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中班語(yǔ)言:香蕉大發(fā)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,嘗試猜測(cè)故事中的情節(jié)發(fā)展。2、愿意嘗試不愛(ài)吃的菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT、故事圖書《香蕉大發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入——引出情境1、”今天給孩子們帶來(lái)了一本書,名字叫,香蕉大發(fā)現(xiàn),我們一起來(lái)看看書的封面,你看到了什么?"(小猴子在吃桔子)2.、既然叫香蕉大發(fā)現(xiàn),小猴子為什么在吃橘子,我們一起來(lái)聽聽這個(gè)有趣的故事。二、故事欣賞——感受故事情節(jié)變化1、出示畫面一:在叢林深處,住著一只叫維克多的小猴子,在所有的猴子中,維克多最小。2、請(qǐng)小朋友找到最小的維克多,跟維克多打招呼。3、叢林里生長(zhǎng)著猴子們最愛(ài)吃的食物,你認(rèn)識(shí)嗎?(桔子、黃瓜、哈密瓜還有芒果)【圓圓的橘子、長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜、黃黃的哈密瓜、有斑點(diǎn)的芒果】3、吃黃瓜(1)爸爸媽媽每天都會(huì)給維克多帶回很多的橘子,維克多也特別愛(ài)吃橘子。(2)幾天后,叢林里已經(jīng)沒(méi)有多少橘子了,一天爸爸媽媽帶回了一些黃瓜,看!哥哥姐姐們都在干什么?(3)爸爸媽媽會(huì)對(duì)維克多說(shuō)什么?維克多愿意嘗試黃瓜嗎?你從哪里看出來(lái)?(4)那我們一起來(lái)看一看,維克多是怎么做的?它會(huì)說(shuō)什么?4、吃哈密瓜(1)幾天后,叢林里又發(fā)生了什么變化?(爸爸媽媽帶回了哈密瓜)(2)爺爺會(huì)對(duì)維克多說(shuō)什么?維克多又會(huì)怎么想的?它愿意接受嘗試嗎?(3)我們一起來(lái)看看。這時(shí)維克多又會(huì)說(shuō)什么?(黃黃的哈密瓜我不吃,我只吃圓圓的橘子)5、吃芒果(1)幾天后,叢林里又多了什么食物(芒果)(2)你們吃過(guò)芒果嗎?芒果的味道是怎樣的?(3)這么好吃的芒果,你們猜猜維克多會(huì)喜歡嗎?(4)你們有沒(méi)有什么話對(duì)維克多說(shuō)?(5)維克多有沒(méi)有聽小朋友的呢,我們一起來(lái)看看。(6)這時(shí)維克多會(huì)說(shuō)什么?(有斑點(diǎn)的芒果我不吃,我只吃圓圓的橘子)小結(jié):維克多有哪些食物是它不喜歡吃的?長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜、黃黃的哈密瓜、有斑點(diǎn)的芒果(出示圖片)三、發(fā)現(xiàn)香蕉——體驗(yàn)尋找到香蕉的樂(lè)趣1、可是,現(xiàn)在橘子沒(méi)有了,維克多怎么了?2、如果你是維克多,你會(huì)怎么做?3、我們來(lái)看看維克多做了什么決定?4、我們跟著維克多一起去尋找橘子吧?。úシ潘亩尾煌囊魳?lè))5、可是橘子找到了嗎?(沒(méi)找到)6、這時(shí),維克多遇見了大鳥先生,它會(huì)對(duì)大鳥先生說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)跟來(lái)問(wèn)問(wèn)大鳥先生:“大鳥先生,你好!請(qǐng)問(wèn)這里有橘子嗎?”大鳥先生說(shuō):“現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有橘子了,我去給你們找些吃的吧!”(錄音)維克多說(shuō),“我不吃長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、有斑點(diǎn)的食物!”大鳥先生說(shuō):“可是它恰巧就是你說(shuō)的那樣,長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、有斑點(diǎn)的?!保ㄤ浺簦?、大鳥先生會(huì)給維克多吃什么呢?8、原來(lái)跟小朋友說(shuō)的一樣,大鳥先生給維克多吃了長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、有斑點(diǎn)的香蕉!9、香蕉,維克多猶豫了一下,然后,出示維克多四張吃香蕉的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。