洪成文-卓越青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

卓越教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑

——從優(yōu)秀走向卓越洪成文北京師范大學(xué)教授博導(dǎo)北師大國(guó)家教育考試評(píng)價(jià)院執(zhí)行副院長(zhǎng)北京國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)電郵chwhong@提綱卓越的本質(zhì)內(nèi)涵卓越教師之路徑卓越教師做好三大規(guī)劃如何從優(yōu)秀到卓越界定：卓越的要件案例：如何走向卓越規(guī)劃：通向卓越教師之路徑一、卓越發(fā)展的本質(zhì)卓越專(zhuān)業(yè)能力：不可替代性不可替代了，則卓越，反之亦然卓越是卓越牌牌：外顯特征你有我有，你有我特。卓越是什么卓越專(zhuān)業(yè)影響力學(xué)術(shù)影響力媒體影響力演講影響力專(zhuān)業(yè)能力，與不可替代性相關(guān)。專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展到無(wú)人可以替代，將達(dá)到最大值。牌牌，指的是各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì);省部級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，最為耀眼；學(xué)術(shù)影響力：媒體的影響力，發(fā)表的影響力，和演講的影響力（有的請(qǐng)，很多請(qǐng)，請(qǐng)不到）卓越是卓越專(zhuān)業(yè)能力榮譽(yù)牌牌影響力二、人生成功=兩個(gè)EDoubleE經(jīng)典成功之路E1education教育經(jīng)歷E2experience工作經(jīng)歷IfIhavethesameeducationasyours,addmyexperience;如果我們教育經(jīng)歷相同，那么就在增加工作經(jīng)歷；IfIhavethesameexperienceasyours,addmyeducation.反之亦然Successmeansabridgecross

