破陣子(辛棄疾) 好5

清平樂.村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。展現(xiàn)出一幅農(nóng)家天倫之樂的風(fēng)情畫。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)西江月.夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八點星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。心情閑適，完全陶醉自然綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)破陣子辛棄疾綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)作者簡介：辛棄疾：字幼安，號稼軒，歷城（山東濟(jì)南）南宋詞人。是我國歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。有《稼軒長短句》他21歲參加抗金義軍，后歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職，一生堅持抗金，但不被采納，不斷受到主和派的打擊，曾長期閑居。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

其詞多抒寫希望收復(fù)失地，國家統(tǒng)一的愛國熱情傾訴內(nèi)心悲憤，揭露南宋的屈辱投降，也有歌頌祖國大好河山的作品?！镀脐囎印肥且皇鬃允阌⑿矍閼巡⒂眉钣讶说膲言~。陳亮與辛棄疾同屬主戰(zhàn)派，又同遭打擊。

詞中表達(dá)了作者渴望馳騁疆場，為國建功立業(yè)的愿望，但又報國無門，壯志難酬的感慨。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)《破陣子》：詞牌名.選自《稼軒長短句集》。陳同甫，名亮，南宋婺州（現(xiàn)在浙江省金華縣）人，二人是好朋友。賦，寫作。壯詞，雄壯的詞。題解：wù注音：麾（）炙（）的（)盧霹靂（）huīdìzhìpīlì讀詞思考：用“/”劃出詩句的停頓。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。沙場/秋/點兵。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名。可憐/白發(fā)/生！綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)破陣子賞析：醉里挑燈看劍，樹立了一位壯士懷才不遇的形象。以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，也不忘將燈撥亮，不是撫琴，不是長歌，不是狂舞，而是在燈下仔細(xì)端詳心愛的寶劍。因為只有寶劍是自己曾經(jīng)的戎馬生涯的見證?？梢娫~人想馳騁疆場的愿望是多么強(qiáng)烈。作者為什么要“飲醉”？醉之后為何要“挑燈”？為何要燈下看寶劍？這一切都是為什么？夢回吹角連營帶著這樣的悲壯情懷入夢，夢醒之后，不禁浮想聯(lián)翩，耳邊似乎聽到了軍營中鼓角齊鳴，邊聲四起，不由使人產(chǎn)生出征殺敵的豪氣。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲戰(zhàn)士們分食著烤熟的牛肉，軍樂隊奏出雄壯的塞外戰(zhàn)歌。（另說：一望無際的八百里軍營連軍營，處處都是炊煙烤牛肉，部隊供養(yǎng)充足，官兵們同甘共苦，為戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備，而鼓舞士氣的悲壯樂曲更加激勵著將士們，整個軍營何等壯觀?。┡＼娖煜?，指軍營烤奏綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)沙場/秋/點兵在遼闊的戰(zhàn)場上，秋高氣爽，兵壯馬肥，主帥開始檢閱軍隊，軍旗獵獵，士氣高昂，整裝待發(fā)，何等威風(fēng)！

此句將戰(zhàn)前的準(zhǔn)備與恢弘氣勢渲染得極為熱烈。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚

連用兩個比喻，生動描繪出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，寫出了戰(zhàn)斗的速戰(zhàn)速決；表現(xiàn)出英雄身騎的盧般的駿馬，沖鋒陷陣，所向披靡，將士們?nèi)f箭齊發(fā)，聲如霹靂，使敵人聞風(fēng)喪膽的情景，使人產(chǎn)生一種酣暢淋漓的快感。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名只要收復(fù)失地，不辱使命，完成統(tǒng)一大業(yè)，就可以了卻君王的心愿，自己也可以聲名大震，名傳史冊。詞人無法在現(xiàn)實中實現(xiàn)夢想，只好在想象中橫刀躍馬，實現(xiàn)自我。但夢最終會被殘酷的現(xiàn)實所嘲弄?？蓱z/白發(fā)生！“可憐”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？走出幻想，仍然是壯志難酬，仍然是半壁江山，仍然是一事無成，無奈空有報國志，又怎能抵擋得了歲月蹉跎，白發(fā)叢生！何等悲憤！何等蒼涼！不由使人產(chǎn)生對投降派的痛恨，對作者深深的同情。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)翻譯：

沉醉中挑亮燈光抽出劍來細(xì)看，在夢中各個營壘接連響起號角之聲。把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。在肅殺的秋風(fēng)中，戰(zhàn)場上軍隊正在檢閱準(zhǔn)備出征。戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。多想完成君王統(tǒng)一國家的大業(yè)，自己也贏得一世乃至死后的英名。只可惜白發(fā)已現(xiàn)兩鬢。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)醉態(tài)—詞的結(jié)構(gòu)夢境—現(xiàn)實—醉里挑燈看劍夢回吹角連營。八百里分麾下炙，

