中班社會(huì)班上好朋友教案反思

中班社會(huì)班上的好朋友教課設(shè)計(jì)反省中班社會(huì)班上的好朋友教課設(shè)計(jì)反省主要包括了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反省等內(nèi)容，關(guān)注班級(jí)伙伴的五官或身體特點(diǎn)，試試用合適的語句進(jìn)行描繪，愿意與伙伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的感情，合適幼兒園老師們上中班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看班上的好朋友教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、關(guān)注班級(jí)伙伴的五官或身體特點(diǎn)，試試用合適的語句進(jìn)行描繪。2、愿意與伙伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)伙伴之間美好的感情。3、喜愛幫助他人，與伙伴友善相處。4、培育幼兒與伙伴之間和平共處并珍惜這份友誼。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等?；顒?dòng)過程：一、介紹好朋友前言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友檢查表”，此刻我們一同來看看吧?。?－1、孩子們依據(jù)“檢查表介紹自己的好朋友。發(fā)問：你的好朋友是誰呢？（鼓舞孩子們英勇、英勇、聲音響亮地在集體眼前介紹。）小結(jié)：剛才你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動(dòng)物是我的好朋友；自己喜愛的玩具和生活中常用的一些物件等都能夠成為我們的好朋友，你們說的真好！前言：此刻輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？2、察看集體照,說出好朋友的地點(diǎn)。師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越高興！發(fā)問：XXX是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？（依據(jù)集體照孩子的實(shí)質(zhì)擺列地點(diǎn)，以前去后、從左往右數(shù)數(shù)。如：XXX在第一排第3個(gè)；XXX在第三排第6個(gè)地點(diǎn)等。）小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了在集體照上，用以前去后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來找尋自己的好朋友，并且還可以說出第幾排第幾個(gè)，你們真行！二、比比誰的朋友多（知道每個(gè)人都有不一樣的好朋友，感覺朋友多的快樂。）介紹游戲的弄法：－2－1、請出3位小朋友站在活動(dòng)場所中央，邊念兒歌邊感覺自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個(gè)好朋友；快快站到他背后。）2、請出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參加競賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后邊，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示，）3、最后依據(jù)匯總的數(shù)字得出競賽結(jié)果，宣告獲勝的小朋友。小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會(huì)越高興！三、描繪好朋友（試試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的感情。）前言：我喜愛我的好朋友，我能夠用幾句話把好朋友的五官或許身體的摸樣說出來，就像畫一幅畫同樣。你能猜出他是誰嗎？1、聽教師描繪班級(jí)中的兩位小朋友，猜猜他是誰。1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（依據(jù)孩子們的回答，教師點(diǎn)擊“XXX”超鏈接，翻開照片揭曉答案。）2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）－3－2、請個(gè)別孩子試試學(xué)慣用語言來描繪好朋友。（3-4個(gè)，操作方法同上）。小結(jié)：從剛才談?wù)?、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜愛自己的好朋友，都能認(rèn)真、認(rèn)真地察看自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會(huì)越高興！延長活動(dòng)：1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們寂靜、認(rèn)真地聆聽。發(fā)問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎？為何？2、請孩子們帶著問題回家后思慮一下，也能夠和家人一同談?wù)劊瑸橄乱淮位顒?dòng)做準(zhǔn)備。活動(dòng)反?。捍嘶顒?dòng)是聯(lián)合中班正在展開的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了好多，擔(dān)憂的也有好多，但事實(shí)是我的好多顧忌都是剩余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開都特別有序、緊扣，并且孩子們也有很熱情的響應(yīng)，師生配合默契。我感覺把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，運(yùn)用到在集體照上找好朋友，最能表現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有開朗悅耳的歌曲，又有語言、感情、動(dòng)作的表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)到。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多－4－的健康、快樂的踴躍感情。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒人與他做朋友的情況下，我立刻跑到他的后邊，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子立刻笑逐顏開、春分滿面、洋洋喜悅。我以為自己在這里做的特別堅(jiān)決、有效、存