈門(mén)市初中總復(fù)習(xí)教課質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試題

（試卷總分：150分考試時(shí)間：120分鐘）

準(zhǔn)考據(jù)號(hào)_________姓名_________座位號(hào)_________

注意事項(xiàng)：1.全卷分三個(gè)部分，共24題；

答案一律寫(xiě)在答題卡上，不然不可以得分。

一累積與運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言累積（12分）

補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺部分。（12分）

1）蒹葭蒼蒼，_________________。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（1分）

2）_________________，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩(shī)》）（1分）

3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_________________。（崔顥《黃鶴樓》）（1分）

4）_________________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）（1分）

5）山重水復(fù)疑無(wú)路，_________________。（陸游《游山西村》）（1分）

6）_________________，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）（1分）

7）天下英豪誰(shuí)對(duì)手曹劉。_________________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

1分）

8）子夏曰：“_________________，切問(wèn)而近思，仁在此中矣?！保ā?lt;論語(yǔ)>十二章》）（1分）

9）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。_________________。（《鄒忌諷齊王納諫》）（1分）

10）野馬也，灰塵也，_________________。（《莊子·北冥有魚(yú)》）（1分）

11）《雁門(mén)太守行》中表示詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)的句子是：“_________________，

_________________?！保?分）

（二）語(yǔ)言運(yùn)用（8分）2.以下文學(xué)知識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。

《變色龍》《我的叔叔于勒》是法國(guó)有名短篇小說(shuō)家莫泊桑的作品。

《社戲》《孔乙己》《從百草園到三味書(shū)屋》都出自《朝花夕拾》。

《世說(shuō)新語(yǔ)》和《聊齋志異》都是我國(guó)古代有名的志怪小說(shuō)。

閱讀下邊的文字，按要求作答。（6分）

樹(shù)上的花是小說(shuō)，有枝有干地攀在橫交織的構(gòu)造上，俯下它【甲】蔓．天的華麗，“江邊

一樹(shù)垂垂發(fā)”、“黃四娘家花滿①蹊（íī），千朵萬(wàn)朵壓枝低”,那邊面有多層次、多角度的．說(shuō)不盡的故事。草花是詩(shī)，因?yàn)榘?，像是剛從土里蹦上?lái)的，A一種純【乙】悴的、嬌艷的、．②凝（íngíng）聚的、集中的美。文學(xué)責(zé)備假如用花來(lái)比喻，大體能夠像神仙掌花，高大．

嚇人，刺多花少，卻像一聲轟雷似的拔地而起。自然，好的神仙掌花還是美麗得要命的。

（1）為文中①②處選擇正確的讀音。（只填2序號(hào)）（2分）（2）文中甲、乙兩處加點(diǎn)字字形有誤，請(qǐng)寫(xiě)出正確的字。（2分）（3）請(qǐng)模仿畫(huà)線句，就“紫藤羅花”和“散文”的關(guān)系睜開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一句話。（2分）二閱讀（70分）

（一）閱讀下邊的詩(shī)歌，回答4—5題。（5分）

茅舍為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

俄頃風(fēng)定云墨色，秋季漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未隔離。自經(jīng)喪亂少睡眠，永夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安若山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

4.對(duì)這首詩(shī)節(jié)選部分理解剖析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

“俄頃風(fēng)定云墨色，秋季漠漠向昏黑”兩句襯著出黯淡愁慘的氣氛。

“雨腳如麻未隔離”運(yùn)用比喻修辭，形象地寫(xiě)出了秋雨綿延的特色。

“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指唐代末年黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義?！坝酪埂奔戎冈?shī)人筆下凄風(fēng)苦雨的秋夜，又暗指當(dāng)時(shí)動(dòng)亂困難的時(shí)勢(shì)。

“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”抒發(fā)了作者如何的感情請(qǐng)聯(lián)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要剖析。（3分）

（二）閱讀下邊的文言文，達(dá)成6—9題。（16分）

【甲】魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。兩者不可以得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦

我所欲也；義，亦我所欲也。兩者不可以得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生

者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如令人之所欲莫甚于

生，則凡能夠得生者何不用也令人之所惡莫甚于死者，則凡能夠辟患者何不為也由是則生而

有不用也，由是則能夠辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者

有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。——節(jié)選自《孟子》

【乙】墨者有鉅子①腹?②，居秦，其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長(zhǎng)矣，非有他子也，

寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽(tīng)寡人也?！备?對(duì)曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者

刑?！怂越麣艘?。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹?

