農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)的研究與實(shí)施

小學(xué)寫字課堂學(xué)發(fā)展評(píng)價(jià)研究（子課題）階性研究結(jié)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。”寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)寫字教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生寫好字，同時(shí)與其他學(xué)科配合，共同擔(dān)負(fù)著豐富學(xué)生文化知識(shí)、發(fā)展智能、增進(jìn)身心健康、進(jìn)行審美教育、培養(yǎng)“四有新人的重任因此小學(xué)階段迫切需要針對(duì)寫字教學(xué)尤其是對(duì)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，建立一套寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)模式，以切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平。在教研室馬琴老師的關(guān)心下校根據(jù)這一實(shí)際情況研究決定申報(bào)了子課題，并在揚(yáng)州美琪學(xué)校與主課題一起同期開題?，F(xiàn)將有關(guān)研究情況總結(jié)如下：回首研究足跡開題的時(shí)候，我們確定研究目標(biāo)：本課題研究旨在寫字教學(xué)活動(dòng)中師的教學(xué)評(píng)價(jià)如何促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高和審美素養(yǎng)的發(fā)展。如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征，構(gòu)建差異性發(fā)展評(píng)價(jià)體系；評(píng)價(jià)如何發(fā)揮師生的創(chuàng)造性促進(jìn)課程的發(fā)展…（摘《小學(xué)寫字課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究開題報(bào)告》）對(duì)照此目標(biāo)，我們的研究工作取得一的進(jìn)展：一、強(qiáng)化師資培訓(xùn)師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敢于創(chuàng)新的一支師資隊(duì)伍是課題研究最有力的保證，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)研討是提高實(shí)驗(yàn)教師科研意識(shí)和能力的關(guān)鍵為了提高實(shí)驗(yàn)教師自身的業(yè)務(wù)水平開始我們?cè)邙P凰語(yǔ)文網(wǎng)開辟專門的主題貼建設(shè)我校課題研究的平臺(tái)但是后來因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文章的版權(quán)等因素化了此平臺(tái)，在研究的方法和途徑上，做了適當(dāng)調(diào)整，我們組織全體語(yǔ)文教師在校內(nèi)教研時(shí)，廣泛深入地學(xué)習(xí)了教育科學(xué)理論和科研方法習(xí)了與書法相關(guān)的報(bào)刊雜志和文章，引導(dǎo)教師充分利用學(xué)校圖書室、自己和其他教師自訂的教育教學(xué)雜志資源，積極閱讀、內(nèi)化認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)與摘錄中不斷夯實(shí)自己的工作理論基石。有了現(xiàn)代的教育理論指導(dǎo)著寫字教育，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、交流與提高，教師的理論水平得到了提高科研能力得到了提升以潘湘云校長(zhǎng)為首的書法教師隊(duì)伍正在不斷壯大。整個(gè)學(xué)校的書法師資力量也在不斷加強(qiáng)。二、落實(shí)研究計(jì)劃開題報(bào)告中我們規(guī)定第一階（2006.4-2006.12制定具體的研究計(jì)劃并實(shí)施撰寫相關(guān)論文和調(diào)查報(bào)告同時(shí)按照一定的方法了解小學(xué)寫字課堂教學(xué)的現(xiàn)狀找出存在的問題并且針對(duì)存在的問題以評(píng)價(jià)為突破口制定有關(guān)的寫字課堂教學(xué)模式們對(duì)全校的學(xué)生的習(xí)字冊(cè)等進(jìn)行了檢查在寫字過程中，學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，尤其是學(xué)生寫字的準(zhǔn)確、工整、整潔、美觀，運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率同時(shí)也了解了對(duì)學(xué)生寫字起到重大作用的非智力因素。