幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

能為幼兒著手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)建情形，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，調(diào)換學(xué)生踴躍性，限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)，希望對(duì)你有所幫助，假如喜愛(ài)能夠分享給身旁的朋友喔!幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠正確理解并掌握7之內(nèi)的序數(shù)，并從不一樣角度正確感知物體在序列中的地點(diǎn)。2、初步認(rèn)識(shí)平時(shí)生活中門牌號(hào)碼的作用。3、能夠仔細(xì)地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并感覺(jué)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師示范用不一樣的房屋(有七間房屋的平房一座：每間房里分別貼好七種小圖片，七張動(dòng)物圖片<后面寫(xiě)好1-7的數(shù)字>;高七層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座;高七層、每層有四間房屋的高樓一座、此中一間里面貼好老師照片);。2、幼兒學(xué)具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后邊貼好雙面膠)，一張寫(xiě)好門牌號(hào)碼的大卡片。活動(dòng)過(guò)程：1、講話導(dǎo)入，惹起幼兒探究興趣師：今日叢林里的小動(dòng)物們都很快樂(lè)，因?yàn)樗鼈兌及嵝录伊?，小朋友們想不想跟老師一同去小?dòng)物們的新家去看看呀?2、：“小動(dòng)物們的新家”，理解7之內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房屋的平房圖片師：這幢房屋里一共有幾個(gè)房間?(率領(lǐng)幼兒一同點(diǎn)數(shù))這七個(gè)房間里分別住著七只小動(dòng)物，你們想知道都是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房屋里，是哪一間呢?請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并敲開(kāi)房門，查驗(yàn)結(jié)果。(用相同的方法逐個(gè)敲開(kāi)房門，發(fā)現(xiàn)里面的小動(dòng)物。)3、游戲：“你家住幾樓”，持續(xù)理解掌握7之內(nèi)的序數(shù)(從下往上)師：方才我們到小動(dòng)物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?(出示七層樓的高樓圖片)師：這是一幢高樓，一共有幾層呢?(率領(lǐng)幼兒一同點(diǎn)數(shù))(出示寫(xiě)好1—7的數(shù)字卡片，后有雙面膠)請(qǐng)幼兒取出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。幼兒貼好后率領(lǐng)全體幼兒一同檢查結(jié)果，錯(cuò)的實(shí)時(shí)改正4、游戲：“找找我的家”，指引幼兒從橫向及縱向兩個(gè)方向確立物體在序列中的地點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼的意義師：你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房屋的高樓圖片

)這幢房屋和方才那幢房屋有什么不一樣?(率領(lǐng)幼兒一同點(diǎn)數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù)

)(出示寫(xiě)有房號(hào)的卡片

)師：這是劉老師家的門牌號(hào)碼，你們能找到劉老師的家嗎

?指引幼兒主動(dòng)探究，探究后教師小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字代表的是第幾層，后邊的數(shù)字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，假如我們想到他人家去做客，就要問(wèn)清楚他家的門牌號(hào)碼，這樣我們很快就能找到他的家了。5、穩(wěn)固從不一樣角度確立物體在序列中的地點(diǎn)師：小朋友們看，我們后邊坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一同來(lái)問(wèn)問(wèn)她家的門牌號(hào)碼，好嗎?聽(tīng)課老師說(shuō)出來(lái)后，教師將房號(hào)記在卡片上，并請(qǐng)幼兒找尋相應(yīng)房間并貼好6、師：告訴小朋友一個(gè)奧密，我們中二班的門上也有一個(gè)門牌號(hào)碼，你們想知道是多少嗎去看看吧!跟老師們?cè)贂?huì)!(走開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))

?我們一同幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo):1、在理解5之內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備:1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的雙方面的序數(shù)已有認(rèn)識(shí)。2、請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一同認(rèn)識(shí)套房的門牌號(hào)碼。資料準(zhǔn)備:1、教師示范用不一樣的房屋(有五間房屋的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座層有五間房屋的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。

,高五層、每2、幼兒操作用樓房每人一份(依據(jù)不一樣層次的幼兒供應(yīng)不一樣層次的資料:五層之內(nèi)及五個(gè)房間之內(nèi)的樓房若干,能力不一樣則供應(yīng)給不一樣的資料。這樣,在橫的、總的雙方面都拉開(kāi)了距離,知足了不一樣幼兒的發(fā)展不一樣幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上都獲得必定的提高);身上寫(xiě)有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