不可以不可以墨者之法?！辈粶?zhǔn)惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，鉅子堪稱

公矣。——節(jié)選自《呂氏春秋·去私》

注：①鉅子：墨家學(xué)派對(duì)墨家有成就的人稱“鉅子”。②腹?tūn：人名。

解說(shuō)以下句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）故患有所不辟也（2）如令人之所欲莫甚于生．．．（2）此所以禁殺傷人也（4）人之所私也．．．7.以下對(duì)乙文中畫(huà)波濤線部分的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）

王雖為之賜/而令吏弗誅/腹?不可以不可以墨者之法

王雖為之賜/而令吏弗誅腹?/不可以不可以墨者之法

王雖為之賜/而令吏弗誅腹?不可以/不可以墨者之法

王雖為之賜/而令吏弗誅腹?/不可以不可以墨者之法

將文中畫(huà)橫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）非獨(dú)賢者有是心也（2）不準(zhǔn)惠王，而遂殺之

（1）甲文運(yùn)用_________論證的方法來(lái)論證“舍生而取義”的看法；乙文主要經(jīng)過(guò)______

來(lái)刻畫(huà)腹?的形象。（2分）

（2）請(qǐng)聯(lián)合甲乙兩文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“義”的理解。（3分）

（三）閱讀下邊的文字，達(dá)成10—14題。（20分）

胡老師的木箱

陸天明

①每當(dāng)聽(tīng)到毛毛雨滴答到院子里那棵海棠樹(shù)上，旅居北京已數(shù)十載的我總想在窗前呆站那

么一會(huì)兒。這不單是因?yàn)檩^為干旱的北京極少下這種充滿詩(shī)情畫(huà)意的毛毛雨，也不單是因?yàn)樗?/p>

總讓我起青澀光陰，更多是因?yàn)樗陌察o、謙恭、長(zhǎng)久的委婉、不露聲色的執(zhí)著總讓我感覺(jué)它冥冥中演示的是一種人生態(tài)度。

②它總能讓我想起十四五歲在鄉(xiāng)中心小學(xué)任教時(shí)，跟我同宿舍的一個(gè)胡老師。胡老師大概三十出頭，中等身材還偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大腦袋，背略有些羅鍋。向來(lái)單過(guò)著。

學(xué)校里有一些同事不怎么瞧得起他。常常拿他的一些生活雜事上的“惡習(xí)”開(kāi)玩笑。他從不“還擊”，甚至都不會(huì)立刻轉(zhuǎn)身離開(kāi)。大體是因?yàn)槲液退冀痰湍昙?jí)，校領(lǐng)導(dǎo)把我倆分到一個(gè)宿舍里，方便我倆“商討教藝”。

③只需有一點(diǎn)安閑時(shí)間，他就在一盞油燈下寫(xiě)著什么。寫(xiě)在各種各種的紙片上，而后鎖進(jìn)一個(gè)肥皂箱里，也不準(zhǔn)我們碰他這個(gè)箱子。時(shí)時(shí)時(shí)能看到他把一卷這樣的紙片放進(jìn)一個(gè)土

布做的袋子里，帶到鎮(zhèn)街上的郵局去。過(guò)上一段時(shí)間，又能“感覺(jué)”到他從郵局把這些紙片又帶回來(lái)，放進(jìn)木箱里。應(yīng)當(dāng)是被人退了回來(lái)。

④一次寒假后，他沒(méi)能實(shí)時(shí)返回學(xué)校銷假。隨后便傳來(lái)信息，他得了肺結(jié)核，咯血，肺

上出現(xiàn)空洞，不只一個(gè)。那時(shí)候，固然已經(jīng)有了治療肺結(jié)核的殊效藥，但在這樣貧窮落伍的地方，還是幾乎沒(méi)有治愈的可能。人們開(kāi)始忘卻他，學(xué)校甚至都準(zhǔn)備整理他的“遺物”了，

他卻忽然出此刻我倆的宿舍里。說(shuō)話都帶喘，瘦得沒(méi)個(gè)人樣。他沙啞地告訴我，他活不到年末了，他是來(lái)料理自己的后事的。

⑤他從床底下拽出那個(gè)木箱，請(qǐng)我?guī)退岬胶笊缴先?。我在毛毛雨中，替他把木箱扛上了后山。他點(diǎn)著了箱子里的那些紙片。我認(rèn)為他是完全自輕自賤了，開(kāi)始同情他，想安慰他幾句，卻看到他眼睛發(fā)亮了。在火光的照射下，他臉上表現(xiàn)出一種少見(jiàn)的寬慰。而后他就跪在泥濘中，靜靜禱告。在我?guī)头鱿拢咱橎芹劦卣酒?，說(shuō)了聲：“感謝你，小陸，幫了我最后一把。我希望能夠帶著這些稿本，到那處去，連續(xù)寫(xiě)完它。”“寫(xiě)完它帶到那處去”我瞪大