在此基礎(chǔ)上，展開了研究。努力培養(yǎng)學(xué)生良好品格。讓學(xué)生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高了他們的審美情趣，為他們的健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心讓他們挺起胸膛做人，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地提高自己的寫字水平和審美水平。三、策劃書法活動(dòng)班主任負(fù)責(zé)對(duì)尖子生的日常輔導(dǎo)。開辟班級(jí)“書法園地”，全面展示學(xué)生習(xí)字成果。將學(xué)生中的書法比較好的作品在學(xué)習(xí)園地展出，以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，同時(shí)也給其他的學(xué)生以榜樣的力量。建立校內(nèi)書法興趣小組，每周定期由書法特長(zhǎng)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校規(guī)定每周四三節(jié)課下作為全校性的寫字時(shí)間。定期組織校內(nèi)書法比賽每學(xué)期舉行一次全校性的書法比賽設(shè)立個(gè)人獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)并且將學(xué)生的書法作品展覽出來給喜愛書法的同學(xué)創(chuàng)造展示表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，將他們的書法作品展示在墻壁上，形成了一道亮麗的風(fēng)景。４、舉行寫字過關(guān)測(cè)試。為了提高全體學(xué)生的寫字整體水平我校還舉行了學(xué)生寫字過關(guān)測(cè)試對(duì)于寫字過關(guān)測(cè)試，課題組會(huì)同語(yǔ)文教研組進(jìn)行精心策劃，制定了學(xué)生過關(guān)測(cè)試的要求。并且把優(yōu)秀的作品集中展示出來欣賞著這些書寫工整結(jié)構(gòu)勻稱筆畫到位的寫字作品有的學(xué)生滿臉微笑有的學(xué)生羨慕不已就連家長(zhǎng)們看了也是贊不絕口。5、組織學(xué)生參加各級(jí)書法比賽，爭(zhēng)取在各級(jí)各類比賽中獲得較好成績(jī)。四、營(yíng)造墨香校園。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境要求做到三無(wú)校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字寫字無(wú)不規(guī)范雙姿學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡公室教室走廊過道里懸掛師生的優(yōu)秀書法作品，陶冶了師生的情操，激發(fā)了學(xué)生書寫興趣。達(dá)到了練字和育人并舉的目的。憧憬美好未來當(dāng)然對(duì)照開題時(shí)的目標(biāo)結(jié)合我校的實(shí)際今后我們計(jì)劃在以下幾方面著力開展工作進(jìn)一步推《小學(xué)寫字課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究這一課題的深化研究：１、加強(qiáng)常規(guī)管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也加強(qiáng)了寫字課堂常規(guī)的督查課前看教師的備課情況師生的準(zhǔn)備情況；課中，隨時(shí)隨堂聽課；課后，查學(xué)生的作業(yè)書寫情況及作業(yè)的批改反饋情況。確保了把寫字時(shí)間用好，用足，用出最高效果。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)也做出具體的要求讓學(xué)生在寫作業(yè)的同時(shí)練習(xí)把字寫好這樣有效地鞏固寫字課教學(xué)效果的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平。２、加強(qiáng)宣傳力度為了使全體師生從心底里“要寫字”好練字”。我校將參考新蕾書畫院有關(guān)繪畫小能手、小院士的相關(guān)要求，制定我校的書法小院士、小能手，以積極推動(dòng)我校寫字教學(xué)的有效開展推動(dòng)寫字課題的深化研究努力出好成果快出成果。