五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！實實虛綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)《破陣子》極寫抗金部隊壯盛的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗生活以及收復(fù)祖國河山的暢想，這些都是作者醉夢中所不能忘懷的，但是他的想法被＂可憐白發(fā)生＂的現(xiàn)實碾碎了。作者在詞中抒發(fā)了報國無門、壯志難酬的痛苦和憤恨。主題綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)構(gòu)思層層遞進(jìn)整首詞按照“醉態(tài)—夢境—現(xiàn)實”謀篇布局，有條不紊。夢境中又展現(xiàn)了“戰(zhàn)前準(zhǔn)備、沙場點兵、沖鋒陷陣、功成名就”的多方面情形，生動的描繪了一個愛國者馳騁沙場的全過程。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，從而領(lǐng)略到作者運筆自如而又章法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?。詞基調(diào)：豪邁高昂，大氣磅礴，藝術(shù)成就極高。結(jié)構(gòu)奇特巧妙詞一般是上片寫景，下篇抒情。這首詞首尾兩句相互照應(yīng)，描寫現(xiàn)實，中間八句一氣呵成，描寫夢境，夢境里追憶往事，豪邁激昂，現(xiàn)實中壯志難酬，沉痛悲憤，二者對比，深化主題。這種奇特巧妙的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容配合得天衣無縫，顯示了辛棄疾在藝術(shù)上的獨創(chuàng)精神。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)丑奴兒.書博山道中壁辛棄疾少年不知愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道“天涼好個秋”。抒發(fā)了被免官閑居的愁懣。一個“愁”字對比概括了一生體驗。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)西江月.遣興醉里且貪歡笑，要愁那得工夫，近來始覺古人書，信著全無是處。

昨夜松邊醉倒，問松：“我醉何如？”只疑松動要來扶，以手推松曰“去！”含蓄深刻地表現(xiàn)出嘗盡辛酸的玩世不恭和孤傲清醒的情感。拓展綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)秋夜將曉，出籬門迎涼有感（二首）陸游其一迢迢天漢西南落，喔喔鄰雞一再鳴。壯志病來消欲盡，出門搔首愴平生其二三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。拓展閱讀綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未。求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。倩何人，喚取紅巾翠袖，握英雄淚。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)宋詞的發(fā)展詞的最初名稱是“曲子詞”，是為配合音樂而創(chuàng)作的歌辭。詞大致產(chǎn)生在唐朝，它首先盛行于民間，后來文人注意了這種形式，開始介入它的文學(xué)創(chuàng)作。晚唐、五代，致力于詞的文人逐漸增多，一些著名的詞人如溫庭筠、韋莊、李煜都具有自己獨到的風(fēng)格。此時，文人詞和民間詞的區(qū)分也逐漸明顯，到了宋朝，由于特殊的歷史條件導(dǎo)致了宋詞空前的繁榮、發(fā)展與提高，并且產(chǎn)生了許多著名的詞人。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)北宋蘇軾高舉創(chuàng)新的旗幟，首先打破詞的狹隘的傳統(tǒng)觀念，開拓詞的內(nèi)容，提高詞的意境，開創(chuàng)了一種新的豪放詞的風(fēng)格。蘇軾“以詩為詞”，不僅用詩的某些表現(xiàn)手法作詞，而且把詞看作和詩具有同樣言志的作用，使它具有較以前寬廣得多的社會功能。他特別重視詞的文學(xué)方面的意義，不把它作為音律的附庸，不讓思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)受損害，給詞的發(fā)展注入新的血液。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)詞到南宋發(fā)展到了高峰。中原淪陷和南宋偏安的歷史巨變，激起了南渡詞人的愛國覺悟，整個詞壇的面貌為之一新。此時，在士大夫階層里涌現(xiàn)出一批堅決抗敵的詞人，如岳飛，張孝祥等人，他們的作品表現(xiàn)愛國情感，氣勢壯大，對于豪放剛健的新風(fēng)格的形成，有一定的貢獻(xiàn)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)辛棄疾、陸游兩個偉大的作家，進(jìn)一步發(fā)展了南宋詞，尤其辛棄疾在詞作方面，成就更為突出。他繼承蘇軾的革新精神，突出發(fā)揚了豪放的風(fēng)格，擴(kuò)大了詞體的內(nèi)涵，使其豐富多彩，把詞推向更高的階段。在詞的創(chuàng)作手法上，他不僅運用古近體詩的句法作詞，又吸收了散文、駢文、民間口語入詞，辛詞代表了文人詞的最高成就。詞是慷慨、豪邁，抒寫抑郁不平之氣。有時也存在用典過多，不免使人晦澀難懂的缺點。和他唱和的作家有陳亮、韓元吉、劉過等，就是與他的風(fēng)格