(維克多是怎么嘗試吃香蕉的?)10、不干嘗試的維克多發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要大膽地嘗一嘗、試一試,長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、有斑點(diǎn)的香蕉真好吃。11、從此以后,猴子們非常喜歡吃的是香蕉,當(dāng)然,他們還是會(huì)吃橘子、黃瓜、哈密瓜、芒果和其他食物。香蕉大發(fā)現(xiàn)的故事有趣嗎?讓我們一起來(lái)完整地欣賞一下?。ń處熍c幼兒一起看著畫面完整講述。四、生活經(jīng)驗(yàn)遷移1、孩子們,在生活中,有沒(méi)有你不喜歡吃的食物,聽了維克多的故事,現(xiàn)在又有了什么新的想法?如何去嘗試?(可以跟維克多一樣,大膽地嘗試吃一下)2、如果你身邊的小弟弟、小妹妹有不喜歡吃的食物,你可以把這個(gè)故事講給他們聽,《香蕉大發(fā)現(xiàn)》這本有趣的圖書就放在我們班級(jí)的圖書角,小朋友可以去翻一翻、看一看、講一講這個(gè)有趣的故事。課后反思:《香蕉大發(fā)現(xiàn)》這一繪本主要講了一只叫維克多的猴子它只喜歡吃橘子,不管它的家人怎么勸它,它就是不愿意去嘗試新的食物。終于到了橘子吃完的那天,它走上了去尋找橘子的道路,可是怎么也找不到。在它又累又餓時(shí),它遇到了大鳥先生,在大鳥先生的勸說(shuō)下,維克多愿意去嘗試一下香蕉,突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)香蕉是一樣多么美味的食物,于是它把大香蕉帶回了家,從此猴子一家都愛(ài)上了吃香蕉。故事很長(zhǎng),我根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),以及班里孩子普遍存在的挑食這一現(xiàn)狀,節(jié)選了一部分內(nèi)容設(shè)計(jì)了此次繪本語(yǔ)言活動(dòng),并且設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,嘗試猜測(cè)故事中的情節(jié)發(fā)展。2、愿意嘗試不愛(ài)吃的菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。在第一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,通過(guò)繪本名稱和封面內(nèi)容的一對(duì)比,幼兒發(fā)現(xiàn)雖然繪本叫《香蕉大發(fā)現(xiàn)》,但是封面上的內(nèi)容卻是猴子在吃橘子,看似是兩間完全不相關(guān)的事情,幼兒很想去探個(gè)究竟,閱讀興趣很高。第二個(gè)環(huán)節(jié)是故事的前半部分,講述猴子不愛(ài)吃黃瓜、哈密瓜和芒果的事情,并且讓幼兒學(xué)著小結(jié)猴子說(shuō)的話:“我不愛(ài)吃XX的XX,我只吃圓圓的橘子?!痹谶@一環(huán)節(jié)里,我反思一下,覺(jué)得每一種水果出場(chǎng)時(shí)提的問(wèn)題維度比較單一,內(nèi)容不夠豐富。舉個(gè)例子,比如黃瓜出場(chǎng)后,可以說(shuō)說(shuō)黃瓜的營(yíng)養(yǎng)怎么樣,口感如何,不吃會(huì)帶來(lái)的后果等等,為目標(biāo)中“養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣”做鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是故事的后半部分,講述猴子在尋找食物的過(guò)程中,遇到了大鳥先生,并嘗試吃了香蕉,發(fā)現(xiàn)香蕉原來(lái)是個(gè)如此美味的食物,并且介紹給了它的家人。根據(jù)目標(biāo)1,在這部分一開始我設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的問(wèn)題“如果你是維克多你會(huì)怎么做?”讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié),孩子的想象力很豐富,有的說(shuō)去買一點(diǎn)橘子,有的說(shuō)去問(wèn)隔壁的動(dòng)物朋友要一點(diǎn),有的說(shuō)去種一棵橘子樹,當(dāng)然也有的說(shuō)去森林里找橘子,隨著這一回答活動(dòng)繼續(xù)下去。猴子在拿到香蕉后是如何嘗試去吃的,這里有四幅圖畫,我放在一張PPT上讓孩子觀察,并用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),孩子說(shuō)的很好,比如“先小小的吃一口,發(fā)現(xiàn)其實(shí)味道很好,再大大的吃一口,最后把香蕉吃完”
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