３、加強(qiáng)理論研究與兄弟學(xué)校相比，對(duì)照我們的開題報(bào)告，我們課題組在教師理論研究上還需要加大力度，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的書法教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或者公開發(fā)表。４、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究在平時(shí)作業(yè)和競(jìng)賽活動(dòng)中，讓教師注意評(píng)價(jià)形式的多樣化，提高學(xué)生的積極性。我們相信,有專家和領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)我校的課題研究工作將會(huì)取得更大成績(jī),書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。寫字教學(xué)發(fā)展評(píng)價(jià)研（子課題階段性研究結(jié)寫字是學(xué)階段一項(xiàng)要的基功訓(xùn)練小學(xué)寫字教育主要括寫字學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)的培養(yǎng)以及字教育學(xué)生自主性關(guān)系。好小學(xué)階段寫字教，能促進(jìn)生形成良好寫字習(xí)、寫字品質(zhì)寫字技。一年來，校根據(jù)際情況定了以專長(zhǎng)師帶動(dòng)體教師，以、硬筆實(shí)驗(yàn)班帶動(dòng)局學(xué)生展的特道路，實(shí)現(xiàn)寫字教普及率100%，學(xué)生寫字格率90%以上寫字特長(zhǎng)30%上的目。先后有數(shù)名師生寫字作品在家、盛縣、業(yè)局等級(jí)書法比賽獲獎(jiǎng)，生的書寫水得到了級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高認(rèn)可。多名教在國(guó)家級(jí)書大賽中得金獎(jiǎng)和銀。同時(shí)多次受到省工總局合江管局的表彰。些都得于我校對(duì)寫教學(xué)的索和創(chuàng)新。一、學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重寫字教，全面提高師的認(rèn)寫字教是學(xué)校教學(xué)一項(xiàng)重內(nèi)容，它與他學(xué)科著密不可分聯(lián)系，且是其學(xué)科不可代的。把寫好是一件容易的，需要長(zhǎng)期懈的努。面對(duì)新教育改革形的需要我校全面貫落實(shí)國(guó)的教育方針認(rèn)真培具有高質(zhì)的全面發(fā)的新世人才，傳承國(guó)的文藝術(shù)，讓熱書法、練書法風(fēng)氣在我校展起來為此，我校門把第驗(yàn)小學(xué)設(shè)為字實(shí)驗(yàn)校。一年來我校認(rèn)真貫落實(shí)寫教學(xué)實(shí)施方，從校到教師都充認(rèn)識(shí)到字寫好重要性，制了切實(shí)行的寫字教工作計(jì)，明確了寫教學(xué)的作重點(diǎn)專門開設(shè)了字課，備專職教師學(xué)校規(guī)在所有開設(shè)學(xué)科上都嚴(yán)格求任課教師僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)字，還努力教會(huì)學(xué)寫好看漢字。作業(yè)批改上每一位師都不能在停留在業(yè)內(nèi)容正確可以，要要求生的書寫質(zhì)校還規(guī)每天下午放前鐘為每的練字間，由班主監(jiān)督執(zhí)行。時(shí)為每教師配備了帖、練本等，保證寫字經(jīng)的投入二、重寫字教師隊(duì)的建設(shè)確保質(zhì)量。加強(qiáng)寫教師隊(duì)伍建，是提寫字教學(xué)效的關(guān)鍵沒有一支高質(zhì)的寫教師隊(duì)，就不可能常、有地開展各項(xiàng)字教育動(dòng)。為此，所小學(xué)門請(qǐng)擅書法的老師全體教舉辦講座，行培訓(xùn)要求教師每練習(xí)毛字15個(gè)、鋼筆字200個(gè)粉筆字每天20個(gè)，每?jī)芍芙淮?，由字領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢評(píng)比，督促師自覺習(xí)三筆字，立“提就是練字”思想。時(shí)，還取了一系列法，提教師的專業(yè)養(yǎng)。借鑒他先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與本研究結(jié)合穩(wěn)步提高學(xué)教師和生的寫字水。指導(dǎo)全教師在互聯(lián)上收看字課堂的教課件。有專門的學(xué)筆記和續(xù)的學(xué)作業(yè)。鼓勵(lì)全教師積極參各級(jí)組舉辦的書法賽。對(duì)獎(jiǎng)的教師重表彰。對(duì)于一分優(yōu)秀教師和學(xué)生定期收集他的書法品，裝裱后校園中期展示用校園文化形式來響更多的師去熱愛字。