優(yōu)秀教師演講稿2023

第53頁共53頁優(yōu)秀教師演講稿2023優(yōu)秀教師演講稿2023。更多相關內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子時機的職業(yè)，就是教師。*總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，教師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關心、保護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛那么無教育。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。教師，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的根底。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴慈相濟的愛。學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的根本功能。一、用愛心去溫暖學生“假設學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應該一視同仁。對于淘氣生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地交融到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個幅員遼闊、開展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。每到一個班，我都要求學生寫日記，日記內(nèi)容不要求很多，只要寫出自己的真情實感，用自己的語言表達自己的感情變化，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己。從中我得到了許多……在日記中，學生可以說是無話不談，同伴關系，與教師的關系，學習及家庭的問題，都是我們的話題，在這同時我也得到的學生的信任，這是很有利的我的教學，而學生那種渴望被教師注意，被教師關心的心情也是我為之驚訝!盡管有的男同學不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了。我相信我也會讓我的學生安康的成長的。我認為，學生的要求不是很高，只要教師肯于主動的理解學生的心理，適當?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學生，在師生關系方面,一定會做到事半功倍。當我因有事一天沒有給學生上課時，學生在日記中寫下了“分開教師的日子……”。在課下，我也經(jīng)常和學生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關，享受榮譽。傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。教師，有一千個學生，就有一千種愛。面對性格迥異的學生，即使愛如潮水，教師也要化作細雨精心澆灌。二、用耐心去感化學生師愛還必需要有耐心，這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積累、才能的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復的訓練與理論才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以穩(wěn)固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作，限度地調(diào)動他們的積極性。后進生尤其渴望可以得到別人的贊賞和成認，當他們受到教師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要擅長使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是非常微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。我班有位叫王恒的學生，身體長得結(jié)實，但經(jīng)常遲到甚至曠課，學習成績較差，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學生，我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他關心集體、勞動積極，于是就選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人清掃。在他的帶動下，班上的清潔評分在學?？偸俏痪忧傲小Ｎ页＠谜n余時間給他開小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。三、用真心去打動學生由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴的影響，學生對教師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真心去感動學生，用真誠去填平師生間的鴻溝。真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學生真誠的愛有著宏大的感召力。只有真心對待學生，才能引起學生內(nèi)心的強烈共鳴，到達師生間的互相信任，學生才會把教師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。教師才能及時理解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導和幫助，使他們安康成長。四、用垂范去引導學生“德高為范，博學為師”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存那么其教已廢”。教師必須具備美妙的師德師風，為人師表，以身作那么，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的典范力量對學生進展教育，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的進步。平時，但凡要求學生做到的，教師本人也應該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì)，用實際行動從情感上獲得學生的認可，讓學生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的才能和愛的藝術，把自己的情感融入到課堂理論中去，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生的熱情。我常參與到學生中去，用比賽的方法去調(diào)動學生的求知欲望，鼓勵學生買一些有益的課外書籍。要求學生每天背一首古詩或一段宋詞，并記錄在筆記本上。開始，我把詩、詞寫在小黑板上，讓學生背，第二天去檢查，結(jié)果只有三分之一的學生去做了。為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩、詞的行列之中，我便來了一招，自己親自參與到學生中去，與學生進展比賽看誰背得又多又快又好。我每天第一節(jié)語文課，首先作好示范背給同學們聽，這樣同學們見教師都在虛心學習，也跟著背。就這樣，我天天如此，全班同學也天天如此，跟著我積累了很多詩、詞，既陶冶了情操，又進步了寫作程度。雖然這樣花費了我的大量業(yè)余時間，但我覺得非常值得，因為在我的影響下，我教的班學習空氣特別濃，同學們都比著學，賽著學，形成了良好的學習風氣。愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。幾年來的教育教學生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業(yè)。回憶過去，我無怨無悔。展望將來，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：聽憑歲月更迭世事滄桑，聽憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!迎難而上勇挑重擔【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀優(yōu)秀教師演講稿優(yōu)秀教師〔一〕尊敬的各位領導，各位教師：大家好，我是來自農(nóng)村學校的一名教師，站在演講臺上，我知道不管我用多么華美的詞藻，多么動聽的語言來修飾我的演講，都無法完全概括人民教師神圣的職責和榮耀的使命。因此，我只是想結(jié)合自己的一些切身體會，談一個實實在在的話題：怎樣做一名富有責任心和愛心的教師。對于教師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。……”這些溢美之詞，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美妙的夢想。因此在中學畢業(yè)以后，我義無反顧地報考師范院校。今天，當我作為一名人民教師工作多年以后，穿過教師職業(yè)的光環(huán)，我才真正理解教師的平凡，也才真正懂得責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的稚氣的臉。第21個教師節(jié)的主題是“愛與責任”。愛與責任，二者其實是分不開的，“愛”是責任的表達，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現(xiàn)“學而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。然而要如何才能把握好“愛與責任”這一主題呢？一年多來，我一直在不斷地反問自己，什么才是為師之道。直到今年，在我們班上發(fā)生了這樣的兩件事情，才讓我找到了問題的答案。上一學年開學初，我患上了重感冒。為了不耽誤學生的功課，我堅持用嘶啞的聲音帶病上課，并且盡量的抑制咳嗽。為此，在教室里我常?？吹搅艘浑p雙關心和心疼的眼睛；在我的講桌上，經(jīng)常莫名其妙的多了一些藥片；更有一位同學直接從自己的家里給我?guī)砹瞬菟?。面對這些來自幼小心靈的關愛，讓我再次感到無比的感動和滿足，她讓我更加堅決了我選擇的這條教育之路，讓我更加明白了自己身上的責任和使命。學校的課堂是我們教師耕耘的責任田，也是學生們收獲的莊稼地，我只有在課堂上付出更多的汗水，在生活中給他們更多的人文關心，才可以對得起學生們一顆顆炙燙的心，我只有在瑞麗這塊教育的土地上更加辛苦的去做好一名園丁，我才無愧于我人民教師的稱呼。第二件事情發(fā)生在今年的國慶節(jié)期間，班上一位住校男生，因為放假沒有來得及回家，到足球場上踢球不小心跌倒，導致左手脫臼，被同學送到醫(yī)院。當我知道情況后，迅速的趕到醫(yī)院，看到這位沒有醫(yī)藥費救治的同學無助的眼神，疼得滿頭大汗的樣子，我真是看在眼里疼在心里，趕緊掏出身上僅有的錢，到付費處墊上部分醫(yī)療費用，懇求先立即治療。后來劉燕教師的及時趕到，才為這位同學付清了余款。經(jīng)過這次脫臼治療事件后，這位同學和我的關系親近多了，上課也不再搗蛋了，學習成績也有了較大的進步。經(jīng)過這兩次事件之后，我有了一個新的認識，那就是：愛與責任是學生與教師之間心靈溝通的橋梁，是教學關系互動、和諧的保障。人的真誠是可以互相感受的，教師的真誠也是如此。只要在教學活動中，尊重信任學生、關心學生，無論成績好壞，多與學生們交流，多給學生們幫助，必然可以創(chuàng)造出一個和諧、向上的互動教學氣氛，必然可以讓他們走出自我評價的誤區(qū)，更加自信地面對學習，成績最終也就有了保證。我國著名教育家陶行知先生的名句“德高為師，身正為范”講的是：、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項高難度的工作，要做好它非常不易，僅僅用這些抽象性的概念來標準自己的工作，僅僅憑職責、榮譽、信念、奉獻來要求每一位教師永葆教學的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性缺乏。愛是生活的原動力，愛也是教學的興奮劑，生活因為有愛才感覺美妙，教學因為有愛才充滿激情。瑣碎而繁忙的教育工作假設沒有愛，沒有激情，又談什么樂業(yè)、敬業(yè)、奉獻呢？施行的今天，學生感到壓力越來越大的今天，我們教師的工作壓力又何曾變小呢？為了對學生負責，我們要竭盡全力防止一切可能的口誤和筆誤，以免誤人子弟；為了可以簡明扼要的講述好每一個知識點，從而幫助學生輕松輕松的承受知識，我們每天晚自習后都要備課到深夜。懷揣著月底領取的薪水，理智告訴我，教好學生，培養(yǎng)好學生，那是我的職責。但是我想，對于人民教師而言，假設僅僅因職責所累，因職責所苦，受職責禁錮，那生活豈不是變成了一種煎熬？原中國文聯(lián)榮譽委員、已故的豫劇大師常香玉曾經(jīng)說過這么一句話，叫做“戲比天大”。支撐她走向藝術頂峰的東西是激情、是追求，也是對藝術的熱愛。我們今天面對著一顆顆渴望呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉，假設對教育沒有一份熱愛，假設對教學不可以做到“課比天大”或者“學生比天大”，假設不能像對待自己的孩子一樣精心的呵護他們，像雕琢璞玉一樣用知識的工具雕琢他們，那么我們豈不是有辱了人民教師的稱呼，玷污了“人類靈魂工程師”的美名了嗎？因此，在我演講的最后，我祝愿我們在座的每一位人民教師沐浴著科教興國的春風，搭載著素質(zhì)教育的飛船，在“愛與責任”的工作主題下，努力地改造我們的課堂、課程，不斷地塑造自己的師德、師表，化作一支粉筆，寫成文字，擦為粉塵，不計個人得與失，但計邊疆教育興與衰，在瑣碎中體驗著作為教師的幸福，于平凡中感受著教學的樂趣。最終才能使我們的課堂在開放、活潑的氣氛下讓學生感受到知識的淵深、廣闊，才能讓我們的師德、師表熏陶著學生不斷地進步、成長。我的演講完了，謝謝大家！優(yōu)秀教師演講稿〔二〕大家好！今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸。首先，請允許我對上述獲獎的各位教師表示衷心的祝賀！今天，我?guī)е鍌€感謝而來：第一個感謝，要感謝新市鎮(zhèn)政府，在這樣一個空氣中都夾雜著疫情的日子里，仍然能想到我們教師，尤其是像我們這樣一所默默無聞的私立學校，仍然給了我們這么一個好的平臺，讓我們感受到原來溫馨就一直縈繞在我們身邊。第二個感謝，要感謝我自己的教師們，正是因為他們的辛勤教育，才有了我的今天，所以，在第25個教師節(jié)降臨之際，無論他們身在何處，我也要對他們說一句：教師們，你們辛苦了。第三個感謝，要感謝我所在的學校馬鞍山電子技術職業(yè)學校。感謝那里的各位領導，感謝你們給我這樣的一個平臺，是你們的關心與鼓勵，給了我最大的支持，也給了我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)夢想。第四個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給了我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級再到管理學校，給了我很多經(jīng)歷，讓我可以這么快的成長；很多教師在教學上是我學習的典范，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導我們這些青年教師，這非常有利于我們的教學程度的進步。