人民英雄永垂不朽1用

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑

周定舫教學目標1.整體感知課文，理清課文思路。3.能找出體現(xiàn)作者行蹤的詞語，并能指出作者的觀察點2.了解課文的主要說明順序，指認文中的說明方法。4.完成練習。教學步驟1.解題2.正音正字3.整體感知課文4.重點分析第1—5小節(jié)。正標題：

人民英雄永垂不朽題解：1.標明作者要歌頌的對象。2.揭示全文中心意思。副標題：瞻仰首都人民英雄紀念碑題解：1.表明了本文說明的對象。2.表現(xiàn)出作者對革命先烈萬分崇敬的心情。正音正字瞻仰鎦金上溯重幔廡殿挑釁逾越天塹zhānliúsùchóngmànwǔtiǎoxìnyúqiàn課文思路點題總領(lǐng)正文（1節(jié)）介紹碑身浮雕（2—10節(jié)）抒寫瞻仰感受（11節(jié)）

滲透著：無限崇敬深切懷念體現(xiàn)作者行蹤的詞走去越過踏著走到踏上到了瞻仰東長安街紀念碑臺階前第二層平臺東轉(zhuǎn)到

最后來到走下離開南（背面）西北（正面）天安門人民大會堂紀念碑東南西北

紀念碑臺階前第二層平臺東長安街政協(xié)禮堂遠近這部分是按照空間順序介紹紀念碑課文分析（1節(jié)）1.齊讀課文第一小節(jié)，找出體現(xiàn)作者對紀念碑總印象、概括總特征的詞。2.“瞻仰……紀念碑”既提示了本文述說的主要內(nèi)容，也與本小節(jié)“”扣合，體現(xiàn)了全文的感情基調(diào)。懷著萬分崇敬的心情巍峨雄偉莊嚴課文分析（2—5）1.總體來看這部分是按照怎樣的順序來寫的？由到的順序。遠處近處2.從遠處來看（2、3兩節(jié)）寫了紀念碑的哪些內(nèi)容？位置環(huán)境興建過程規(guī)模質(zhì)料3.從近處來看（4、5兩節(jié)）寫了紀念碑哪些內(nèi)容？結(jié)構(gòu)碑心石上題字碑文課文分析（2—5）4.下列句子采用了哪些說明方法，扣住紀念碑的哪一個總特征來說明的？（1）、它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。（2）、這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米。（3）、紀念碑是用17000塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。它象征著先烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。打比方巍峨列數(shù)字雄偉作比較列數(shù)字莊嚴課文分析（2—5）5.第四小節(jié)作者在說明近處紀念碑時采用了怎樣的說明順序？6.第五小節(jié)介紹碑身兩側(cè)，小碑座和碑頂?shù)呐c造型，揭示它的點明紀念碑造型體現(xiàn)的和裝飾象征意義民族風格時代精神（1）先后

（1）先后（1）先后四周中間臺階碑身正面背面正面背面四周：雙層漢白玉欄桿中間：碑心石正面：題字背面：碑文說明順序課文分析（6——10節(jié)）.這一部分重點介紹了哪10座浮雕？

2.作者是按什么順序來介紹的？(分組討論)人民英雄紀念碑銷毀鴉片煙1839年金田起義1851年（東）武昌起義1911年五四愛國運動1919年五卅運動1925年人民英雄紀念碑（南）人民英雄紀念碑（西）南昌起義1927年抗日敵后游擊戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭時期人民英雄紀念碑（北）勝利渡長江解放戰(zhàn)爭時期熱烈支援前線歡迎解放軍這一部分的說明順序：1從東到南到西再到北的空間順序2從近代再到現(xiàn)代的時間順序課文小結(jié)本文說明的順序是：一、從遠到近的空間順序（2-5節(jié)）二、從東到南到西再到北的空間順序與從近代到現(xiàn)代的時間順序相結(jié)合（6-10節(jié)）能力訓練一如果要在紀念碑上補充建國以來的人民英雄,你認為應(yīng)該增加哪些?二.請你結(jié)合平面圖向來賓們簡單介紹我們的伏道一中科學樓主道生物園地理園實驗樓教學樓教學樓教學樓教學樓教學樓享受著健康幸福也體味著失意痛苦總結(jié)本節(jié)、課堂練習最后說說我的“乖巧”：（找出主要動詞）從動作、行為上：過水方法、從搭窩方面上：選擇窩址、警覺性強、叫聲特點搭窩過程、窩口設(shè)計跑跳敏捷、松鼠過水松鼠的窩品味語言你認為本文的語言有什么特點?結(jié)合具體的句子說說你的體會。返回首頁準確的語言：1、“松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？不能，這表明僅僅是聽說而已，并非親眼見到。體現(xiàn)了語言的準確性準確的語言：

2、它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

用“只要……就……“這一句式來準確表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，表現(xiàn)它“十分警覺”的特征，由此強調(diào)它的“乖巧”。揣摩運用說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。生動的語言：運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫?！懊嫒萸逍恪薄傲岘嚨男∶婵住薄懊利惖奈舶汀敝杏谩扒逍恪薄傲岘嚒薄懊利悺睂λ墒笞髁巳烁窕拿鑼?，突出它的“漂亮”。

例：----用擬人手法形象生動地說明事物：1.描寫松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“帽纓形的美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩耍”3.突出松鼠的有感情---“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”4.用動作說明松鼠的聰明能干---“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”5.寫松鼠生活居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”生動的語言：1、人格化的描寫：賦予松鼠人的習性2、擬人化的手法肖像：清秀的面容動作：練跑、編扎等感情：會恨會惱習性：乖巧、馴良怎樣描寫小動物

（課下描寫一種小動物）外形特征生活習性吃食時睡覺時游戲時我們是自然的一部分

告白de松鼠我們生活在森林我們生活在山巔我們生活在原野我們在自由的天地