確保所設(shè)的每一節(jié)字課按高質(zhì)的上好學(xué)校對(duì)字教學(xué)的要與其他學(xué)科一，通過課前備課、案檢查、聽指導(dǎo)與思、作業(yè)的核同比行。每周定組織教師進(jìn)鋼筆字、毛筆字粉筆字及教板書和教案學(xué)練展查驗(yàn)對(duì)三度四適法的應(yīng)用況，對(duì)存在問題進(jìn)充分討論與析，再新去指努力。并把績(jī)納入學(xué)校對(duì)教師業(yè)務(wù)考中。同時(shí)在年的假中也要教師定期寫字作業(yè)三、深教材、認(rèn)真課、優(yōu)教學(xué)、提高益。寫字的學(xué)過程不僅知識(shí)、能的傳授和練，更要的是要引學(xué)生在寫字美感受、認(rèn)識(shí)理解的程中，產(chǎn)生種情感驗(yàn)。因此，備課時(shí)要充分揮教研組的用，結(jié)不同年齡段生的實(shí)和各班的特，傳授字的基知識(shí)和基本能，有結(jié)合寫字教滲透德、美育教育寫字教切實(shí)做既要重視學(xué)寫好字，更要重學(xué)生如做人在教學(xué)過程落實(shí)“規(guī)規(guī)距距字，堂堂正做人”指導(dǎo)思想，材施教使學(xué)生在原基礎(chǔ)上一個(gè)質(zhì)飛躍。調(diào)動(dòng)生的積性，引導(dǎo)主參與，面積提高學(xué)的書寫平。教師要心研究，把三度四”法真正掌在每個(gè)生心中“三度適”法為廣大生提供了嶄的學(xué)習(xí)料，它的應(yīng)解決了統(tǒng)教學(xué)中的鍵性難。師生們實(shí)練中很快為它的用解決了學(xué)握筆姿和因?qū)W生姿不正確產(chǎn)生的面問題三度法中的筆勢(shì)角有利于生的不阻擋睛的觀察視線，行的力度和速則是書筆法中的基輕重筆的寫法，學(xué)進(jìn)度程明顯，大地促動(dòng)了生們的習(xí)熱情。傳的漢字構(gòu)筆畫變化律多且雜，生們一不能夠掌握全面“三度適”則給我們提了一定幫助。根據(jù)它書寫規(guī)律和點(diǎn)，師們?cè)诹?xí)練中快就能據(jù)比例的大，距離遠(yuǎn)近，畫的大、孝、細(xì)而察的準(zhǔn)，分的正確書寫的美觀由于方正確，正及時(shí)，學(xué)的學(xué)習(xí)趣較高，課效率高很多教師與生在不地努力練中收獲頗，而且相之間在指中進(jìn)步在進(jìn)步中提，形成良好的學(xué)效果。可說，此的學(xué)習(xí)與推應(yīng)用為校的全體師人人掌一手快、規(guī)范、美的教學(xué)標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)定了堅(jiān)的基矗四、大實(shí)踐，確立制，尋更美好的未今年，校將小學(xué)在、二、學(xué)年將寫字列為校課程。由專教師負(fù)，固定教內(nèi)容和時(shí)間在一年專門開設(shè)了筆字教，二、三年開設(shè)了筆字教，分別由專教師負(fù)。主要教學(xué)范的楷鉛筆字和毛字，讓生從基開始，從一一滴開，學(xué)習(xí)正確硬筆字軟筆字知識(shí)技能，小養(yǎng)成確的書寫習(xí)，奠定實(shí)的書法基學(xué)校領(lǐng)對(duì)此項(xiàng)工作高度重，親自抓管，全力持。在一定期內(nèi)，過作品學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作、品的收集整和現(xiàn)場(chǎng)示與參加各的書法賽來檢教學(xué)效果。以活動(dòng)載體，通過展書法賽、書法展等一系活動(dòng)，現(xiàn)、培養(yǎng)書苗子。后舉辦了教和學(xué)生書法比賽，級(jí)書法字展，按不同年段行了評(píng)，激發(fā)了學(xué)書寫的情和寫字的趣?？傊５膶懽纸坦ぷ髟诩?jí)教育行政門的正領(lǐng)導(dǎo)下，在局師生共同努下，團(tuán)結(jié)協(xié)，一步個(gè)腳印地做寫字教工作，雖然存在著定的不，：分師認(rèn)識(shí)不到位20分天天練”些班級(jí)實(shí)不夠等。但在今的工作中，們將認(rèn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找不足以寫字教育突破口進(jìn)一步動(dòng)學(xué)生全面質(zhì)的提。今天，們深切體會(huì)：堅(jiān)持學(xué)發(fā)展觀，自己特的創(chuàng)新之路能使我的寫字學(xué)工作有新希望，今后的寫字學(xué)改革踐中，我們?cè)诨仡櫷晒︱?yàn)會(huì)的基礎(chǔ)，繼續(xù)索，自主發(fā)，迎接加美好的明。寫字教題研究第一階總結(jié)新課標(biāo)指出：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣具備熟練的寫字技能具有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！