L096L097L098閻曉娟第一學(xué)期工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)L096、L097、L098閻曉娟2009.12班主任學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)大一年級(jí)三個(gè)班L096、L097、L098班的班主任工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下，我順利地達(dá)成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。從接手班主任工作到現(xiàn)在才剛才三個(gè)月，轉(zhuǎn)瞬間便到了期末。在短短的時(shí)間里，面對(duì)一百幾十張面貌，我領(lǐng)會(huì)頗深。現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做以下總結(jié)。高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的學(xué)生與一般高等學(xué)校的學(xué)生雖同為高等教育的構(gòu)成部分，在有著同樣點(diǎn)以外，卻也有著截然相反的地方，不論是生源質(zhì)量、思想素質(zhì)和道德意識(shí)等方面，都與一般高校存在著很大的差別，擁有特別性。總的說(shuō)來(lái)，高職學(xué)生主流方向是好的，但存在的問(wèn)題決不可以忽略。固然有的問(wèn)題出在少量人身上，其負(fù)面影響卻十分大，若不實(shí)時(shí)控制，就一發(fā)難以整理。一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育思想道德教育：這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的要點(diǎn)。第一要關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育。教育他們熱愛(ài)集體，建立遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀點(diǎn)，培育崇高的情操，形成一個(gè)恪守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、生機(jī)蓬勃的集體。教育學(xué)生時(shí)刻保持樂(lè)觀平易的心態(tài)，堅(jiān)持真摯、守信、豪邁、虛心。力戒學(xué)生中的憤世嫉俗現(xiàn)象，教育學(xué)生與人為善，建立正確的選項(xiàng)是非觀。教課生動(dòng)向地看問(wèn)題，既要看到現(xiàn)象的絕對(duì)性，又要看到現(xiàn)象的相對(duì)性，因時(shí)因地地指引學(xué)生辭別假惡丑，實(shí)現(xiàn)真善美。著重平時(shí)教育：第一在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，教育學(xué)生確定正確的奮斗目標(biāo)并建立走向成功的堅(jiān)定信念。有目標(biāo)，才有動(dòng)力，才不會(huì)隨聲附和。作為旅院的學(xué)生，必定要努力把導(dǎo)資考試經(jīng)過(guò)。第二、教育學(xué)生有了目標(biāo)以后，還一定有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)。作為學(xué)生最基本的行動(dòng)就是勤苦學(xué)習(xí)有關(guān)的文化知識(shí)，班主任的主要工作就是幫助學(xué)生戰(zhàn)勝墮性，并為學(xué)生的成功創(chuàng)立各樣條件（合時(shí)的鼓舞、組織有益于導(dǎo)資考試的小活動(dòng)一般話練習(xí)等）以加快其成功。對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化查核：依據(jù)學(xué)校綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，各班干部輪番做文明監(jiān)察崗人員，做好記錄，把它作為年關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，教育學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。不單要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)校、同學(xué)、朋友負(fù)責(zé)。班主任要向?qū)W生說(shuō)明學(xué)校紀(jì)律并提示學(xué)生自覺(jué)地拘束自己的行為，不如害他人，不自私不虛榮。增強(qiáng)道道德為規(guī)范的作用，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。二、培育優(yōu)秀的班集體可否形成一個(gè)踴躍向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友善的集體是至關(guān)重要的。只有在優(yōu)秀的班集體中，教師展開(kāi)教育和教課活動(dòng)，才能收到較好成效。