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文檔簡介

小班科學(xué)活動:可愛的紙寶寶設(shè)計意圖:在小班開展科學(xué)活動具有一定的挑戰(zhàn)性。這是由于小班幼兒年齡較小,耐性較差,目的性較不明確,知識經(jīng)驗較平乏,較難使活動開展得生動又具有科學(xué)性。于是,我將如何讓一個看似簡單的內(nèi)容打造成有趣的適合小班年齡的科學(xué)活動為嘗試的重點,使幼兒能在游戲中自然的探索、學(xué)習(xí)并讓幼兒在“玩中學(xué)”從而掌握初淺的科學(xué)知識??茖W(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊”這是《綱要》中對于科學(xué)生活化的最精辟的闡述。于是,我選擇“紙”這個利用身邊經(jīng)??吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容。通過多種不同形式的游戲貫穿整個活動,讓幼兒去感受“紙”的不同特性;通過最簡單的實驗去體驗科學(xué)最初的實踐性,從而達到愚教于樂的最終目的?;顒幽康模?、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣,體驗科學(xué)活動的樂趣。2、通過看、摸、猜、撕等多種形式,讓幼兒在游戲中認識常見的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙),并了解它們簡單的特性及功用。3、鼓勵幼兒大膽表達,提高幼兒的語言表達能力并豐富幼兒簡單的詞匯。活動準(zhǔn)備:1、創(chuàng)設(shè)一個神奇的“紙世界"(紙箱、紙制品、紙玩具等)2、三個紙寶寶(三種不同的紙質(zhì));每組準(zhǔn)備三種不同紙質(zhì)的紙若干(人手一份);人手一份不同紙質(zhì)的掛牌。3、音樂《玩具進行曲》4、實驗記錄紙一份?;顒舆^程:一、進入新環(huán)境,引起活動的興趣。(音樂背景)老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的世界,看看里面的東西,”猜猜是用什么做的?”二、介紹新朋友,記住新名字。1、出示三種不同紙質(zhì)的:“紙寶寶”介紹他們的名字并與小朋友問好。2、游戲:看誰拿得對又快。我們一起來玩游戲。老師說到哪個紙寶寶的名字就把哪個紙寶寶拿出來。看誰又快又好。三、了解新朋友,感受紙質(zhì)的不同。(一)通過摸紙,了解三種紙質(zhì)”感受”的不同。1、邊看邊摸,說說自己的感受。2、不看只摸玩游戲:百寶袋一《猜猜是誰》(摸紙并說出名稱及感受)(二)通過撕紙,了解三種紙質(zhì)"牢度”的不同。1、故事引入:三個紙寶寶在吵架,都說自己的本領(lǐng)大,瓦楞紙說:”要不咱們來比一比?”“比什么?”手工紙說。"比比誰比較不容易破?!蓖呃慵堈f。“好”兩個朋友一起說。"怎么比呢?”請小朋友來幫忙。(科學(xué)家用一個好聽的詞來表示叫“牢度”)2、幼兒討論”什么辦法能知道誰的最不容易破?!保簟⑺旱龋?、請幼兒用撕進行實驗,體會不同紙質(zhì)的牢度。4、幼兒講述實驗結(jié)果,教師根據(jù)大部分幼兒的結(jié)果進行記錄。(記錄在實驗記錄紙上)5、教師現(xiàn)場簡單驗證實驗結(jié)果。(三)通過討論,了解三種紙質(zhì)”功用”的不同。"面巾紙和手工紙都很不服氣,都說雖然我們覺容易破,但是我們也有你比不上的本領(lǐng)。小朋友知道嗎?”(手工紙可以用來干什么?面巾紙呢?那瓦楞紙呢?)所以,雖然牢度不同但是都有自己的用處。四、變成紙寶寶,一起做游戲。1、幼兒自由選擇,每人佩戴不同紙質(zhì)的掛牌,變成紙寶寶做游戲。2、游戲:聽口令做動作。(配樂行進《玩具進行曲》)跟隨音樂,教師唱不同的詞,紙寶寶做不同的動作?!蓖呃慵垼呃慵堈埬憧炜靵?,一個一個排好隊伍向前進。”等反思:本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。一個好的教學(xué)過程,是需要動

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