笔澜缃炭莆男l(wèi)組織專家組成員王寶順先生認(rèn)為：只有方方正正寫字，才能堂堂正正做人。字定得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明，是一種氣質(zhì)，是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)所以我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫一手漂亮的漢字還要讓學(xué)生在書法的教育中學(xué)會(huì)做人的道理。自2008年9月開始，我校就開始籌劃《提高小學(xué)生書寫端正率的研究方案題申報(bào)工作于年確定為我校課題研究，并正式開題。開題以來，我們具體做了以下工作：確定課題研究負(fù)責(zé)人，課題實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)班級(jí)為了開展課題研究，我校確定了課題研究負(fù)責(zé)人林朝校長(zhǎng)王（副校長(zhǎng)王高（教師，課題實(shí)驗(yàn)教師由1~6年級(jí)的語(yǔ)文教師組成，實(shí)驗(yàn)班級(jí)從1~6年級(jí)組成。組織教師學(xué)習(xí)寫字教學(xué)關(guān)理論。課題研究工作中老師們感到自身素質(zhì)的重要性課題研究沒有理論支撐猶如空中樓閣所以我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織課題組教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)寫字的資料，如：《字教學(xué)指南》、《書法》等，2指定教師參加海南省舉辦的寫字教學(xué)的訓(xùn)學(xué)習(xí)，并在學(xué)校開展全體教師寫字教培訓(xùn)。學(xué)習(xí)與培訓(xùn)內(nèi)容有：學(xué)2008年9月19曰在海口舉辦的《海南省中小學(xué)寫字教學(xué)推進(jìn)和培訓(xùn)工作會(huì)議內(nèi)容學(xué)習(xí)了鄧文珍教師主講的《新的教育理念，新的實(shí)驗(yàn)教材》、派四位教師參加《海南省小學(xué)寫字課教學(xué)師資培訓(xùn)班》、學(xué)習(xí)海南省小學(xué)語(yǔ)文《寫字》教材使用建議等。寫字老師們掌握了有關(guān)寫字教基礎(chǔ)理論才能順利地進(jìn)行課題研究才能有力地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教師的寫字教學(xué)水平。開設(shè)寫字課2008年以來學(xué)校為了提高寫字教學(xué)水平，學(xué)校每周開設(shè)了一節(jié)寫字課，由1—6年級(jí)的各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，還確定每天早操后到早讀前為寫字時(shí)間由上班教師指導(dǎo)學(xué)生寫字每天堅(jiān)持指導(dǎo)并由各年級(jí)組長(zhǎng)檢查寫字指導(dǎo)落實(shí)情況，如實(shí)登記在檢查冊(cè)上。了解學(xué)生寫字現(xiàn)狀找出學(xué)生寫字存在的問題在調(diào)查中我們了解到家長(zhǎng)對(duì)我校開展的寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)非常支持，他們認(rèn)為對(duì)學(xué)生加強(qiáng)寫字教育很有必要。在調(diào)查研究中，我們對(duì)1~6年級(jí)各班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查情況制成表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生寫字情況大致存在著以下幾個(gè)方面的問題：教師寫字教導(dǎo)能力有待學(xué)習(xí)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法還不正確，有待糾正。學(xué)生作業(yè)繁重，導(dǎo)致書寫馬虎。學(xué)生不按寫字要求書寫，字不夠端正。學(xué)生書寫水平還達(dá)不到規(guī)范、端正的要求。收集有關(guān)數(shù)據(jù)，確定學(xué)生現(xiàn)有水平，作簡(jiǎn)分析為了做好研究工作，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字測(cè)試指定實(shí)驗(yàn)教師收集學(xué)生寫字材料對(duì)學(xué)生寫字現(xiàn)有水平作簡(jiǎn)要的分析。開展書法競(jìng)賽為了展示全校學(xué)生的寫字成果，提高學(xué)生寫字興趣，更好營(yíng)造良好寫字氛圍，我校組織開展了1~6年級(jí)的書法競(jìng)賽，1~2年級(jí)為鉛筆字競(jìng)賽，3~6年級(jí)為鋼字競(jìng)賽。各