第五個感謝，就是要感謝我的學生，正是由于他們的積極參與和配合，還有對我工作的理解與支持，才有了今天的成績。在這一過程中，他們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。所以，我今天的成績，有他們的功績，感謝他們。從一名大學生，到如今的為人師表，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”。“每天將自己本職工作要做的盡自己才能的完美，要無愧于自己，無愧于別人?！边@是我的教師教給我的一句話。三年來，我一直在追問自己：我該給我的學生帶來什么？我能給我的學生帶來什么？我該給自己留下什么？我能給自己帶來什么？在教學上，我始終堅持備課本的同時備學生。在我的課堂上一般有兩套教案：一套是成才的知識教案，一套是成人的思想教育隨筆。對于這套成才的教案，我力求博采眾長，精益求精，既有知識的廣泛性，又有因材施教的生動、情趣性；對于這套成人的教案，針對學生們存在的問題，除了在課外我們師生敞開心扉彼此交流思想，我還力爭每堂課都要送給大家一句格言或者講一個感動中學生的成功人士奮斗歷程的或者是一個哲理寓言，同時我讓我的學生也這樣去做，課前三分鐘演講、送給大家一句話等等各種方式，教育與教學相輔相成，彼此促進，潛移默化。盡管今天承蒙領導教師的厚愛被評為優(yōu)秀教師，但是我深知還有眾多的方面需要向在座的各位學習。對我來說，教書育人的道路才剛剛開始，我要不負眾望，一步一個腳印地向著更高的目的邁進！教師們，朋友們，我們不常擁有教師節(jié)，但是我們卻常常擁有新的一天，在這里我祝福屬于我們每個人的每一天都可以快樂地工作著、生活著、年輕著、幸福著。優(yōu)秀教師演講稿〔三〕尊敬的各位領導、各位教師：大家上午好！金秋送爽，佳果飄香。今天在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到非常的榮幸，面對在座的領導、教師們，我有四個感謝對你們說：第一：感謝各位領導，是你們的關心、鼓勵和支持，給了我最大的動力，讓我能幸福從教。第二：感謝學校，是學校給了我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。第三：感謝身邊的同事，是你們給了我無私的幫助，讓我可以快樂的成長。第四：感謝我的學生們，是他們的積極配合，才有我今天所獲得的成績。剛剛走過的一年，我用兩句話來詮釋：課改路上機遇和挑戰(zhàn)并存，班級管理上付出和收獲同在。一、課改路上機遇和挑戰(zhàn)并存。就在去年這個美麗的季節(jié)，在教辦領導的英明領導下，課改之風吹到了我們學校，我們辦公室的11位姊妹花有幸乘上了課改的早班車，我作為其中的一員親自經(jīng)歷了課改的前前后后。一年來我是這樣走過的：第一步挑戰(zhàn)備課，預約出來的精彩。“眾人拾柴火焰高”，我們六年級三個數(shù)學教師，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打破原有的備課形式，精益求精，共同備出了一節(jié)節(jié)高質(zhì)量的預習課、展示課、反響課教案。第二步：挑戰(zhàn)上課，學生綻放出來的精彩。我們一改原來舊有的教學形式，采用我們鎮(zhèn)倡導的“10+30”教學形式，大膽創(chuàng)新，積極改革。我們的課堂是：預習課上，師生討論、小組合作；展示課上，學生唱主角，教師是導演；反響課上，學生查漏補缺，力爭拔高。如今，我們的課堂活了，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知的精靈。課堂上學生獲得了展示自己的時機，在教師和組長的帶著下，學生的學習更加活潑主動，學習熱情更加高漲。第三步：挑戰(zhàn)課后，教師反思出來的精彩。著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，假設一個教師寫三年可能成為名師?！睆恼n改開始，我們就養(yǎng)成了一個好習慣，那就是寫反思。我們把課改中出現(xiàn)的點點滴滴記錄下來，有成功的喜悅，也有少許的遺憾。經(jīng)過反思，我們發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺乏，把缺乏止步于下節(jié)課，我們的課堂才會和“完美”日趨接近。二、班級管理上付出和收獲同在。曾經(jīng)為了布置教室文化，我自己出錢在網(wǎng)上購置圖片，家人笑我傻，為了設計班級精神，上學路上一邊走，一邊想，而騎過了校門口，同事笑我癡，放學后為了打印圖紙，耽誤了接孩子，孩子笑我愚……但這些換來的是同學們優(yōu)雅的學習環(huán)境，換來的是同學們的團結(jié)精神，換來的是師生們的認可。對于所有來說，似乎“早來晚走”已成為一種習慣，這樣做只為能多關注學生們的各項動態(tài)：只為及時發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)的問題，做好他們的思想工作；只為與家長溝通交流，讓家長理解孩子的在校情況；只為能多批上幾本作業(yè)，看看學生知識的掌握情況。一分耕耘，一分收獲，剛剛畢業(yè)的我的得意的學生們，在晉級考試中，以全班總平均分378分的成績名列年級第一，我很欣慰！孩子們到了初中后，還經(jīng)常打問候我，我很感動！最后，我想用這樣一段話完畢我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌！謝謝大家！2023小學優(yōu)秀教師師德演講稿范文更多相關內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿七一演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿各位領導，各位教師，大家下午好。我今天演講的題目是《愛，通往內(nèi)心的引路燈》。愛，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進學生的內(nèi)心深處。孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對于教師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神里，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個學生是否會承受教師，并喜歡教師的教學方法，決定于他對這位教師的愛的體會。剛剛上崗時，班上有個學生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評，當時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可承受的，從此以后，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟于事。終究是哪個環(huán)節(jié)出了錯?我想了又想，還是沒找到原因。后來，在教學過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個學生是一個有些自卑的孩子，當時，當著其他同學的面批評他，一點是傷到他的自尊了。由此，我努力地想方法彌補，使他不再反感我這位教師。什么方法呢?只能是愛。我不再沖他發(fā)火，也不責備他，而是給他時機，并且適時鼓勵他，理解他在學習上是否有困難。當然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放，我必須是由衷的關心他，這樣，他才能感受得到我對他的關愛。