抵達(dá)卓越的彼岸猶如過(guò)河UniversityTongjiRouteforWanG.EngineerAudiCar

PresidentU.TongjiPhDGermanyOnemoretouch，多一根稻草OnemoretouchmeansonestepforwardOnemoretouchmeansonemorestraw多一根稻草，讓職業(yè)發(fā)展，安全，更加主動(dòng)KeepyousaferKeepyouinmorefavorablesituationOnemoretouch出身，教育管理學(xué)研究生，在民族教育司工作，20年后的前途是什么？處長(zhǎng)，副司長(zhǎng)，司長(zhǎng)？結(jié)果：甘肅省委常委。秘密在于，人家掛職一次，我西藏掛職兩次；所以吃虧是福。其他案例：書(shū)記劉教師卓越=doubleEEducationExperience學(xué)習(xí)經(jīng)歷的特殊性；工作經(jīng)歷的特殊性。三、三種規(guī)劃為自己而規(guī)劃；（規(guī)劃卓越，規(guī)劃愛(ài)好，規(guī)劃終身）為學(xué)生而規(guī)劃；（規(guī)劃輕松，規(guī)劃潛力，規(guī)劃路徑）為孩子而規(guī)劃。（資優(yōu)規(guī)劃，幸福規(guī)劃，問(wèn)題規(guī)劃）（一）教師卓越發(fā)展：事業(yè)，愛(ài)好，終身規(guī)劃卓越，規(guī)劃愛(ài)好，規(guī)劃終身）事業(yè)愛(ài)好跨界教師自身第一：規(guī)劃我們的事業(yè)發(fā)展（一）規(guī)劃卓越1，如何規(guī)劃科研科研難：難在寫(xiě)文章，難在發(fā)表。為什么呢？題目找不好。解決方案：一分九，九分九。一分九，九分九。將自己的研究分成九塊。一分為九特長(zhǎng)生后進(jìn)生資優(yōu)生反思教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)社會(huì)公益教材比較卓越發(fā)展教師倦怠一分九，九分九。將每一研究領(lǐng)域分成九塊。特長(zhǎng)生書(shū)法舞蹈音樂(lè)科技籃球排球影視戲劇繪畫(huà)機(jī)器人一分九，九分九。人教版與北師大版的比較：英語(yǔ)教材教材比較對(duì)話(huà)習(xí)語(yǔ)句法時(shí)態(tài)詞匯1詞匯2詞匯3名著時(shí)文1993流程1位卓越老師；9個(gè)研究領(lǐng)域；9個(gè)細(xì)分研究課題；3000字/每個(gè)話(huà)題；《我的教學(xué)實(shí)踐探索》。文章基本結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}及表現(xiàn)(500字)，問(wèn)題原因之分析(1000字)，對(duì)策與建議(1500字)。偉大的思想往往產(chǎn)生于不經(jīng)意的科研或教學(xué)反思。2，規(guī)劃好教學(xué)學(xué)會(huì)反思學(xué)會(huì)留白學(xué)會(huì)督導(dǎo)何謂留白留白是指書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個(gè)作品畫(huà)面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，留有想像的空間。相反，一幅作品，無(wú)空間一塊，無(wú)異于“涂鴉”。寒江獨(dú)釣圖中國(guó)畫(huà)是寫(xiě)意派，與西方抽象派相對(duì)立。畫(huà)家設(shè)計(jì)留白，就是為了意境，否則沒(méi)有“氣口”，畫(huà)面就似一潭死水。清代鄧石如說(shuō)，“字畫(huà)疏處可使走馬，密處不使透風(fēng)，常計(jì)白以當(dāng)黑，奇趣乃出。”山徑春行圖3，懂點(diǎn)一點(diǎn)彎道超車(chē)的原理何謂彎道超車(chē)？省力氣，加速，成功率高。彎道超車(chē)方法：榮譽(yù)疊加；旋轉(zhuǎn)門(mén)。（1）榮譽(yù)疊加現(xiàn)象何謂榮譽(yù)疊加現(xiàn)象先期獲得的榮譽(yù)與稍后獲得的榮譽(yù)之間存在著特別的鋪墊關(guān)系；有第一，爭(zhēng)取第二變得容易；有第一和第二，爭(zhēng)取第三個(gè)榮譽(yù)，將更加容易。一旦出現(xiàn)榮譽(yù)疊加現(xiàn)象，您申請(qǐng)任何獎(jiǎng)項(xiàng)，將變得“易如反掌”。所向披靡的現(xiàn)象，出現(xiàn)了。這是成功人士之所以走向卓越的黃金定律榮譽(yù)疊加現(xiàn)象案例魏書(shū)生1978年，盤(pán)山縣三中語(yǔ)文教師1981年，遼寧省優(yōu)秀班主任1983年，省特級(jí)教師1984年，全國(guó)優(yōu)秀班主任1985年，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者七年時(shí)間,達(dá)到人生巔峰狀態(tài)從優(yōu)秀學(xué)者，到卓越學(xué)者1998年，獲北京市第四屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果二等獎(jiǎng)(獨(dú)立)；1998教育部全國(guó)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（教育學(xué)類(lèi)）1999年獲國(guó)家首屆百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)（獨(dú)自）；2002年北京市第七屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)；2002年獲北京市第七屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)（獨(dú)自）；2002年，霍英東教育基金會(huì)青年教師等獎(jiǎng)（科研類(lèi)，獨(dú)自）2002年，第四屆“吳玉章獎(jiǎng)”（合作）、第五屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)（合作）2004年，北京市第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)；2007年，榮獲教育學(xué)首位長(zhǎng)江學(xué)者教授。北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)石****教授（2）旋轉(zhuǎn)門(mén)何謂旋轉(zhuǎn)門(mén)？從一個(gè)行業(yè)跳到另一個(gè)行業(yè)。學(xué)界到政界；政界到企業(yè)界；政界到學(xué)界。