小學殘疾學生幫扶計劃

小學殘疾學生幫扶計劃小學殘疾學生幫扶計劃幫扶措施：2．在學業(yè)上幫扶。對失學、輟學的適齡殘疾兒童，要仔細查清原因，多形式多渠道幫助他們改善學習條件，保證家庭經(jīng)濟困難的殘疾學生在義務教育階段優(yōu)先享受國家的相關政策，確保其順利完成學業(yè)。要積極協(xié)助有關部門做好學齡前殘疾兒童的啟蒙教育。3．在生活上幫扶。要經(jīng)常關心和看望幫扶對象，原則上每月走訪不少于一次。要從實際出發(fā)，各盡所能，協(xié)調(diào)解決殘疾兒童生活中的實際困難，幫助他們渡過難關。對腦癱、肢殘兒童，要及時提供康復訓練信息，幫助接受智力、肢體功能恢復訓練；對家庭經(jīng)濟困難的要給予一定的經(jīng)濟扶助，保證其基本生活需要。我們要切實做好殘疾學生的幫扶工作，要宣傳發(fā)動每一位教師，營造良好的氛圍，這項工作不能流于形式，要長效管理，注重實效2012.9小學殘疾學生幫扶計劃[篇2]一、工作目標積極向上、健康、自信、自立的精神面貌去處理身邊日常生活的大部分事務，掌握基本的謀生技能，進入社會后能自食其力地生活。培養(yǎng)學生積極向上、團結協(xié)作的精神，成長為一名合格的中國公民。讓學生心態(tài)陽光，實現(xiàn)自己的人生夢想。二、對象：織金四小所有殘疾學生。三、工作措施建立殘疾學生特別檔案。班主任全面了解掌握學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養(yǎng)成。注意他們學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)，隨時關注殘疾學生的動態(tài)。安排適當?shù)淖?。安排在光線比較充足，有利于教師輔導、學生幫助的合適座位（肢殘學生必須安排在有利于出行和教師輔導的合適座位，配置必要的'康復運動器材）。要求家長為孩子配備相應的輔助設備，并要求家長帶領孩子做繼續(xù)治療。學習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。殘疾學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。生活上優(yōu)先照顧。教師對殘疾學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。作業(yè)要求。根據(jù)特殊學生的學習需求，作業(yè)盡量做到當面批改進行個別輔導教育。根據(jù)特殊學生個性特點，組織個別化教育和個別輔導，并做好必要的記錄。爭取家長的支持。為爭取特殊學生家庭的支持和配合，定期對家長進行交流、訪問，努力辦人民滿意的教育。明顯與正常學生存在學習、生活上的差距，需要家長或志愿者進行陪讀。思想上解惑。老師從情感上貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上