有人說，愛能創(chuàng)造一切。是的，通過大半學期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進了他的內(nèi)心。孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步，只從外表，是看不清的，只有走進他們的內(nèi)心，用愛去看、去理解、去體會，這樣教師與學生才能溫順地相處。教師愛學生，學生才會愛教師。偉大詩人但丁說過：愛是沒得的種子。教師提著這盞美德之燈走進學生的內(nèi)心，用美德學生美德，不就更美了嗎?謝謝大家!2023優(yōu)秀教師演講稿2023最新優(yōu)秀教師教師，一份神圣的職業(yè)，讓我們來看看他們的演講吧！首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀！接著，我?guī)е鍌€感謝而來：第一個，要感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。第二個感謝，感謝學校個各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)夢想。第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)歷，讓我可以這么快的成長；我所在的科組是一個優(yōu)秀的教研組，很多教師在教學上是我學習的典范，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學程度的進步。第四個感謝，是要感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們教師工作的理解與支持。在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。。我今天的成績，有你們的功績，感謝你們，希望你們與我們教師一起，共同努力，開拓進取，為我們美妙的明天而奮斗。第五個感謝，就是要感謝我的教師，是教師的辛勤教育，才有了我的今天。生命之旅如爬山，成長要過十八盤。成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。下面我對同學們再說幾句話。1.領先同學，心態(tài)歸零。成績屬于歷史，今天屬于自己。人生之旅如登山，無限風光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。學習成績優(yōu)秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個別階段的領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。2.后進同學，關上后門。是的，人生就是要關閉后門，向前邁進。同學們，尤其是后面跟進的同學們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，如今向前！今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關在門后。明早一起來，你照舊可以看到嶄新的太陽。太陽如青春，每天都是新的！我們也可以在風雨中彷徨，但不要停留過久，一旦思想溝通，目確實定，方法找到，哪怕是再大的風、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠方的目的，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。3.享受過程，精微至大。()同學們，要獲得成功，就要瞄準自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把應該做的事盡量做得精細卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣闊。在課堂上用你渴求知識的雙眸交換你疲憊的身影；自習課上用投入每道習題的考慮交換你左顧右盼說閑話的行為。嚴格自律，環(huán)節(jié)扎實，不懈攀登，讓自己不懊悔！我們北中的教師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。因為教師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，教師就是快樂的；你們是進步的，教師就是欣慰的；你們是成功的，教師才是優(yōu)秀的。我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美妙的明天！最后用兩句話完畢發(fā)言：同學們，有作為才會有地位！只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生！堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是成功！小學優(yōu)秀教師演講稿兩年前，我從學前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。在我開始接任四年級二班的數(shù)學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時，面對一個個鮮活得意的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好教師.有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。法國文學家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶賀教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比沖動，也感到萬分的驕傲自豪。光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數(shù)往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我一直在追求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美妙。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真得意的孩子？我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛！魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的泉，教師有了愛，才會用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業(yè)。有人說，教師這個職業(yè)太平凡，太貧寒了，但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩意的描繪：說假設學生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，假設學生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后決然放棄讀研的時機，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是教師的全部。今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索??；愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們英勇的站起來!我相信“人民教師”這榮耀而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。