2023年初中音樂《化蝶》說(shuō)課稿

初中音樂《化蝶》說(shuō)課稿敬重的各位老師：大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂荴X號(hào)考生。今日我說(shuō)課的題目是《化蝶》，此次說(shuō)課我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,來(lái)闡述我的教學(xué)流程。一、說(shuō)教材首先，我簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)我對(duì)于教材的理解?！痘肥前税嗉?jí)下冊(cè)第五單元的一首教唱歌曲。這首歌曲是依據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》改編，由閻肅先生填詞，把一個(gè)家喻戶曉的故事用越劇音樂的形式表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)了細(xì)膩美麗真摯愛情的美妙情感。這首作品也反映了人民反封建的思想感情以及對(duì)這一愛情悲劇的深切憐憫。二、說(shuō)學(xué)情作為一名老師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)同學(xué)的狀況有清楚明白的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)同學(xué)的狀況做一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。學(xué)校階段的同學(xué)，對(duì)于音階基礎(chǔ)學(xué)問和音樂基本技能有了肯定的把握，能夠自己獨(dú)立演唱簡(jiǎn)潔的音樂;這一階段同學(xué)學(xué)習(xí)自制力不夠，自主學(xué)習(xí)力量不是很強(qiáng)，所以需要在授課過(guò)程中多引導(dǎo)多關(guān)注;學(xué)校階段處于變聲期階段，在進(jìn)行演唱之前肯定要提示同學(xué)愛護(hù)嗓音，并留意健康、衛(wèi)生用嗓。在這一階段同學(xué)比較喜愛流行歌曲，可以適度的在講課過(guò)程中穿插一些流行音樂進(jìn)行組織授課，讓同學(xué)能夠樂于學(xué)習(xí)并忠于學(xué)習(xí)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及學(xué)問與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲《化蝶》，感受歌曲中所體現(xiàn)的故事情節(jié)和所表達(dá)的細(xì)膩美麗的思想感情，感受越劇曲調(diào)。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用傾聽、表現(xiàn)、合作等方法，同學(xué)能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)力量。學(xué)問與技能：能夠完整地有感情地演唱歌曲，把握歌曲的力度和情感。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是能夠完整有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)是能夠理解歌曲每段所表達(dá)不同的情感。五、說(shuō)教法、學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采納的教學(xué)方法主要有：傾聽法、表現(xiàn)法、合作法等。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程接下來(lái)，我來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心環(huán)節(jié)。我將以新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的闡述：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是勝利的一半，為了培育同學(xué)的愛好，營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采納多媒體法，播放《梁山伯與祝英臺(tái)》電影片段，請(qǐng)同學(xué)觀賞，并提問同學(xué)印象最深的歌曲片段。在同學(xué)的回答中順勢(shì)引入本課課題。這樣設(shè)計(jì)，既熬煉了他們的自主思索的力量，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過(guò)渡。其次環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合同學(xué)的自身特點(diǎn)綻開教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《化蝶》，并提問同學(xué)們歌曲旋律與速度如何。通過(guò)初聽，同學(xué)能夠說(shuō)出大致的旋律特點(diǎn)。隨后我會(huì)簡(jiǎn)潔介紹歌曲相關(guān)背景學(xué)問。通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕獲到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮同學(xué)的音樂感知力量，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做了良好的預(yù)備。第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂審美力量的重要途徑。這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先帶同學(xué)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，其次我會(huì)彈唱歌曲、同學(xué)跟琴哼唱的方式綻開教學(xué)，細(xì)心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)〃發(fā)聲-旋律-歌詞-加歌詞完整演唱’的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。首先是發(fā)聲練習(xí)，用〃mu'〃ma'先來(lái)把嗓子打開，進(jìn)入唱歌狀態(tài)。其次學(xué)唱旋律，我會(huì)利用鋼琴?gòu)棾瑢W(xué)看譜哼唱，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)可能會(huì)遇到氣息不足，我會(huì)告知他們把氣息吸到小腹，并保持小腹用力把這一句反復(fù)多唱幾遍。接下來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)分析歌詞，提問歌詞要表達(dá)的內(nèi)容是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)回答并總結(jié)。三段歌詞都用2個(gè)字來(lái)概括：相愛，惜別，化蝶。順勢(shì)連續(xù)強(qiáng)調(diào)同學(xué)應(yīng)當(dāng)用不同的情感去演唱各段，并留意強(qiáng)弱。之后我會(huì)做出示范，讓同學(xué)們進(jìn)行仿照并指導(dǎo)他們加入情感。最終我會(huì)讓同學(xué)完整的演唱歌曲，并將同學(xué)分組進(jìn)行音樂競(jìng)賽，評(píng)比出自己最喜愛的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，同學(xué)可以更加清楚地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地把握新知，同時(shí)同學(xué)還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)把握的新知，并讓音樂變得生動(dòng)好玩。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自選喜愛的表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編或者角色扮演。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展現(xiàn)，最終選取同學(xué)互評(píng)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式綻開爭(zhēng)論。這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)同學(xué)又可以充分地參加到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂觀賞、表現(xiàn)、制造以及藝術(shù)審美的力量。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的情感。在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)搜集其他版本的《化蝶》與今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，課后與其他同學(xué)進(jìn)行溝通。這樣既可以重新為同學(xué)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延長(zhǎng)到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)最終，就是我今日的板書設(shè)計(jì)，主要