了眼睛問(wèn)?！白匀弧Ｎ医塘诉@么些年的低年級(jí)，還是有一點(diǎn)領(lǐng)會(huì)和想法的。我向來(lái)想把它們

整理出來(lái)。此刻只好希望真的能夠帶到那處去達(dá)成它了。”他自嘲般地淺笑了一下，又長(zhǎng)長(zhǎng)

地嘆了口氣。而后我倆都不再作聲，看著毛毛雨把紙片里最后一點(diǎn)火星淹滅。他才說(shuō)了句：“此刻能夠了。能夠了”

⑥以后他再也沒(méi)回過(guò)鄉(xiāng)中心小學(xué)。

⑦那一天給少年時(shí)期的我的震驚是沒(méi)法用語(yǔ)言表達(dá)的。它忽然在我眼前推開(kāi)了一扇窗。

是通向無(wú)數(shù)極平庸極一般的人的心靈的窗。我內(nèi)疚自己也跟那些以前瞧不起他的同事相同，

瞧不起過(guò)他。那些昏暗的水泥和磚塊雖沒(méi)法讓一座大廈表現(xiàn)富麗堂皇，但正是這一塊塊昏暗

這的水泥和“丑惡”的磚塊以它們的堅(jiān)韌和執(zhí)著，甚至是“犧牲”，修建起了富麗堂皇的底架。

⑧我們看到“一般”的偉大了嗎

⑨我們誠(chéng)心認(rèn)可“一般”之不可以或缺了嗎

⑩我們?cè)敢鉃闊o(wú)數(shù)個(gè)“一般”作出的犧牲，付出的代價(jià)做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的填補(bǔ)嗎

我問(wèn)毛毛雨。它依舊靜靜地淅瀝著。不聲不響地滴答著

10.以下對(duì)文章的理解和歸納，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）

“我”和胡老師都教低年級(jí)，住同一宿舍。

胡老師最后一次回學(xué)校時(shí)，燒掉了他木箱里的紙片。

“我”也曾和學(xué)校其余同事相同，瞧不起胡老師。

文章采納正敘的手法，回想了“我”一段難忘的經(jīng)歷。

第⑦段段首寫(xiě)道：“那一天給少年時(shí)期的我的震驚是沒(méi)法用語(yǔ)言表達(dá)的。”請(qǐng)聯(lián)合上下文談?wù)劄闉楹巍罢痼@”。（4分）

文章主要寫(xiě)胡老師，為何開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到了“毛毛雨”（4分）

13.品析文章第⑧⑨⑩段，談?wù)勥@幾段文字在表達(dá)上的妙處。（4分

14.任選以下一則鏈接資料，聯(lián)系本文，談?wù)勀銓?duì)“一般人”的理解和感覺(jué)。（5分）

資料一：有一年夏季，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們帶送，車資減半。我們當(dāng)

然不要他減半收費(fèi)。每日清早，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送

的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟悉，老王是此中最老實(shí)的。他從沒(méi)看破我

們是好欺凌的顧主，他大體壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)?！?jié)選自楊絳《老王》

資料二：白天不各處，青春正是來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！丁短Α?/p>

（四）閱讀下邊的文章，達(dá)成15—18題。（14分）

世界最省油汽車

①一升汽油能夠跑3300公里，若是依照汽油價(jià)錢(qián)6元/升來(lái)計(jì)算，從北京到廣州2000

多公里行程連6塊錢(qián)的油費(fèi)都不用，圍繞地球一周（4萬(wàn)多公里）也僅需要燒七十幾塊的油。

②這種聽(tīng)起來(lái)很荒唐的事情，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了。這款“世界最省油汽車”名叫TheMicrojoule，由法國(guó)LaJoliverie學(xué)院的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)打造。

③從外觀上看，這輛車長(zhǎng)得有點(diǎn)獨(dú)特，這是為了更好地切合流體力學(xué)原理，最大限度降低行駛過(guò)程中的空氣阻力，將車體設(shè)計(jì)成水滴狀。

④同時(shí)為了減少自體重量，這輛車的車身所有采納碳纖維材質(zhì)打造，就連內(nèi)燃機(jī)也是完好由碳纖維制成，重量?jī)H為35千克，特別輕盈，從而大大減小了車輛運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的摩擦阻力。

⑤TheMicrojoule可采納乙醇或許汽油作為燃料，駕駛者只需輕踩一腳油門(mén)，車輪便

會(huì)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)分鐘。依照車子時(shí)速80公里/小時(shí)計(jì)算，意味著一腳油門(mén)能跑四五公里，但由

于車輛太輕，駕駛者的體重一定超出50公斤才能達(dá)到最正確成效。同時(shí)TheMicrojoule的駕

駛艙也僅有千米，所以只好容納一個(gè)人，并且需要采納仰躺式——固然姿勢(shì)很高能，但想到

跑2000英里只需20美分，誰(shuí)在意這些呢

⑥可是大部分人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這款車，那是因?yàn)門(mén)heMicrojoule實(shí)質(zhì)上是一款競(jìng)賽用車。