優(yōu)秀教師師德演講稿我被安排在這次會上代表教師作一個發(fā)言。我可能無法代表別人說話，我說的只能是我自己的想法。不過，教師之為教師，有他的共性，所以我的話可能會引發(fā)其他教師的共鳴，因此也可能有一定的代表性。我想談一個話題，叫做“守住教師的本分”。我自己不見得能做得好，但想通過這個話題的討論，與各位共勉。我個人自1973年從教以來，算起來差不多40年，從小學、初中、高中一直到本科、碩士、博士、博士后，各個層次的學生都教過了，只差幼兒園還沒教過，我考慮能否在退休以后再來過把癮。孟子講，“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也?！边@三樂，是人生的樂或幸福，甚至“王天下”都不在其中。用今天的話說，給我當總統(tǒng)都不換。第一樂講家庭生活，第二樂講做人的原那么，第三樂講人生的事業(yè)。這三樂，第一條是“命”，不能選擇;第二條是做人的本分，用康德的話講，可以說它是一個絕對的命令，做任何事都須以它作根據(jù)，是人之作為人的一種必然選擇;第三條作為人生的一項事業(yè)，是一個可能的選擇。對這第三條，我與孟夫子心有戚戚焉，也在其中感到了極大的快樂和幸福。假設人生有第二次選擇，我還會選擇做教師。就自己這幾十年做教師的體會來講，我覺得孟子講的這“三樂”中第二條最重要，它是我們做人的本分，有它作為根據(jù)，人生才能真正具有內(nèi)在的“樂”或真正的幸福。包括做教師在內(nèi)的人的所有事業(yè)成就，均須以第二條作為根本。先儒講“君子思不出其位”，“君子素其位而行，不愿乎其外”;孔子重正名，講“君君、臣臣、父父、子子”;《大學》講人要有所止，“為人君止于仁，為人臣止于敬”等，都是說人在社會生活中，各有分位，應守住自己的本分。君要做得像君的樣子，臣要做得像臣的樣子，為父、為子、為國民、為教師、為學生，都應如此，借用黑格爾的話說，就是事物要符合自身的概念，才是好、是善。在我們?nèi)缃袼幧淼倪@個高度物化的社會環(huán)境里，人要想守住本分，符合自身的概念，很不容易。為官，經(jīng)商，都面臨這樣的問題。當教師的處境要好一點，但外面也有誘惑，怎樣守住自己的本分，對得起“師”這個名，就很重要?！皫煛钡谋痉质鞘裁?韓愈《師說》講“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這三者不是并列的關系，其中“傳道”一條最重要。韓愈解釋說，我們尊之為“師”的，不管少長，能“聞道”即可為吾“師”。所以說“吾師，道也……是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。不是說我有了一個教師的職位，就可以是“師”。聞道、得道，是“師”之所以為師的標準，它也規(guī)定了教師的本分之所在。首先，這個師“道”，是一種人格的要求。今天的教師，是一種負責傳授知識的職業(yè)化的工作，與古時的“師”有所區(qū)別。按錢穆先生的說法，中國古學是一種通人通儒之學。金岳霖先生也說，中國古代的思想家，他的學問就是他的傳記。梁漱溟先生亦因終生篤守其信念而行，而被稱作“最后的儒家”。故古來言師道，為人與為學是一體的。我覺得，現(xiàn)代學校教師雖然已成職業(yè)，但先儒有關師“道”的教訓，仍然有效，它的精神還應該繼承。職業(yè)雖然分途，但在教師個體身上，做個好人與好的專家、學者應該是一體的。其次，這個師“道”，對學問也有一種要求，這就是學問要有內(nèi)在的一貫性和真實性?！抖Y記·學記》：“記問之學缺乏以為人師?！笨鬃拥膶W生子貢認為孔子的特點是博學多聞，孔子說，“非也，予一以貫之”。又說，“吾道一以貫之”?？鬃訉W無常師，他的學問雖博卻不駁雜，就是因為有一貫之道貫穿其中。今天知識爆炸，學生理解的東西我們教師可能都跟不上。在學問上有一貫之道，面對這信息爆炸的時代，才能應對裕如，具有一種轉(zhuǎn)世而不為世轉(zhuǎn)的才能。我們教師如今壓力很大，有很多任務，發(fā)表論文有數(shù)量、級別要求。這促使很多人為發(fā)表文章而發(fā)表文章，今天的文字與昨天的文字自相矛盾，自己跟自己打架，這就不行。我們呼吁官方學術評價的體系要逐漸改變，提供一個使學者真正可以做到真積力久，厚積薄發(fā)的學術環(huán)境，這樣我們的學術才能是真實的，才能有扎扎實實的進步。但我們自己亦應首先對自己有這個要求。我自己是一個笨人，寫東西慢而且少。有兩個字，叫做“不敢”。不考慮成熟的話不敢說，不敢發(fā)表。不過，這里面也有愛惜自己羽毛的意思。從效果來考慮，應景的文字發(fā)出來，對自己不是加分，而是減分;從長遠看，做這樣的事其實很傻的。我自己平時看書，注意積累一些問題。對有些問題，從有想法到可以貫穿，再把它寫成文字發(fā)表，有的要間隔二三年，甚至十年。這當然是因為自己資質(zhì)愚鈍，只能做人一己十，人十己百的事。我不否認人的資質(zhì)差異，有人就是又好又快，那是天才。一般人還是需要下點“慢”的功夫，才能做成像點樣的東西。我對自己的學生也提到這樣的要求。我講《中國哲學史方法論》第一講緒論，就題為“形成屬于你自己的方法”。其三，從這個師“道”對人格的要求延伸到教學或韓愈所說“授業(yè)、解惑”，傳統(tǒng)的教育所倡“成德之教”，在今天仍有意義。古代教育以成德為本，“行有余力，那么以學文”?，F(xiàn)代教育那么不同?，F(xiàn)代大學根本上成了教授知識、技能的場所，而缺乏教化的職能。我研究儒學，?？紤]這樣一個問題：近代以來政教分途，西方在學校知識技能性的教育之外，還有宗教等作為人的精神人格教養(yǎng)的體制保障。當代中國學校教育的完全西方化，導致了整個社會德性人格教化體系的缺失。我們的人文學科是否可以承擔這樣一種責任?近年，民間自由講學的傳統(tǒng)在漸漸恢復，很多書院、學堂、讀書會逐漸興起，在一定程度上向傳統(tǒng)的民間學術回歸。校園人文學術環(huán)境對此也有相應的反映。我自己和我們的教學科研團隊，都較注重這個方面。我們一方面在課堂教學上加大這方面的分量，引導學生誦讀經(jīng)典，以直觀的方式使之感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時，也注重引導學生參與經(jīng)典誦讀一類的社會活動。2023年底，我們組織成立了“輔仁國學講壇”，每年邀請一些國內(nèi)外專家蒞臨演講，鼓勵同學們積極參加，與專家進展交流。2023年9月，中國哲學和倫理學專業(yè)的研究生組織發(fā)起以研讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主要活動內(nèi)容的“輔仁讀書會”，本學科教師輪流作指導教師。輔仁讀書會遵循“傳習經(jīng)典，修養(yǎng)身心;以文會友，以友輔仁”的宗旨，組織讀書會，并開拓《木鐸新聲》會刊、讀書博客等多個學術平臺。讀書會依托他們的專業(yè)優(yōu)勢，為學生提供了研讀經(jīng)典的文化平臺，提供了師生交流的時機，凸顯出校園文化自身超越專業(yè)閾限的人文教養(yǎng)、德行教化這一方面的作用，對彌補大學偏于知識技能化的缺失，是有很有意義的。它反過來也促進了同學們對專業(yè)的興趣，二者起到了相得益彰的作用。這當然只是一種探究。但我們需要有這樣一種意識：中國社會要逐漸形成自身體制化的人文素養(yǎng)教育機制，這一點是非常必要的。我們的人文學科對此似應有一份責任。以上是自己有關教師職責、本分的一點體會，講得不對的地方，敬請批評。謝謝!優(yōu)秀教師演講稿模板優(yōu)秀教師演講稿模板〔篇一〕尊敬的各位領導、教師：大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗兘o予了教師高度的評價。作為一名榮耀的人民教師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才對得起這么高的評價？