,使3、皺紙做的用于慶賀的彩帶;錄有《蓋房屋》、《樂(lè)融融》音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程:1、情形導(dǎo)入草地上有誰(shuí)?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽(tīng)小猴在說(shuō)話呢。你們想知道小猴在說(shuō)什么呀?我們一同來(lái)問(wèn)問(wèn)小猴。小猴說(shuō):“今日我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那邊的人們住的都是高高的樓房,又寬闊又漂亮,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都喝彩起來(lái)。師幼一同聽(tīng)《蓋房屋》音樂(lè)演唱。2、穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)(1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房屋(出示有五間房屋的平房)請(qǐng)幼兒幫五個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房屋小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)志告訴孩子從左往右數(shù)房間,挨次是:第一間,第二間------以穩(wěn)固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?(2)、小兔感覺(jué)新房屋固然很寬闊,可其實(shí)不可以看到遠(yuǎn)處的景色,于是小動(dòng)物們商議了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房屋蓋起來(lái)了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房屋。小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)志?！緛?lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以穩(wěn)固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?3、幼兒議論——小豬感覺(jué)這棟樓房的固然很高,但是每一層就一家,找好朋友一同玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商議著要蓋第三座房屋,(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房屋會(huì)是如何的?(指引幼兒說(shuō)出每層有幾個(gè)房間)(2)、哇!果真和你們說(shuō)的相同,小動(dòng)物們此次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高五層,每層有五個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想馬上住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)(1)請(qǐng)小猴住進(jìn)去,依據(jù)小猴住的房間出示門牌號(hào)碼?！處熜〗Y(jié):本來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。(2)說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:教師說(shuō)出302,請(qǐng)幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。他找得對(duì)不對(duì),為何?——教師在此處可從頭小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,而后再找到第幾個(gè)房間。幼兒找好小鴨的房間再依據(jù)門牌號(hào)碼給小兔、小貓、小雞找房間。4、教師提出要求,幼兒試試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可敬羨了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處漂亮的景色)——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房(1)、提示幼兒操作步驟:1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。2)、先找到樓層,再來(lái)找房間。3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。5、教師講評(píng)(1)、住對(duì)的你的__小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼是多少?應(yīng)當(dāng)住那個(gè)房間?你如何找到這個(gè)房間?(2)、住錯(cuò)的你的__小動(dòng)物住得對(duì)不對(duì)?為何?__房間在哪里?請(qǐng)幫小豬住到__房間?6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很高興,來(lái)我們一同表示慶賀!幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3活動(dòng)企圖：電話是現(xiàn)代交流工具，又是幼兒熟習(xí)的，而且電話號(hào)碼包含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛才從小班升上來(lái)，因?yàn)殡娫捥?hào)碼都是9之內(nèi)的數(shù)，數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐漸掌握的，將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。所以設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話號(hào)碼》。讓孩子們認(rèn)識(shí)家里的電話對(duì)其產(chǎn)生必定的興趣，知道電話號(hào)碼是由數(shù)字構(gòu)成的。在游戲中試試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，認(rèn)識(shí)并累積相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道電話給人們帶來(lái)的方便與利處。2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，知道朋友電話號(hào)碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各樣打電話的場(chǎng)景畫(huà)面。2、記錄家中的電話號(hào)碼、0----9數(shù)字卡片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、察看畫(huà)面，討論并出示電話記錄紙1、電話有什么用?小結(jié)：電話能夠讓我們和氣朋友相互聯(lián)系，分享相互的快樂(lè)。2、記著家中電話號(hào)碼有什么利處?小結(jié)：假如迷路，在幼兒園里身體不適，都能夠打電話到家里。3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字，記著幼兒園電話有什么用。小結(jié)：假如患病了，能夠打電話給老師。假如爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們，也能夠打電話給老師。二、解讀電話記錄紙我們假如想和班級(jí)里的好朋友打電話就要知道他們的電話號(hào)碼。認(rèn)識(shí)電話記錄紙:我們能夠用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變?yōu)閿?shù)字，來(lái)記錄每個(gè)小朋友的電話號(hào)碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)，而后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下邊，就能把電話號(hào)碼變?yōu)閿?shù)字，知道好朋友家里的電話.三、幼兒操作每人一份電話號(hào)碼紙，把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變?yōu)閿?shù)字。四、分享交流模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào)，如正確，對(duì)方即用鈴聲表示打通上，該怎么變。

;如錯(cuò)誤，則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、能按5之內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2、幼兒能用目測(cè)的方法察看、比較出等量物體。3、能初步與伙伴磋商，分享資料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將活動(dòng)室部署成商場(chǎng)。笑容信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。3、按數(shù)取物的笑容信封，實(shí)物卡。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮品好不好?每人能夠買三種禮品，每種禮品買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)?！?、幼兒到商場(chǎng)。依據(jù)點(diǎn)子卡取出相等數(shù)目的物體。3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑容信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑容娃娃有幾個(gè)。而后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)目相同多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！闭?qǐng)一位小朋友示范操作按信封上邊的娃娃臉數(shù)目放小卡片。二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師要點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法察看、比較等量物體。三、活動(dòng)評(píng)論。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑容娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。2、師生共同帶著購(gòu)置的物件和笑容信封到大班娃娃家去做客幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5教課目的：1、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)各樣圖形，并能按圖形的大小、顏色特點(diǎn)進(jìn)行分類。2、指引幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)7之內(nèi)的數(shù)目。3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力，幼兒的，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、培育幼兒比較和判斷的能力。5、指引幼兒踴躍與資料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教課準(zhǔn)備：幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字