早在2003年，LaJoliverie學(xué)院的學(xué)生們便帶著這款車參加殼牌歐洲汽車環(huán)保馬拉松競(jìng)賽，

并一舉擊敗200多支參賽隊(duì)伍奪得冠軍。評(píng)委們?cè)诤商m鹿特丹的一個(gè)賽道上查驗(yàn)了The

Microjoule的性能，并證明該車每加一升汽油能夠跑2072英里（約3334公里），一加侖汽

油則可跑9400英里。

⑦說(shuō)到這里，我們還需要再認(rèn)識(shí)一下殼牌汽車環(huán)保馬拉松競(jìng)賽。該競(jìng)賽最早發(fā)源于1939

年的美國(guó)，當(dāng)時(shí)殼牌的科學(xué)家們開(kāi)了一個(gè)玩笑，他們打賭，誰(shuí)的車能用最少加侖的燃料行駛

最多里程就算贏——結(jié)果那場(chǎng)競(jìng)賽的賽車只牽強(qiáng)實(shí)現(xiàn)了每加侖行駛50英里（21公里/公升）

的成績(jī)。

⑧為了鼓舞年青人創(chuàng)新，踴躍應(yīng)付此刻世界能源緊缺的挑戰(zhàn)，這個(gè)玩笑向來(lái)連續(xù)下來(lái)，

并慢慢演變?yōu)榱舜丝倘澜缁馁愂拢磕甓紩?huì)分別在歐洲、美洲和亞洲舉行，面向年齡在

16到25歲之間的年青人開(kāi)放，每場(chǎng)都會(huì)吸引全世界超出400支車隊(duì)參加。

⑨競(jìng)賽的規(guī)則也很簡(jiǎn)單，選手們只需要自己著手設(shè)計(jì)、制造和駕駛能夠“用最少燃料，

跑最遠(yuǎn)距離”的車輛獲勝即可獲勝。所以這場(chǎng)賽事決定最后輸贏的不是速度，而是相同使用

公升燃油的前提下每輛車能跑的距離，從而催生了愈來(lái)愈多的極限省油汽車。

⑩也有來(lái)自中國(guó)的隊(duì)伍參加這項(xiàng)賽事，此中北京理工大學(xué)翼昇車隊(duì)獲取原型車電動(dòng)車組

的亞軍，同濟(jì)大學(xué)志遠(yuǎn)車隊(duì)獲取原型車柴油組亞軍。但TheMicrojoule汽車到現(xiàn)在還是記錄

的保持者。

當(dāng)前，TheMicrojoule還沒(méi)法量產(chǎn)，可是以其優(yōu)秀的省油表現(xiàn)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)會(huì)成為未

來(lái)汽車的一種發(fā)展趨向。我們?cè)诓贿h(yuǎn)的未來(lái)可能將邊開(kāi)車邊躺在車?yán)锼X(jué)。誰(shuí)知道這會(huì)不會(huì)發(fā)生呢

（選自《看天下》，有變動(dòng)）

15.以下理解和剖析，切合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）TheMicrojoule不使用汽油而以乙醇作為燃料，表現(xiàn)了很好的環(huán)保理念。為鼓舞創(chuàng)新，踴躍應(yīng)付能效挑戰(zhàn)，殼牌汽車環(huán)保馬拉松競(jìng)賽應(yīng)運(yùn)而生。

與多半汽車賽事不一樣的是，殼牌汽車環(huán)保馬拉松競(jìng)賽其實(shí)不以速度取勝。

以TheMicrojoule優(yōu)秀的省油表現(xiàn)來(lái)看，它定能很快進(jìn)入平常百姓家。

閱讀全文，談?wù)劇癟heMicrojoule”省油的原由。（4分）

17.請(qǐng)說(shuō)出文章第①段所使用的說(shuō)明方法，并剖析其表達(dá)作用。（3分）

你認(rèn)為T(mén)heMicrojoule會(huì)成為未來(lái)汽車的一種發(fā)展趨向嗎請(qǐng)聯(lián)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要剖析。（4分）

（五）閱讀下邊資料，達(dá)成19—21題。（10分）

【資料一】10月11日，國(guó)寶《清明上河圖》撤展的前一天，上千民眾在故宮通宵排隊(duì)，第二天清晨四點(diǎn)，最后一位觀光者才戀戀不舍地離開(kāi)。