我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師？經(jīng)過考慮與沉淀，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，于教師對學生的愛，對工作的愛。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的教師！作為一名教師，就應該保護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……記得有一年,我接手了一個全校有名的“落后班”。由于學生受到的家庭影響各不一樣，多數(shù)學生學習根底薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。為促進孩子們的進步，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標兵記分卡，名字上榮耀榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此宏大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長樂園。作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該象對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析^p孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。我班xx同學由于成績差、習慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，班長告訴我，“王朋把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“教師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安排好這個女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“教師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著,他竟哽咽起來.我不禁一怔,是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!于是,我拉他坐下并耐心地開導他,“你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得別人的尊重。教師相信你，你一定可以通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。”他會心地露出微笑：“教師，謝謝你。我以后再也不惹你生氣了。”真摯的愛可融化一切。從這以后，王朋同學顯得有信心了。盡管學習仍然很吃力，但是態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次清掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓沒一位學生都安康、快樂成長，讓每一位學生都安康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。還記得那天上午，我正在辦公室修改作業(yè)，突然班長氣喘吁吁地跑來報告：“教師，xx病了?！蔽乙宦牐s緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院，當醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打……家長見到我，握著我的手,一個勁地說:“謝謝！”我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務才能。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓他不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時間還認真學習業(yè)務知識。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的頭?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽蚁嘈盼視谶@求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。“撐一支長篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。謝謝大家！優(yōu)秀教師演講稿模板〔篇二〕尊敬的各位領導、教師：大家好!今天我很榮幸有時機站在這個講臺上演講，在這次演講中我要談我的理想:成為一名優(yōu)秀的人民教師，再過20年退休的時候，我將是桃李滿天下。這就是我的理想，我的理想很美妙，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。夜深人靜時，我常想起我的中學教師，她的一舉一動我至今銘記于心。記得有一次，我在她面前隨口說我音標不好，那次以后，她每次下課就來到我的座位,坐到我的旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個一個音節(jié)教我發(fā)音，我非常感動，我覺得她很關心我，很賞識我，我覺得她真的很仁慈,很崇高,于是我下定決心一定要學好她那一門課，否那么我就愧對她。至到在許多年后我參加職稱英語考試,我仍然能探囊取物，手到拿來。考慮我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個結(jié)論，只有愛學生、賞識學生才能當好教師。所以在課上，有學生問我問題時，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會發(fā)現(xiàn)學生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動能觸動他們，讓他們認可我，喜歡我，從而愛屋及烏喜歡學我的課。愛學生要首先要發(fā)現(xiàn)學生的得意之處。在走近她們的生活，平等、坦誠的與他們交流的過程中，我真的發(fā)現(xiàn)學生是很得意的，難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈亮堂等等除了這些共性外，許多學生還有很多很多各色各樣得意之處，只是在等我們教師用心去發(fā)現(xiàn)。如今很多學生頂崗實習了，前路也許風雨兼程,于是我更是牽掛著她們，因為我也曾經(jīng)象她們一樣，在剛出學校時對社會難以適應，在求職的道路上歷盡百轉(zhuǎn)千回，抱怨過,自卑過，前路茫茫，看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學會從最底層做起，要學會吃苦耐勞，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！币膊灰г梗瑫r間會在抱怨中匆匆而過，不要自卑，關鍵是我們要樹立人生目的，腳踏實地，一步一步的去走，總有一天你們也會變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的教師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支持著她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路。