《以意逆志-知人論世》單元小結(jié)課件

單元小結(jié)----------鑒賞詩歌意蘊(yùn)（含主旨）之美知人論世了解作者與人物考察作者生活的時代、社會，生平與身世教學(xué)內(nèi)容1、基本方法：以意逆志，知人論世2、主要途徑：內(nèi)容和形式3、常見步驟：十看

看標(biāo)題、看作者、看題材、看背景、看文辭看注釋、看形象、看結(jié)句、看冷暖、看詩眼3、鑒賞重點：詩歌形象（人物、景物、事物）挖掘隱藏在形象背后的豐富的、含蓄的、深刻的含義，揭示詩歌主題。4、學(xué)習(xí)要求：掌握人物形象的鑒賞長恨歌誰恨？為什么恨？作者寫這個恨目的何在？李隆基與楊貴妃的愛情這么曲折，但是最終他們是以悲劇收場，詩人的題目就定為長恨，那么詩歌是不是一開始就在寫長恨呢？你如何理解“長恨”二字。揭示“恨”之內(nèi)涵

長恨歌，就是歌長恨，長是時間，是感情延綿的見證，恨是遺憾，也是怨恨，是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。長恨就是長久的遺憾與怨恨。一是李隆基和楊貴妃在恨，他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。

二是作者和百姓在恨，恨李隆基不理朝政，重色誤己、誤民、誤國。李隆基釀成大錯卻不知悔過，更加讓人大恨痛恨。三是后人在恨，后朝多少皇帝不以之為戒卻重蹈覆轍，終成千古之恨。4、文中用了哪些手法寫楊貴妃的美貌，你認(rèn)為她是個什么樣的人物形象？細(xì)節(jié)，對比，反襯，夸張，比喻（貌美癡情）5、文章是如何寫唐玄宗對楊玉環(huán)的思念的？你覺得他是個什么樣的君王？觸景傷情，哀景寫哀情，樂景襯哀情（迷戀聲色，荒淫誤國的昏君）6、《長恨歌》的主旨是什么？歷來聚訟紛紜。較有代表性的有諷喻說、愛情說。雙重說，你如何看待？擬行路難鮑照【作者】鮑照：

414－466，南北朝人。

字明遠(yuǎn)。東海（今江蘇漣水）人。出身貧寒，雖才華出眾，卻一直不得意。曾做過劉宋的侍郎、參軍，后死于亂軍中。七言樂府尤受后世推重。明確：運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法。說明了像水是依照高下不同的地勢流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的高低貴賤決定的。

思考：1、第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么道理？

2、第三句中的“命”是指什么？結(jié)合全詩看，作者對此有怎樣的看法？

3、第五、六句塑造了一個什么樣的形象？

命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認(rèn)為非常不公平，但沒法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。

以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。

魏晉南北朝的門閥制度，“上品無寒門，下品無世族”，阻塞了寒士的進(jìn)仕之路。懷才不遇的無奈，矛盾，憤懣之情4、用“以意逆志，知人論世”的方法結(jié)合七、八句思考作者主要抒發(fā)了什么感情？

對比賞析李白《行路難》其一（見課文13頁）思考：兩首詩歌在情感上的異同？行路難三首（其一）·李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

比較鮑李詩情感的異同。這是李白所寫的三首《行路難》的第一首。這組詩從內(nèi)容看，應(yīng)該是寫在天寶三載（744）李白離開長安的時候。

這首詩在題材、表現(xiàn)手法上都受到鮑照《擬行路難》的影響，但卻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。兩人的詩，都在一定程度上反映了封建統(tǒng)治者對人才的壓抑，而由于時代和詩人精神氣質(zhì)方面的原因，鮑照忍辱負(fù)重、矛盾痛苦，李詩卻表現(xiàn)了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強(qiáng)地堅持理想的品格。因而，和鮑作相比，李詩的思想境界就顯得更高。說說頷聯(lián)里哪兩個字跟境界的關(guān)系最為密切，為什么？“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?/p>

“自”、“空”。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，而所含之情就大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感。景中更含有詩人對憂國憂民的熱血知音少的感慨。3、作者直接寫人的是那幾句？塑造了一個什么樣的英雄人物形象？