此次故宮博物院建院90周年慶“石渠寶笈”特展，不單有十年一現(xiàn)的《清明上河圖》

還有現(xiàn)存最古老的紙本中國(guó)畫(huà)《五牛圖》等國(guó)寶級(jí)展品。這些珍品承載著中華悠長(zhǎng)的歷史和

絢爛的民族文化，讓人感覺(jué)無(wú)窮的驕傲。民眾觀展熱忱高漲，曾出現(xiàn)過(guò)清晨午門(mén)一開(kāi)就有千

人跑步?jīng)_向武英殿的情況，被網(wǎng)友戲稱“故宮跑”。

，

【資料二】長(zhǎng)長(zhǎng)的觀展隊(duì)伍，是國(guó)人花費(fèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)的小小縮影。已不用再為柴米油鹽煩

惱的中國(guó)百姓，文化花費(fèi)能力與花費(fèi)意向日趨增加。依照國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)人均GDP超出3000

美元時(shí)，文化花費(fèi)會(huì)迅速增加；靠近或超出5000美元時(shí)，文化花費(fèi)就會(huì)井噴。我國(guó)人均GDP2008

年已超出

3000

美元，2014

年已超出

7000

美元，文化花費(fèi)走強(qiáng)正逢其時(shí)且勢(shì)不可以擋。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有修改）

【資料三】以下是記者對(duì)觀眾觀展后的采訪：

這把年齡了還可以親眼目擊《清明上河您好，能不可以圖》的真容，太好運(yùn)了?？墒侨死狭?，談?wù)勀^展后走不動(dòng)了，假如有方法讓我們足不出的感覺(jué)戶也能一飽眼福，就太好了！

遠(yuǎn)道而來(lái)，不枉此行！惋惜，大

家近距離接觸國(guó)寶的時(shí)機(jī)還是太《清明上河圖》好長(zhǎng)好長(zhǎng)啊，太少，各地博物館還有很多瑰寶“沉

睡”著，應(yīng)當(dāng)讓它們“活”起來(lái)！震驚了！但我還是沒(méi)有看理解。19.以下表述，切合以上資料內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）

“石渠寶笈特展”上展出的《五牛圖》是最古老的紙本中國(guó)畫(huà)。

依照國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)人均GDP超出3000美元時(shí)，文化花費(fèi)就會(huì)井噴。

人們生活水平提升了，各地的文物展都出現(xiàn)了“故宮跑”這種現(xiàn)象。

有些觀展者表示，當(dāng)前他們能近距離接觸瑰寶的時(shí)機(jī)太少了。

20.請(qǐng)聯(lián)合以上資料，簡(jiǎn)要剖析民眾觀展熱忱高漲的原由。（3分）

依據(jù)資料三公眾的觀展感覺(jué)，你認(rèn)為如何才能更好地讓博物館“熟睡”的藏品“活”起來(lái)請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）

（六）名著閱讀（5分）

判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（3分）

（1）“小弟弟?。∥异`魂中三顆光明喜樂(lè)的星。溫柔的、無(wú)可言說(shuō)的，靈魂深處的孩子?。　北牡倪@首小詩(shī)表達(dá)了對(duì)童真的頌揚(yáng)。（）

（2）孫悟空不滿弼馬溫這個(gè)官職，大腦蟠桃宴，偷吃太上老君的仙丹，從而獲取了“齊天大圣”的封號(hào)。（）

（3）魯智深在上五臺(tái)山以前做了很多義事，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧野豬林等。

（）

請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納簡(jiǎn)·愛(ài)的精神質(zhì)量。（2分）

寫(xiě)作（60分）

閱讀以下文字，按要求作文。（60分）

光亮的，就很美好。太陽(yáng)是光亮的；照在草地上的月光是光亮的；寬闊的教室是光亮的；

暖和智慧的眼光是光亮的；踴躍樂(lè)觀、堅(jiān)毅不拔的精神也是光亮的“光亮”這個(gè)詞還可以給你哪些聯(lián)想請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)適合的詞語(yǔ)，把題目增補(bǔ)完好，扣題作文。

光亮的________

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)許多于600字；②正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××取代。

2018年廈門(mén)市初中總復(fù)習(xí)教課質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試題參照答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一累積與運(yùn)用(20分)

（一）語(yǔ)言累積（12分）

1．請(qǐng)依據(jù)提示填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文。（12分）

12分）重點(diǎn)與評(píng)分：填空每處1分，有錯(cuò)、漏、添、亂序者，該處不得分。

1）白露為霜（2）當(dāng)窗理云鬢（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

5）峰回路轉(zhuǎn)又一村（6）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（7）生子當(dāng)如孫仲謀（8）博學(xué)而篤志

9）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（10）生物之以息相吹也（11）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提拔玉龍為君死

（二）語(yǔ)言運(yùn)用（8分）

（2分）A

3.（1）（2分）重點(diǎn)與評(píng)分：一處1分。①B②B（2）（2分）重點(diǎn)與評(píng)分：一處1分，修更正確才得分。甲：漫；乙：粹