愛學生做起來有時確實是有難度，記得，新生剛報到時，我整天帶著他們，疲于給他們上課，安排活動，處理很多入學及生活上瑣瑣碎碎的事，碰上學生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的教師或是隔壁宿舍學生告狀更讓我焦頭爛額，面對這一切我一臉茫然，只好天天下了課就往學生宿舍跑，深化他們,跟他們聊天，在聊天過程中，拉近了師生間的間隔，理解到他們許多的想法。學生還常常會有許多的瑣碎事情，我認真解答，認真幫他們處理，整天的精力都放在處理繁瑣的事情上，但千萬不要認為做這些事情沒長進，汗水不會白流，學生是懂事的，他們會看在眼里，記在心上，此時學生覺得被關心、被重視和尊重，我和學生就建立了良好的感情，學生對我有了平安感和信任感。接下來對他們的訓導就起作用了。著名教育家魏書生曾說過：“教師應具備進入學生心靈的本領，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆惜，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返。”只有覺得學生得意的教師才有動力全情投入去保護學生、教育學生。學生才覺得教師可敬，愿意靠近教師，愿意聆聽來自教師的諄諄教誨，愿意把他們的快樂、他們的煩惱，甚至他內(nèi)心的小機密告訴你。我相信，總有一天我會成為一名優(yōu)秀的人民教師，因為我愛我的學生，愛學生是教師一切一切的動力泉。2023優(yōu)秀教師演講稿各位同學們、教師們：你們好!愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、承受。那么什么是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、保護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣闊教師每天都是隨車潛入校，潤物細無聲般的工作，這是因為：1、我們深知：教師的愛一種一日為師，終生為父最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子走路，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的安康。教師還在他們適宜的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。2、我們深知：教師的愛是捧著一顆心來，不帶半根草去。的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)絡起來。所以教師的愛就是一種吃得是草，擠的奶和血的無私的愛。3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師考慮的是學生將來的長遠開展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生可以區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。所以，我們教師的愛就是遵照胡____提出的真情、真心、真誠六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們安康成長。教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似平凡的工作。然而，我們都知道一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾非常之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。所以教師的工作就是一種替別人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。用毛____的詞來說就是：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種以人為善，以人為本的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以人性向善為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界;就是以人為本的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們教師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個教師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有穩(wěn)固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個穩(wěn)固的教學樓?誰來減少地震的災害?誰來保護我們教師和學生?這才是汶川地震應該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題!教師救人這是一種人的責任，不是一種工作崗位的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是人就應當會在危難的時候去救人。因為救人是一種社會責任。我們都知師的工作就是一種身體力行，以人育人的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干呢?犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來落紅不是無情物，化作春泥更護花呢?最后，祝我們所有的教師身體安康爭做優(yōu)秀教師演講稿爭做優(yōu)秀教師〔一〕隨著社會的開展，幼兒園教育也隨即開展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高。作為一位啟蒙教師的我們應該怎么做，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？我認為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應具備積極向上，安康，快樂的工作狀態(tài)。不要看不起自己的工作。在我們的同行里，有一部分人都在抱怨自己的工作室多么的繁瑣。每天管的都是孩子的吃喝拉撒。這樣的想法是錯誤的，是對自己工作不健全的理解，假設你認為自己的工作是卑賤的，那你就犯了一個宏大的錯誤。只要你老實的勞動和創(chuàng)造，沒有人可以貶低你的價值。在一線工作中，我們每天都要說很多一樣的話，都要做一些非常繁瑣的事，所以我們要學會在自己的工作中找到成就感和滿足感，只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神相貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情，作為教師要從心里真正喜歡幼兒，熱愛幼兒，對幼兒要具有細心，耐心，責任心，不僅如此更要在孩子面前擺正自己的位置，敢于知錯就改。我在工作中就遇到過這樣一件事，給了我很大的啟發(fā)。平常在班上我都會要求小朋友，洗完小手一定要用毛巾把手擦干，假設誰沒有擦手的話，就會被教師視為不講衛(wèi)生，是要被我批評的。有一次，我著急為小朋友發(fā)點心，洗完手順便在衣服上蹭了兩下，突然有一個孩子說：“教師，你不講衛(wèi)生！”我被孩子批評覺得很沒面子，就連忙找借口說：“不是教師不擦，是教師沒有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時間很多孩子都表示要將毛巾借給我，我羞紅了臉，這才向小朋友成認錯誤：“教師錯了，不該這么不講衛(wèi)生的，讓教師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”從此我也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養(yǎng)成了知錯就改的好習慣。