幼兒園語言教案教學奇妙的春天模板

幼兒園語言教課設計巧妙的春季模板春季在小朋友們的期盼中又一次按期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。一同看看幼兒園語言教課設計巧妙的春季!歡迎查閱!幼兒園語言教課設計巧妙的春季1活動目標：經過續(xù)編詩歌，進一步認識春季的特點感覺詩歌中春季的美的境界，進而萌生熱愛大自然的情操。經過察看圖片，能清楚、勇敢地表達對春季的感覺，豐富詞匯(消融、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、細風、飄揚、抿著、翱翔、湛藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。學會用“春季來了，春季來了，春季在哪兒呢?......春季在這!春季在這!”的詩句續(xù)編詩歌?；顒訙蕚洌鹤尲议L利用周末帶幼兒去感覺春季的風景和快樂的游玩。視頻詩歌《春季的奧密》。為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春季的圖片，制作成PPT《春季的奧密》。少兒歌曲《春季在哪里》。5.誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的認識萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教課目的的指導;為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教課活動開放日;路園長將在3月27日(禮拜四上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒展開大班語言

)續(xù)編詩歌《春季的奧密》教課活動，歡迎您的蒞臨，期望您與孩子同樂!活動過程：此刻是什么季節(jié)?你從哪里看到了春季?春季是什么樣的呢?請賞識我把自己發(fā)現春季的奧密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春季的奧密》依據詩歌內容發(fā)問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春季的奧密》出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒依據圖片續(xù)編詩歌。5.幼兒和老師一同有感情有動作的朗讀續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。播放PPT《春季的奧密》幼兒隨著PPT一同將詩歌完好的朗讀一次。請幼兒回家和家人一同去找尋春季的奧密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一同分享。播放少兒歌曲《春季在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏載歌載舞，到戶外去找尋春季。另附詩歌《春季的奧密》春季來了，春季來了，春季在哪兒呢?小河里的冰熔解了，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春季在這!春季在這!”春季來了，春季來了，春季在哪兒呢?垂柳換上了嫩綠的新裝，在細風中輕輕的飛揚，小聲的說：“春季在這!春季在這!”春季來了，春季來了，春季在哪兒呢?桃花紅著臉，抿著小嘴，淺笑著說：“春季在這!春季在這!”春季來了，春季來了，春季在哪兒呢?燕子翱翔在湛藍的天空，嘰哩哩的叫著，小聲的說：“春季在這!春季在這!”春季來了，春季來了，春季在哪兒呢?綠油油的麥苗，用力地從泥土里往上鉆，小聲的說：“春季在這!春季在這!”春季來了，春季來了，春季在哪兒呢?農民伯伯忙著播種，拖沓機轟隆轟隆地嚷：“春季在這!春季在這!”哈哈!春季真的來了，春季真的來了!我看見了春季的奧密，我要把它牢切記在內心。教課反省：春季來了，萬物都有了性的變化，河里的冰消融了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春季仍是一個播種的季節(jié)，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的眼光。聯(lián)合目前春季的季節(jié)，我展開了本節(jié)活動《春季的奧密》?；顒幽繕艘笥變焊杏X春季的漂亮，激發(fā)幼兒熱愛春季的感情。能認識詩歌的內容，進而運用自己的已有經驗來續(xù)編詩歌，學慣用連接的語言勇敢敘述自己發(fā)現的春季的奧密。活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、存心識地拍了很多有關的照片，并在網上下載了大批的圖片繪制圖片供幼兒在教課過程中賞識，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張顯現給幼兒賞識，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。經過教師的充分準備，幼兒對春季的情景特別感興趣，所以能勇敢地對自己知道知識進行描繪。整個活動過程中，孩子們的興趣特別高，主動參加活動的踴躍性也很高。不過活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現得特別投入，師生間的互動成效特別好。幼兒園語言教課設計巧妙的春季2設計思路：春季來了，小朋友身旁和四周發(fā)生了好多變化，幼兒對這些變化都產生了濃重的興趣。