3）（2分）重點(diǎn)與評(píng)分：能模仿句子的款式，用“假如用花來(lái)比喻，大體能夠像”可得1分，能答出散文與紫藤蘿花的相像處，如瀟灑、灑脫、任意、風(fēng)格各異等，答出任意

一點(diǎn)即可得1分。

示例：散文假如用花來(lái)比喻，大體能夠像紫藤蘿花，潑潑灑灑，不認(rèn)為意，各有各的風(fēng)格和章法。

二閱讀(70分)

（一）閱讀詩(shī)歌，回答以下問(wèn)題。（5分）

（2分）C

（3分）重點(diǎn)與評(píng)分：能聯(lián)合詩(shī)句詳細(xì)內(nèi)容來(lái)剖析作者的感情。

示例：這兩句詩(shī)寫(xiě)出詩(shī)人推己及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，都能安家樂(lè)業(yè)的

愿望（1分），表達(dá)了詩(shī)人關(guān)懷民生疾苦的廣博胸襟（1分）和傷時(shí)感事的深邃感情（1分）。

（二）閱讀下邊的文言文，達(dá)成6-9題。（16分）

6.（4分）重點(diǎn)與評(píng)分：解說(shuō)正確，每個(gè)1分。

（1）通“避”，閃避（2）若是，倘若（3）用來(lái)（4）獨(dú)愛(ài)

（3分）A

8.（4分）重點(diǎn)與評(píng)分：翻譯正確，表達(dá)通暢，每句2分。（1）并不是（不只是）只有賢德的人（圣人或賢者）有這樣的心。（2分）

（2）（腹?）沒(méi)有答應(yīng)秦惠王，就殺掉了自己的兒子。

9.（1）（2分）重點(diǎn)與評(píng)分：每空1分，答出一點(diǎn)即可。

①比喻（對(duì)照）；②對(duì)話（語(yǔ)言描繪）

（2）（3分）重點(diǎn)與評(píng)分：粗心對(duì)即可，只答出“殺身成仁”“大義滅親”，沒(méi)有聯(lián)合文章，

只給1分。

示例：甲文中孟子認(rèn)為的“義”是比生命更重要的大義、正義，能賜予人不得過(guò)且過(guò)、不避難害的勇氣。（1分）乙文中腹?認(rèn)為的“義”是原則、公正、正義，他所以大義滅親，保護(hù)了法律的正義性。（1分）我認(rèn)為兩文的“義”內(nèi)涵雖稍有不一樣，但都是有益于人民、民族、國(guó)家的大義。（1分）

（三）閱讀下邊的文字，達(dá)成10—14題。（20分）

（3分）D

11.（4分）重點(diǎn)與評(píng)分：能找出胡老師不平庸之處，點(diǎn)明“我”震驚的原由3分，表達(dá)1

分。粗心鄰近即可，酌情給分。

示例：胡老師極為一般，甚至讓同事們有些瞧不起。我沒(méi)想到他的木箱子中保留的是

他向來(lái)以來(lái)教課的心得，他臨死前還惦念著要達(dá)成自己未竟的整理工作。他對(duì)教育執(zhí)著的熱愛(ài)令我深感不測(cè)和震驚，并產(chǎn)生了深深的內(nèi)疚。

12.（4分）重點(diǎn)與評(píng)分：能寫(xiě)出人與光景之間的聯(lián)系

2分，認(rèn)識(shí)光景描繪的作用

1分，表

達(dá)1分。粗心鄰近即可，酌情給分。

示例：胡老師平庸一般，即便被忽略，卻依舊堅(jiān)定而執(zhí)著地?zé)釔?ài)著教育事業(yè)，

雨”安靜、謙恭、長(zhǎng)久的委婉、不露聲色的執(zhí)著這些特色極為相像。文中寫(xiě)“毛毛雨”其實(shí)也

是在襯托和贊嘆胡老師平庸中的非凡。

這和“小

13.（4分）重點(diǎn)與評(píng)分：能寫(xiě)出第⑧⑨⑩段采納的表達(dá)方式

2分，能點(diǎn)明表達(dá)方式的作用

2

分。粗心鄰近即可，酌情給分。

示例：文章第⑧⑨⑩段都獨(dú)句成段，又都采納了疑問(wèn)句。作者經(jīng)過(guò)步步追問(wèn)，催人思

考對(duì)待“一般”應(yīng)有的態(tài)度，重申人們應(yīng)當(dāng)看到“一般”的偉大，誠(chéng)心認(rèn)可“一般”之不可以或缺，并為之做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的填補(bǔ)。

（5分）重點(diǎn)與評(píng)分：能點(diǎn)出文本及鏈接資料的重點(diǎn)，即胡老師和老王或苔花的可敬難得之處2分，能表示自己的態(tài)度或感覺(jué)2分，表達(dá)1分。粗心鄰近即可，酌情給分。

