議論文文體知識(shí)

議論文的文體知識(shí)議論文的三要素論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的觀點(diǎn)和主張。論據(jù)是作者提出自己的觀點(diǎn)、主張的理由和依據(jù)，是用來證明論點(diǎn)的材料。論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。把握論點(diǎn)論點(diǎn)必須鮮明、正確?！磅r明”，是說一篇文章的論點(diǎn)必須明確表示擁護(hù)什么，反對(duì)什么，不能模棱兩可，似是而非?！罢_”，即論點(diǎn)應(yīng)有理，且最后得出的結(jié)論必須與論點(diǎn)相一致。論點(diǎn)通常是用陳述句來表述的。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的觀點(diǎn)和主張。確立論點(diǎn)？

讀下面的材料，完成：寓言：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。請(qǐng)你分析寓言的寓意，并站在一定的角度提煉出一個(gè)觀點(diǎn)。

我提煉的觀點(diǎn)是：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿角度論點(diǎn)

小馬作出過河的決1.獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)。小馬不知相信誰的2.相信自己，才能走出迷谷。小馬如何鑒別是非

3.多分析，方能鑒別是非。小馬不知真知從哪里來

4.真知從實(shí)踐出。小馬嘗試過河5.敢試才會(huì)有成功。小馬一味討主意6.做事要有主見。把握論據(jù)事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。

論據(jù)是作者提出自己的觀點(diǎn)、主張的理由和依據(jù)，是用來證明論點(diǎn)的材料。把握論證方法這個(gè)過程旨在揭示論據(jù)和論點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，以證實(shí)這一論據(jù)，必然得出這一論點(diǎn)。它是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的紐帶。常見的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。常用的論證方法1、舉例論證（例證法）即列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。(“事實(shí)勝于雄辯”)作用:作者列舉了一個(gè)……的典型事例，有力地證明了……的觀點(diǎn),從而增強(qiáng)了文章的說服力。常用的論證方法作用:作者引用了……的言論，有力地證明了…

…的觀點(diǎn),具有權(quán)威性,科學(xué)性,說服力強(qiáng)。2、道理論證用馬克思主義經(jīng)典著作中的精辟見解、名人的名言警句以及公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)。

引用名言并非多多益善,而要有的放矢,畫龍點(diǎn)睛,且要相對(duì)完整,不能斷章取義,文字要準(zhǔn)確,不可自行改動(dòng)“為我所用”。3、比喻論證即通過形象的比喻來論證論點(diǎn)的方法。常用的論證方法作用:作者把…比作…,，從而證明了…的道理,把抽象的道理講得深入淺出，形象生動(dòng)，說理通俗易懂，容易被人接受。例:書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。

----《談讀書》4、對(duì)比論證拿正反兩方面的對(duì)立的事例或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)的方法。作用:作者通過…與…的對(duì)比，證明了…的道理,褒貶鮮明,正確錯(cuò)誤，是非曲直一目了然,說理更透徹,說服力更強(qiáng)。常用的論證方法八旗子弟前期能征善戰(zhàn)、建功立業(yè)與后期縱情享樂而喪權(quán)誤國(guó)對(duì)比，可用來證明“創(chuàng)業(yè)而不守業(yè)就會(huì)有亡國(guó)之災(zāi)”的道理。1994年11月，孔繁森同志不幸殉職，他留下的遺物是8元6角人民幣和發(fā)展阿里經(jīng)濟(jì)的12條建議；原北京市副市長(zhǎng)王寶森任職期間，利用人民給他的權(quán)力，大肆貪污受賄，造成了嚴(yán)重的損失和極其惡劣的影響。在如何稱象這個(gè)問題上，人們想到的只是稱，因?yàn)樽怨乓詠?，稱小物用小稱，稱大物用大稱，已經(jīng)是人人皆知的常理，而今沒有足以稱大象的大稱，因而無法計(jì)算。這時(shí)習(xí)慣思維的處理結(jié)果。曹沖則不然，他利用船的吃水深淺，用石頭代替象化整為零，終于稱出了象的體重。同樣，在有兒童落入水中之時(shí)，其他兒童想到的，是怎樣從水缸上面將落水者救出，這是一種習(xí)慣思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點(diǎn)，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉。將創(chuàng)造性思維和習(xí)慣性思維進(jìn)行對(duì)比，論證闡明創(chuàng)造性思維。議論文論證的方式立論凡是正面提出自己觀點(diǎn)、主張、見解，運(yùn)用事實(shí)、道理加以分析和證明并使之確立的就是立論。駁論凡是不以論證自己觀點(diǎn)、主張、見解為主，而是以批駁別人的錯(cuò)誤論點(diǎn)為目的的議論，都是駁論文。駁論的方法駁論點(diǎn)直接批駁敵論點(diǎn)的錯(cuò)誤。駁論據(jù)通過揭露敵論據(jù)的不真實(shí)或不合邏輯，從而說明敵論點(diǎn)的不成立。駁論證通過對(duì)敵論證中推理方式的荒謬和推理中型的漏洞的分析，來駁倒敵論的方式。

魏巍的《駁“實(shí)惠”論》一文：

“有一些人說：‘學(xué)雷鋒，不實(shí)惠?！瘜?shí)惠與否，要看對(duì)誰說。雷鋒在風(fēng)雨之夜送人母子回家，就使這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女和她的孩子得到實(shí)惠。他在車站上樂呵呵地為大家掃地，就使來往的旅客得到實(shí)惠。他把節(jié)省下的錢捐給了公社，就使這個(gè)公社得到實(shí)惠。這些，怎么能說不實(shí)惠呢？”

駁論點(diǎn)確立論點(diǎn)？

讀下面的材料，完成：寓言：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。請(qǐng)你分析寓言的寓意，并站在一定的角度提煉出一個(gè)觀點(diǎn)。

寫作內(nèi)容

閱讀下面的材料，根據(jù)材料涉及的基本內(nèi)容寫一篇文章，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突然遭遇巨大風(fēng)暴，老船長(zhǎng)果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往里面灌水！”水手們擔(dān)憂：“往艙里灌水是險(xiǎn)上加險(xiǎn)，這不是自找死路嗎？”但還是半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！?/p>

[注意]①立意自定。②題目自擬。③不少于800字。

在我們的生命中令人驚喜的東西實(shí)在太多了。心情郁悶后的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂時(shí)的意外體驗(yàn)；平淡的生活的意外反思，成功時(shí)刻的意外領(lǐng)悟；人際交往的意外提醒，處身自然的意外警示……請(qǐng)以“享受生命中的驚喜”為題，寫一篇作文?？梢灾v述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論，闡明觀點(diǎn)。【注意】①立意自定，角度自選。②除詩歌外，文體不限。過去，在同一座山上，有兩塊相同的石頭。三年后，這兩塊石頭發(fā)生了截然不同的變化。一塊石頭成為雕塑，受到了人們的敬仰和膜拜；一塊石頭卻成為了路邊石，經(jīng)常受到人們的踐踏、污損。路邊石心里極不平衡，對(duì)另一塊石頭說：“老兄呀，三年前，我們?cè)瑸橐蛔缴系氖^，今天你我卻存在這樣大的差距，我心里好痛苦??！”雕塑石答道：“老弟，你還記得