4、本詩的主旨是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。濟(jì)世雄才

鞠躬盡瘁壯志未酬諸葛亮贊嘆仰慕感傷

1、詩人“書”了哪些事？首聯(lián)：書早年恢復(fù)中原之志；頷聯(lián)：書兩次抗金勝利之役；頸聯(lián)：書年事已高、壯志未酬之情；尾聯(lián)：書敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿。2、作者憂憤了什么，即憂憤的對象？

塑造了一個什么樣的人物形象？①．憂憤國家：金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。②．憂憤朝政：求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。③．憂憤自己：年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬。塑造了一個主張抗戰(zhàn)，英勇殺敵，憂國憂民，遭受打擊，雖壯志未酬，仍忠心不已的愛國志士。

（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意義（含義：包含的情感和思想）。如何鑒賞人物形象?簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報國無門的幽憤。

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。什么形象形象的特征尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。

問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。

陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。蓑笠翁是一個清高孤傲的形象。在一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。

（1）從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）（2）垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛；“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。

閱讀王維《觀獵》，試分析詩中所塑造的人物形象。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破??！緟⒖即鸢浮窟@首詩勾畫出了一個英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。詩中“馬蹄輕”寫出奮力追擊的情形，“忽過、還歸”描寫出策馬疾馳的英姿，“回看”描寫出躊躇滿志的神情。這些詞句不僅生動描寫了獵騎情景，也真切表現(xiàn)了主人公的輕快感覺和喜悅心情。表達(dá)詩中人充滿生氣的意態(tài)與豪情。

點降唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣濕。見客人來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。[1]蹴（cù）：踏。[2]慵整：懶整。

[3]見有人來：一作見客人來。

[4]襪刬（chǎn）：穿襪行走

全詞刻畫了一個天真純潔、嬌羞可愛的少女形象。詞的上闋通過神態(tài)動作描繪了一個身軀嬌小、額間鬢角還掛著汗珠、輕衣透出香汗剛下秋千的如花少女天真活潑、累態(tài)可掬的嬌美形象，下闋“走”、“倚”、“回”、“嗅”四個動作，刻畫出一個嬌羞可愛的少女形象。表現(xiàn)了詞人對愛情的強(qiáng)烈追求和對自由的渴望。5、局部解說要求：能在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，闡釋個別詞句的內(nèi)蘊(yùn)（含義）南鄰杜甫錦里先生烏角巾，園收芋粟未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。

問題：詩中的錦里先生是一個什么樣的人？

錦里先生是一位頭戴“烏角巾”的清寒隱士。雖有“園收芋粟”，境況卻不富裕。家中的兒童習(xí)慣于笑語迎客，可見他雖耿介卻不孤僻，是個安貧樂道之士。他家的庭院臺階上啄食的鳥雀，因平日無人驚擾，見人來也不驚飛，可見他平日生活的和諧、寧靜。錦里行者居家在環(huán)境清幽的江村，很滿足于樸素的田園生活，客人來訪，主人殷勤接待，客人盡日淹留，直至相送于月下，可見主人的誠懇和熱情。

濰縣署中畫竹呈年伯包大中呈括①鄭燮②（xiè）衙齋臥聽蕭蕭竹，疑似民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。【注】①年伯：古時稱同榜考取的人為同年；對同年的父輩或父親的同年稱年伯。包大中丞，包括，曾任山東布政使，署理巡撫，故稱“中丞”；大，表示尊敬。②鄭燮，清代詩人，畫家，書法家，號板橋。作畫題詩時任山東濰縣縣令。

詩的末句“一枝一葉總關(guān)情”表達(dá)了作者怎樣的情懷？答：“一枝一葉”原指竹子的枝葉，在風(fēng)中“蕭蕭”而動，緊扣了“畫竹”的畫面，又緊扣了“臥聽”的詩面，同時它比喻發(fā)生在老百姓中的點滴小事。他直言不諱地提出，作為地方官，應(yīng)該對老百姓的“一枝一葉”都要加以關(guān)心。表現(xiàn)了詩人對民間疾苦的真切關(guān)懷和同情。

烏夜啼陸游紈扇嬋娟素月，紗巾縹緲輕煙。髙槐葉長陰初合，清潤雨余天。弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無一點塵埃到，枕上聽新蟬。從詞中的“弄筆”、“鉤簾”、“聽新蟬”這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)一種什么樣的心情？請簡要分析。答：“弄筆”表現(xiàn)詞人報