示例1：在我們身旁，有很多像胡老師和老王這樣的一般人，他們也許貧窮，也許低微，也許鮮為人知，但依舊和善、恪盡責(zé)責(zé)，從不自輕自賤，正是他們修建了社會(huì)的基礎(chǔ)，他們值得我們尊敬和贊嘆。

示例2：其實(shí)，我們也都是蕓蕓眾生中一般的一員。我們應(yīng)當(dāng)自重自愛(ài)，像胡老師相同恪盡責(zé)責(zé)，雖平庸可是有自己的追乞降理想，像苔花相同，雖微小，但不自卑，也要盡興綻開(kāi)，在平庸的人生中活出不平庸的色彩。

示例3：在我們身旁，有很多像胡老師和老王這樣的一般人，他們和善、恪盡責(zé)責(zé)，從

不自輕自賤，他們值得我們尊敬和贊嘆；我們也都是蕓蕓眾生中一般的一員，應(yīng)當(dāng)像他們那

樣自重自愛(ài)，像苔花相同盡興綻開(kāi)，在平庸的人生中活出不平庸的色彩。

（四）閱讀下邊的文章，達(dá)成15-18題。（14分）15.（3分）C16.（4分）重點(diǎn)與評(píng)分：每處1分。參照答案：“TheMicrojoule”之所以這樣省油，是因?yàn)樽灾剌p（1分）以及切合流體力學(xué)原理的車身設(shè)計(jì)（1分），使車輛運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的摩擦阻力（1分）和空氣阻力都特別?。?分）。17.（3分）重點(diǎn)與評(píng)分：說(shuō)明方法正確1分，作用2分。參照答案：使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法（1分）。列舉詳細(xì)數(shù)字更為正確直觀地說(shuō)了然“TheMicrojoule”省油的特色。（2分）18.（4分）重點(diǎn)與評(píng)分：明確表達(dá)看法1分，挑選文中兩點(diǎn)信息2分（如學(xué)生從環(huán)保、節(jié)約能源角度作答，但聯(lián)系文章不夠密切，此部分得1分），表達(dá)1分。示例1：我認(rèn)為T(mén)heMicrojoule會(huì)成為未來(lái)汽車的一種發(fā)展趨向。此刻世界能源緊缺，跟著社會(huì)的發(fā)展，能源緊缺的問(wèn)題會(huì)愈來(lái)愈突顯，TheMicrojoule這樣省油，正能應(yīng)付能源緊缺帶來(lái)的挑戰(zhàn)。示例2：我認(rèn)為T(mén)heMicrojoule不會(huì)成為未來(lái)汽車的一種發(fā)展趨向。因?yàn)檐囕v自重太輕，駕駛者的體重要達(dá)到必定標(biāo)準(zhǔn)才能達(dá)到最正確成效，這必定限制了一部分使用人群；同時(shí)，車輛空間過(guò)小，僅容一人，適用性不高，且駕駛時(shí)需采納仰躺的姿勢(shì)，操作不便。（五）閱讀下邊資料，達(dá)成19-21題。（10分）（3分）D

20.（3分）重點(diǎn)與評(píng)分：能從資猜中挑選信息，答出一點(diǎn)得1分。

參照答案：國(guó)寶稀有，觀光的時(shí)機(jī)難得（1分）；這些珍品承載著中華悠長(zhǎng)的歷史和絢爛的民族文化，讓人感覺(jué)無(wú)窮的驕傲（1分）；跟著經(jīng)濟(jì)水平的提升，國(guó)人文化花費(fèi)能力與花費(fèi)意向日趨增加（1分）。

21.（4分）重點(diǎn)與評(píng)分：粗心相同即可得分，答出一點(diǎn)得2分，有合理的建議，可是否是

依據(jù)資料三公眾的觀展感覺(jué)來(lái)寫(xiě)的，一點(diǎn)能夠得1分。

參照重點(diǎn)：①能夠經(jīng)過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式讓公眾靠近認(rèn)識(shí)藏品；②要增強(qiáng)宣傳和講解，讓公眾認(rèn)識(shí)藏品的內(nèi)涵；③創(chuàng)建更多的時(shí)機(jī)，讓更多“熟睡”的瑰寶有時(shí)機(jī)展出。

（六）名著閱讀（5分）22.（3分）重點(diǎn)與評(píng)分：一題1分。（1）√（2）×（3）×23.（2分）重點(diǎn)與評(píng)分：一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可。

