部編人教版語文二年級下冊識字《神州謠》教案

2018春部編人教版語二年級冊識字《神州謠》教教學目標：1會認15個字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺灣、海峽、民族、奮發(fā)等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。通過自主探究的學習方法引領孩子感悟學習漢字和課文的方法。激發(fā)學生熱愛祖國的情感培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。重點、難點：感受漢字的鮮活生命，準確領悟字義，把復雜的字形形象化、簡單化的記住。教學準備：多媒體課件，生字卡教學課時：2課時教學過程第一課時教學目標：1會認15個字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺灣、海峽、民族、奮發(fā)等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。一、音樂渲染，切入主題課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。孩子們，你們真厲害，能背這么長的三字經(jīng)了。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學讀本，語言簡練，有韻律感。有個作家也采用三字經(jīng)的形式，三個字三個字一塊兒寫成了一篇現(xiàn)代三字經(jīng)。這就是我們今天要學習的課文。板書：神州謠。齊讀課題3通過展開的動畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》）師：瞧，這是什么？生：（中國地圖）師：它像什么？生：（一只大公雞）師：對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。請你告訴全世界人民，我們的祖國叫做——課件出示“中華人民共和國”字體生：（中華人名共和.

.2國）師：再次熱情的和祖國媽媽打招呼——生齊讀：（中華人民共和國）師：祖國媽媽還有許多響亮的名字。課件出示：（“神州”“華夏”）4師介紹中華人民共和國的其他名字：神州、九州、華夏、中華華夏：早在公元前２１世紀時，我國建立了第一個奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個王朝，逐漸形成華夏民族。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。神州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿稱中國為“九州”，又因為中國地大物博，物產(chǎn)豐富。是個禮儀之邦，所以稱為神州。全班再次齊讀倆詞。二、識字認字、探究方法祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧！1自由的讀課文。要求：讀準生字，讀清字音。讀通句子。想一想，你用什么方法記住這些生字。.

.3生自由讀課文老師檢查你們昨晚回家預習的情況。這些來自課文的生字寶寶你們都認識了嗎？請小老師帶讀。齊讀。男生、女生讀。玩游戲開火車讀。加大難度，去掉拼音再讀。單個讀、小老師帶讀。開火車讀。全班齊讀。同學們真了不起，每個字都讀準確了。對于漢字寶寶，我們不光要讀標準，還要記準確。老師說過，記住生字有四種好方法。第一、在生活中識字。第二、用換一換的方法，也就是加一加、減一減、熟字換偏旁。第三、編字謎口訣或故事識字。第四、聯(lián)系具體事物識字。這么多字寶寶，你是用什么方法記住這些字的呢？7學生自由認字。老師隨機歸納總結。8識字游戲，我來說，你來猜。小小耳朵有力氣，兩只耳朵頭上立。（聳）海中一座山，鳥兒好家園。（島）9重點引導州、川的字形演變。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字寶寶里有兩兄弟長得很像？對了，它們是“州和川”，老師要變個魔術給大家看，然后請你們來說說它們的意思。.

.4.10生：我猜到了，川原來是河的意思，因為我看見古時候的字就像一條河。師：你真棒！是個善于聯(lián)想的孩子，說得非常對。那么“州”是什么意思呢？生：„„師：提示一下大家，三點表示河里有大堆大堆的土。生：我知道了，州就是土地的意思。師：非常正確。像這樣跟他表示的意思在形狀上很像的字就是象形字，你還能說出幾個來嗎？生：日、月、火等。11這兩個字在寫的時候要注意些什么？生：川的第一筆是豎撇、州的三個點，第一個點是段撇，寫的上一點。后面是兩點，寫在中間位置，頭朝一個方向。12師：通過同學們剛才的發(fā)言，我相信大家對這些字記憶更深刻了，現(xiàn)在再讓我們讀一讀吧。再次集體呈現(xiàn)生字，指名讀，齊讀，開火車讀，再齊讀。三、送字入文，再讀一讀。學生齊讀。師生對讀。男女生對讀。小組內(nèi)開火車讀。.5四、指導書寫在9個要求寫的字里面，有兩個字比較難寫?！懊褡濉岸?。首先看到“民“字，在寫的時候我們要注意些什么。第五筆是斜鉤。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。對照田字格，寫族字你有什么要提醒大家的嗎？矢字。書寫族字生書寫，師巡檢，展示。再讀課文。作業(yè)。抄寫生字詞語。把課文讀熟悉，盡量背下來。第二課時教學目標：通過自主探究的學習方法，引領孩子感悟學習漢字和課文的方法。激發(fā)學生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。一、談話引入.

.6.1師：孩子們?nèi)ミ^祖國的哪些地方？你們覺得這些地方美嗎？生：美！師：今天我們就來領略一下祖國那優(yōu)美的山川風光。2揭示課題：神州謠二、細讀課文，加深理解1出示課文第一句“我神州，稱華夏，山川美，可入畫?！弊宰x。說說這一小節(jié)主要講了什么？引導學生以洪亮的聲音、自豪的語氣讀一讀。2學習第二小節(jié)?，F(xiàn)在，老師和大家一起去游覽一下祖國幾處著名的山川。出示“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的圖片，看圖片，說說分別是哪兒。引導觀察圖片，說說每個地方的特點，相機出示第二句：“黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳”，練習讀一讀，把字音讀準，句子讀通，并結合圖片讀懂句意。（4結合圖片交流識記“奔、涌、長、聳”的特點?！坝俊笔切温曌?，字義與水有關，可以與“勇”比較識記；.7.“聳”字可用會意法結合圖片聯(lián)想識記。（5結合中國地圖，了解“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的地理位置，然后邊誦讀邊體會祖國山川的壯美。3第三小節(jié)。（1察地圖，指認臺灣島，引導認識臺灣島與大陸的地理關系，告訴學生臺灣雖然與大陸隔著臺灣海峽，但自古以來它都是祖國的一部分。（2出示第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，學生自讀，讀準字音，讀通句子，聯(lián)系地圖理解句意，然后識記生字。（3名讀句子，再引導交流生字識記情況?？捎蒙峙c熟字比較識記：鳥──島、夾──峽、寫──與；分類識記：隔、陸。（4結合地圖，誦讀體會。4第四小節(jié)。談話：我們屬于哪個民族？你知道祖國大家庭中一共有多少個民族嗎？你還知道哪些？觀看各民族情誼濃濃、奮發(fā)圖強的圖片。說說你看到了什么？有什么感受？學生說說自己的感受。.8.（4復朗讀、體會，然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。5再讀課文，引導學生以洪亮的聲音、自豪的語氣、奮發(fā)的姿態(tài)，反復誦讀。三、拓展延伸。