我相信這樣的例子在我們身邊也有不少，看來教師錯了能知錯就改，會讓孩子感覺到教師的誠懇與和藹，這樣孩子心中會加倍尊重教師。雖然我如今離一名優(yōu)秀的幼兒教師有一步很大的間隔，但是既然我選擇了這一行，我將無怨無悔，踏踏實實工作，不懈努力。我相信：終有一天，我會成為一名幼兒喜歡，家長放心的幼兒教師。爭做優(yōu)秀教師演講稿〔二〕尊敬的校領導、尊敬的教師、同學們：大家下午好！首先請允許我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽?！笆亚嗄杲處煛钡姆Q號，對于我們既是榮譽，也是責任，同時也反映了學校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”，使我們體會到了學校對青年教師的關心、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷史上出現(xiàn)過一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應該以他們?yōu)閷W習的典范，繼承和發(fā)揚他們愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學校黨委適應新形勢的需要，提出了著力打造三個核心競爭力，以知識創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學目的，并且把“格高志遠、學貫中外”的新校訓進步為上外大學精神理念的升華。我們青年教師應該積極響應校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們一定要珍惜美妙光陰，加倍努力工作，時刻不忘學習，進步自己的專業(yè)程度，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型、國際化人才奉獻自己的青春和力量，為把上外早日建成高程度多科性國際化研究教學型外國語大學作出英奉獻。作為上外的青年教師，作為上外這個大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進入上外學習、工作，十六年來我所獲得的每一點成績都離不開上外教師和同事的幫助，是上外人愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學工作時間并不長，XX年我調(diào)入英語學院，之前在研究所工作，剛走上教學崗位而且教的是畢業(yè)班，當時心情非常緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務，勝任了工作，當年就被畢業(yè)班學生評為“最受歡迎的教師”。走上教學崗位五年來，我在老教師們的引領下，參與了兩門課程的建立：國家級課程《高級英語》和上海市課程《美國文學史》，我分別擔任了兩門課程的主講教師。在學校教務處的幫助下，我成功地開設了一門全校性的通識課程，得到了教務處和廣闊學生的普遍好評。今年暑假，我應美國國務院的邀請代表中國、代表上外去美國參加當代美國文學的暑期研討班。在短段六周時間里，我們走訪了美國的不少著名大學，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學習、工作、生活，但他們對母校的情況非常熟悉，時刻關注著母校的變化和開展。他們想方設法為我這位母校來的教師提供一切方便，其情其景令我無比感動。這是上外母校的力量！在美期間，為了母校的榮譽，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學者面前，贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學者學習先進的教學理念和教學方法外，我也當場為他們上了一堂生動的美國文學課，我的講題是“十八、十九世紀美國文學中的中國人形象”，講課獲得了極好的效果。研討班完畢后，美方對本人作出了很高的評價，美國教授說本人是中國歷年選派的學者中程度最高、英語最好的。我不無自豪地對美國教授說，因為我來自上外，來自中國英語程度最高的高等學府。我記得出國前，我的學生對我說過這樣的話：教師，你是我們的驕傲。但此時此刻我想說的是：所有的上外人都是值得驕傲的！最后，在這個美妙的、屬于我們自己的節(jié)日降臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體安康、萬事如意。謝謝大家！爭做優(yōu)秀教師演講稿〔三〕各位領導，教師：大家好！感謝大家給了我這次演講的時機。我?guī)е活w熱誠的心來到在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年輕教師進步業(yè)務程度，迅速成長起來，制定了學習方案和施行方案，互幫互助共同進步。是啊，作為教師，把課上好是義不容辭的責任和義務。對我們教師而言，要想獲得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了優(yōu)秀教師的帶著，有了優(yōu)秀品德的示范，才讓我們獲得了事半功倍的效果。俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。確實，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：教師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹立風碑，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！終究是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的執(zhí)著與追求！是啊！正是因為我們作為教書育人的教師，所以我們要有所追求，我一直相信曾今的對我的寄語：“勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！”教師，是一個神圣的稱呼；，不是簡單的說教，而是一種精神表達，是一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)！我們堅信，在上級領導的關心下，在社會同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！教師的工作也許會辛苦會勞累的，但很充實。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感慨，但同時也跟這幫得意的學生一起多了幾分成長！選擇了，就要對得起這份責任，因為我是一名人民教師。中學優(yōu)秀教師演講稿有人把教師比作春蠶和蠟燭，因為春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我要把教師比作黃牛，我就是一頭在家鄉(xiāng)土地上耕耘了整整25個年頭的老黃牛。本人87年7月從xx師范畢業(yè)分配到家鄉(xiāng)執(zhí)教，在這執(zhí)教的25年中，我服從領導和組織安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，教學刻苦鉆研，精益求精，對待學生全心全意，團結(jié)同志，遵紀守法，為人師表，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默奉獻自己的青春熱血和力量。一、服從領導安排，一切以工作為重本人兩入小學，二進初中，堅決服從領導和組織調(diào)配。教了十年初中