參照重點(diǎn)：①自尊自主；②追求自由同等；③勇于追求愛(ài)情；④堅(jiān)毅；⑤獨(dú)立；⑥盼望自由幸福；⑦追求更高精神境地

寫(xiě)作（60分）

作文評(píng)重量表（滿分：60分）等級(jí)一（好）二（較好）三（中）四（較差）五（差）項(xiàng)目60－5453－4847－3736－2524－0切合題意切合題意基本切合題意不切合題意偏離題意內(nèi)中心突出中心明確中心基本明確中心不夠明確中心不明確要容內(nèi)容充分內(nèi)容較充分內(nèi)容單薄內(nèi)容空泛內(nèi)容不妥求25思想健康思想健康思想基本健康思想不夠健康思想不健康分感情誠(chéng)摯感情真切感情基本真切感情不夠真切感情虛假分25－2322－2019－1615－1110－0值切合文體要求較切合文體要基本切合文體不切合文體要求無(wú)文體特色構(gòu)造謹(jǐn)慎求要求構(gòu)造雜亂，構(gòu)造雜亂，表要語(yǔ)言流利構(gòu)造完好構(gòu)造基本完好不可以篇不可以段達(dá)求語(yǔ)言通暢語(yǔ)言基本通暢筆跡工整語(yǔ)言不通暢，語(yǔ)語(yǔ)言很不通暢，錯(cuò)25筆跡清楚筆跡基本清楚病多，筆跡潦草別字好多，病句很分難辨多，筆跡潦草難辨分25－2322－2019－1615－1110－0值發(fā)豐富較豐富略顯豐富個(gè)別內(nèi)容較好有一個(gè)較獨(dú)到之要處展有文采較有文采略有文采個(gè)別語(yǔ)句較出色求5有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略有創(chuàng)意個(gè)別地方有新意分分43215值卷面要求卷面整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚。標(biāo)點(diǎn)顯然錯(cuò)誤的，每3個(gè)扣1分，最多扣2分；書(shū)寫(xiě)潦草難以辨識(shí)的，最多扣3分，整個(gè)卷面最多扣5分。分

說(shuō)明：

（一）作文評(píng)分按“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩級(jí)評(píng)分法評(píng)分，先評(píng)“基礎(chǔ)等級(jí)”后評(píng)“發(fā)展等級(jí)”。

（二）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分“基礎(chǔ)等級(jí)”從“內(nèi)容”和“表達(dá)”兩個(gè)層面各分為五等，五個(gè)等級(jí)中的各項(xiàng)評(píng)分不要求完．全對(duì)應(yīng)。．（三）發(fā)展等級(jí)評(píng)分不求全面，可更依據(jù)“特色”3項(xiàng)13點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

豐富：（1）資料豐富（2）論據(jù)充分（3）形象豐滿（4）境界深遠(yuǎn)

有文采：（5）用詞貼切（6）句式靈巧（7）擅長(zhǎng)運(yùn)用修辭手法（8）詞句有表現(xiàn)力

有創(chuàng)意：（9）看法新奇（10）資料新奇（11）構(gòu)想新巧（12）推理想象有獨(dú)到之處（13）有個(gè)性特色

（四）不足字?jǐn)?shù)，每少分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣

50個(gè)字扣1分，最多扣3分；沒(méi)有題目扣2分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣

2分；標(biāo)點(diǎn)顯然錯(cuò)誤的，每3個(gè)扣1分，最多扣2分。

1

（五）套作或文體不明確的，適合扣分；剽竊的，

“基礎(chǔ)等級(jí)”在第五等以內(nèi)評(píng)分，

“發(fā)展等

級(jí)”不給分。參照答案

1.（1）白露為霜（2）當(dāng)窗理云鬢（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（5）峰回路轉(zhuǎn)又一村（6）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（7）生子當(dāng)如孫仲謀（8）博學(xué)而篤志（9）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（10）生物之以息相吹也（11）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提拔玉龍為君死

2.A

3.（1）①B②B（2）甲：漫乙：粹（3）示例：散文假如用花來(lái)比喻，大體

能夠像紫藤羅花，潑潑灑灑，不認(rèn)為意，各有各的風(fēng)格和章法。

C

示例：這兩句詩(shī)寫(xiě)出詩(shī)人推己及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，都能安家樂(lè)業(yè)的愿望，表達(dá)了詩(shī)人關(guān)懷民生疾苦的廣博情懷和傷時(shí)感事的深邃感情。

6.（1）通“避”，閃避（2）若是，倘若（3）用來(lái)（4）獨(dú)愛(ài)

7.A

8.（1）并不是（不只是）只有賢德的人（圣人或賢者）有這樣的心。（2）（腹）沒(méi)有

答應(yīng)秦惠王，就殺掉了自己的兒子。

9.（1）①比喻（對(duì)照）②對(duì)話（語(yǔ)言描繪）（2）示例：甲文中孟子認(rèn)為的“義”是

比生命更重要的大義、正義，能賜予人不得過(guò)且過(guò)、不避難害的勇氣。乙文中腹認(rèn)為的

“義”是原則、公正、