優(yōu)秀教師（校長(zhǎng)），可以從教；優(yōu)秀教師（校長(zhǎng)），也可從政；優(yōu)秀教師（校長(zhǎng)），亦可成為企業(yè)家。兩種旋轉(zhuǎn)目的和效益：平行旋轉(zhuǎn)；螺旋式旋轉(zhuǎn)。教師卓越規(guī)劃第二：規(guī)劃教師的興趣和愛(ài)好（二）愛(ài)好規(guī)劃教師要不要愛(ài)好；有愛(ài)好，生活有激情，有品位，有氣場(chǎng)。愛(ài)好從何而來(lái)？從長(zhǎng)期的工作中引申而來(lái)（特技教師和名校長(zhǎng)）；與長(zhǎng)期的工作間接相關(guān)（馬教頭）；與教學(xué)工作沒(méi)有關(guān)聯(lián)（大夫與繪畫(huà)）。我的愛(ài)好:universitymugscollection2001年，我在美國(guó)做高訪(fǎng)，突然愛(ài)起了外國(guó)大學(xué)的茶杯設(shè)計(jì)，開(kāi)始將茶杯作為自己的重要收藏目標(biāo)；13年過(guò)去了，我的收藏達(dá)到了300多所大學(xué)；這個(gè)愛(ài)好，對(duì)于我的意義在哪里？看到茶杯，想到了學(xué)校管理；看到了茶杯，回憶起我與茶杯；密切了我與學(xué)生之間的關(guān)系。教師卓越規(guī)劃第三對(duì)退休前后的跨界規(guī)劃趙部長(zhǎng)，于右任大師的嫡傳。如何跨界設(shè)計(jì)？將書(shū)法作為跨界的連接線(xiàn)。趙學(xué)敏先生是陜西三原人，與于右任先生同鄉(xiāng)。他上小學(xué)時(shí)的書(shū)法老師就是于右任的秘書(shū)李楚才先生，因此，趙學(xué)敏從小就對(duì)于老這位大師同鄉(xiāng)十分崇敬，并在李先生的指導(dǎo)下，打下了扎實(shí)的書(shū)法功底，從而奠定了他書(shū)法藝術(shù)的基礎(chǔ)。后來(lái)，趙學(xué)敏先生在幾十年的從政生涯中，雖然輾轉(zhuǎn)遷徙，公務(wù)冗繁，但卻始終沒(méi)有放棄書(shū)法藝術(shù)的探索和追求，先后師從大書(shū)法家舒同、方毅堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)法。而趙學(xué)敏先生在書(shū)法藝術(shù)上的探索方向，正是碑帖融會(huì)的路子。趙學(xué)敏與奧運(yùn)會(huì)：文懷沙學(xué)敏是陜西三原人，和于右任先生是同鄉(xiāng)，自幼受于右任秘書(shū)李楚材親授書(shū)法十余年，此奠基北碑和標(biāo)準(zhǔn)草書(shū)根基。后潛心臨摹西安碑林之碑帖和堅(jiān)持不斷吸納唐宋元明清諸大家之功力，才有今天縱恣奇崛、書(shū)卷文氣、意橫神暢、獨(dú)樹(shù)一幟的境界。我觀(guān)草書(shū)《奧運(yùn)賦》的確與一般書(shū)作不同，這么長(zhǎng)的帙幅，融唐宋明清的書(shū)韻與佛家意境于一氣，完整貫氣，一瀉千里，可謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。因而我以魏晉南北朝書(shū)風(fēng)，為之題簽，使二者相得益彰，相映成輝。以此短文，為長(zhǎng)卷《奧運(yùn)賦》、為北京奧運(yùn)會(huì)的成功、為偉大中華文化的復(fù)興志賀。終身規(guī)劃的意義和價(jià)值世界上，有太多的人在意職業(yè)生涯的成功，但是太少的人關(guān)注退休后的生涯規(guī)劃。把職業(yè)規(guī)劃好的人是聰明人，能夠把退休前后一體化設(shè)計(jì)，則是智慧的人。（二）規(guī)劃我們的工作對(duì)象——學(xué)生目標(biāo)：為學(xué)生而規(guī)劃規(guī)劃其潛力，規(guī)劃其幻想。理想例舉我的目的是做少校軍官；我的理想是去賣(mài)武器；我想的是有一天在舊金山開(kāi)一家養(yǎng)生堂。1，規(guī)劃且輕松何謂輕松?路徑明確，成功，但所用的時(shí)間少；很多人的累，實(shí)際上是沒(méi)有自主計(jì)劃下的煩惱或焦慮；比如，對(duì)于學(xué)生；一個(gè)合適他的高中，和一所名牌大學(xué)的組合，就是輕松的青年發(fā)展路徑。兩種輕松模式：2.規(guī)劃不同的高中就讀經(jīng)驗(yàn)好的高中（高二到國(guó)外交換一年）：上美國(guó)大學(xué)；美國(guó)（英國(guó)）讀高中：上當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)；國(guó)內(nèi)讀國(guó)際學(xué)校：上國(guó)外的大學(xué)；國(guó)內(nèi)高中（不出國(guó)不上國(guó)際學(xué)校）：外國(guó)讀大學(xué)；小語(yǔ)種設(shè)計(jì)：法國(guó)路線(xiàn)，德國(guó)路線(xiàn)，比利時(shí)路線(xiàn)，其他任何路線(xiàn)。3.規(guī)劃其專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力冷門(mén)可以曲徑通幽，提高相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。知識(shí)組合拳：將不太熱門(mén)的本科專(zhuān)業(yè)與熱門(mén)的研究生專(zhuān)業(yè)結(jié)合數(shù)學(xué)（統(tǒng)計(jì)，基礎(chǔ)力學(xué)）+金融或財(cái)經(jīng)類(lèi)（研究生）；古漢語(yǔ)+中醫(yī)藥（研究生；PPE+管理學(xué)院，法學(xué)院，商學(xué)院，國(guó)際關(guān)系學(xué)院。）。熱門(mén)中的熱門(mén)，看特別的智商；上中等的智商，打“知識(shí)組合拳”。3，規(guī)劃其幻想年輕，就是豐富的幻想。因此，幻想屬于年輕人；幻想，如果只是停留在幻想階段，則無(wú)多大價(jià)值；幻想，若有規(guī)劃，若有路徑，則幻想變通途；比如：我要做總統(tǒng)；耶魯大學(xué)，賽迪略；比如，我要做成功的軍火商；比如，十年后，我要著少校軍官服裝，回家看爹媽?zhuān)ㄈ┮?guī)劃我們自己的孩子讓我們的孩子順利發(fā)展：三個(gè)層次資優(yōu)生規(guī)劃，中等生規(guī)劃，問(wèn)題生規(guī)劃。

1.資優(yōu)生規(guī)劃讓成功者更成功讓失敗者重拾自信成功者走想輝煌二附中哈佛建筑學(xué)東南大學(xué)雖然失敗，但求理想不落空十一學(xué)校劍橋大學(xué)？清華大學(xué)X2，中等生規(guī)劃，二本學(xué)校也有名牌緣規(guī)劃設(shè)計(jì)先行一步