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下三方面下手：創(chuàng)立和睦、踴躍向上的班風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)怎樣，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平時(shí)的工作生活中，我時(shí)刻注意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上獲得了好成績(jī)，在廣播操上得了名次，我就鼓舞他們，夸獎(jiǎng)他們，和他們一同慶祝。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一同剖析原由，找不足，一同加油，爭(zhēng)取下次追上來(lái)。在長(zhǎng)久這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別激烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體民風(fēng)踴躍向上，充滿了活力。注意班干部的培育。對(duì)待班干部，我踴躍指引，勇敢使用，注意培育他們的工作能力，要求他們言傳身教，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”，帶動(dòng)其余同學(xué)不斷進(jìn)步，形成正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。此外，按期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)部署新的工作和任務(wù)。這樣，因?yàn)榘喔刹糠e級(jí)配合，言傳身教，進(jìn)而帶動(dòng)全班，收到了較好的收效。班主任對(duì)班干部，不可以不過(guò)使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們建立為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、言傳身教，鼓舞他們既要勇敢工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。仔細(xì)開(kāi)好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周狀況進(jìn)行評(píng)論和教育。進(jìn)行談心，這是認(rèn)識(shí)學(xué)生的一種好的方法，在課后、在宿舍中，常常與學(xué)生們坐在一同聊天，聊他們想什么、缺什么、對(duì)老師、班級(jí)、對(duì)班干部有什么見(jiàn)解和希望，既增強(qiáng)了師生感情，也能夠認(rèn)識(shí)學(xué)生的心態(tài)，實(shí)時(shí)給與調(diào)整。我認(rèn)為這是一種很好的方法。三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁班主任，是大學(xué)班級(jí)工作的重要責(zé)任人，是班級(jí)活動(dòng)的重要策劃者和組織者，是整個(gè)班級(jí)工作的核心。特別是這學(xué)期，甲流防控是重中之重，學(xué)生因天氣頻頻等原由，很簡(jiǎn)單感冒發(fā)熱，一旦發(fā)熱，就需要老師實(shí)時(shí)幫助，實(shí)時(shí)陪伴就診，在隔絕期親密聯(lián)系，噓寒問(wèn)暖，給與關(guān)愛(ài)。甚至陪伴學(xué)生外診、和不敢獨(dú)自住隔絕室的同學(xué)談心到深夜十一二點(diǎn)都是常事。所以班主任一定以滿腔的愛(ài)心和責(zé)任感加以指引，一定是關(guān)懷學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、工作中要尊敬學(xué)生、同等對(duì)待學(xué)生，切忌態(tài)度粗暴，方法簡(jiǎn)單，要與學(xué)生成立朋友般的關(guān)系，以愛(ài)心為前提，戰(zhàn)勝“事不關(guān)己”的想法。前不久我班發(fā)生的事到現(xiàn)在印象頗深：不久前的一天正午，L098班劉萌忽然渾身發(fā)冷，渾身無(wú)力，四周的同學(xué)都嚇的手足無(wú)措，急得沒(méi)方法，以后幾個(gè)男生便背到醫(yī)務(wù)室并同時(shí)打電話找我。當(dāng)我聽(tīng)到這件過(guò)后，便馬上把手頭工作轉(zhuǎn)交給同事，叫上其余兩個(gè)同學(xué)一同將她送到鄰近醫(yī)院，在送醫(yī)院的路上向來(lái)握著她的手，不斷地和她發(fā)言。去到醫(yī)院給學(xué)生交費(fèi)、取藥、送化驗(yàn)單，配合醫(yī)生抽血，扶著胳膊輸液，陪學(xué)生在急診室經(jīng)過(guò)一套復(fù)雜的手續(xù)，心電圖、輸氧等，掛完鹽水已經(jīng)是夜晚9點(diǎn)多。我回到宿舍，往床上一躺便睡著了。原認(rèn)為是一件任何班主任都會(huì)去做的小事，不料卻反應(yīng)很大，同學(xué)們知道后，私下里都一致夸贊。在前一時(shí)期的工作中，我對(duì)班級(jí)工作投入了大批的精力，獲得了必定的收效，但仍是存在不如意的地方，特別是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)這一目標(biāo)向來(lái)沒(méi)有達(dá)到，班干部的功能也沒(méi)有獲得健全和健康地發(fā)揮，個(gè)別班級(jí)的講堂出勤和教課接受成效都