依據《大綱》精神指出“要創(chuàng)建寬松、自由的語言環(huán)境，鼓舞幼兒勇敢表達自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達能力”所以，我創(chuàng)建了活動《春季的奧密》，經過賞識詩歌，讓幼兒更全面地認識春季動、植物的不一樣變化，培育了幼兒的想象力和創(chuàng)建力?；顒幽繕耍骸⒗首x詩歌，認識四周環(huán)境在春季的變化。、感覺詩歌循環(huán)頻頻句式的節(jié)奏美。、試試運用替代的方式仿編詩歌中的簡單句子?；顒訙蕚洌骸⒁魳?、PPT、幼兒對春季的特點有必定的認識活動重難點：要點：指引幼兒有感情地朗讀詩歌，認識四周環(huán)境在春季的變化。難點：運用替代的方式仿編詩歌。活動過程：一、講話方式引入課題師：小朋友，你們知道什么叫“奧密”嗎?你有自己的小奧密嗎?假如你想給小朋友一同分享你的奧密你會怎么做?(幼兒回答)今日老師帶來了有關春季的奧密也想和小朋友一同分享，此刻讓我們一同來聽聽吧!二、指引幼兒賞識詩歌，熟習詩歌、完好賞識詩歌師：你們都聽到了些什么?(幼兒回答)你們發(fā)現了春季這么多的奧密，這些奧密都躲在哪里呢?讓我們在來一同聽一聽、看一看。、第二次完好賞識，并分段介紹師：春季的奧密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?理解第一段師：春季來了，小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰消融了)詩歌里出現了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說靜靜話，我們一同閉上眼睛聽聽河水是否是在淅瀝淅瀝的小聲說話(教師放音樂)師：小河為何要小聲說呢?(由于這是奧密)此刻我們來分享一下春季的第一個奧密吧!教師率領幼兒完好朗讀第一段賞識第二段師：春季來了垂柳有什么變化?為何說是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?垂柳換上了嫩綠的新裝細風吹來會如何?(輕輕飛揚)來，我們一同感覺一下?賞識第三段師：春季來了，春季來了，還有誰在說話?(桃花)它是怎樣說的?(紅著臉抿著嘴)它為何會臉紅?誰能學學桃花說話的樣子?我們一同來學學害羞的桃花?(教師率領幼兒完好地說)賞識第四段師：還有誰告訴我們春季的奧密?春季來了，小燕子在干什么?(翱翔在湛藍的天空)它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說)(教師率領幼兒完好朗讀)賞識第五段師：春季來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了，綠油油的麥田用力往上鉆)誰來學一下麥田是如何從土里鉆出來的?(幼兒表演)賞識第六段師：春季來了，農民伯伯在干什么?(播種)哦!春季仍是一個播種的季節(jié)!那此次是誰告訴我們的春季的奧密?它是如何說的?為何?(拖沓機很快樂，它想高聲地把這個奧密告訴全部人)我們也一同高聲地說出春季的這個奧密吧!師總結：本來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春季的奧密，我們把這些奧密聚集成一首優(yōu)美的詩歌我們一同來賞識一下：三、完好賞識詩歌，理解詩歌是同樣之處和不一樣之處。師：小朋友們，你們發(fā)現這首詩歌有什么同樣的地方嗎?(開頭都是春季來了，春季來了春季在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)頻頻句式。有什么不一樣的地方呢?那我們在朗讀這首詩歌時必定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。好了，下邊就讓我們看著圖片一同念念這首詩歌吧!四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌里師：今日我們找到了這么多春季的奧密，你還發(fā)現春季有哪些小奧密?你能把它編進詩歌里嗎?五、活動延長師：你們講得真好!其實春季還有好多好多的奧密，需要我們仔細地去察看去發(fā)現，此刻我們一同到戶外找尋春季更多的奧密吧!在今日的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現畫出來和更多的小朋友一同分享吧!(教師在地區(qū)活動美術區(qū)設主題《春季的奧密》讓幼兒將發(fā)現的奧密畫出來!)幼兒園語言教課設計巧妙的春季3活動目標、朗讀詩歌，認識四周環(huán)境在春季的變化。、感覺詩歌循環(huán)頻頻句式的節(jié)奏美。、試試運用替代的方式仿編詩歌中的簡單句子?；顒訙蕚?、Ppt課件：春季的奧密、音樂：春季活動過程一、講話導入教師：此刻是什么季節(jié)了?春季是什么樣子的?小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春季有什么變化?誰想談談自己看到了春季的哪些變化?二、課件演示，找尋春季的變化春季來了，小朋友們都在找春季，老師也找了一些春天的變化，我們一同來看看這些地方有什么變化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民)教師：小朋友都看到了春季那么多的變化，今日我們就來學一首詩歌，說得就是春季的變化。三、賞識詩歌，感覺春季的漂亮。聯(lián)合課件圖示，教師配樂朗讀詩歌。發(fā)問：春季來了，我們四周有什么變化?它們?yōu)楹握f“春季在這兒”?播放課件，體驗詩歌循環(huán)頻頻的句式，感覺朗讀語氣。指引問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰淺笑地說?幼兒賞識詩歌課