12江西科技師范大學(xué)服務(wù)“六個江西”建設(shè)典型案例

聚焦職教高地戰(zhàn)略服務(wù)“創(chuàng)新江西”建設(shè)江西科技師范大學(xué)一、案例基本情況2022年是我省部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的第三個年頭。“起步成勢、一年成式、兩年成是、三年成事”，江西職教高地建設(shè)取得重大突破，為全國職業(yè)教育改革提供“江西樣本”。作為全國首批職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地之一，江西科技師范大學(xué)深度融入職教高地建設(shè)，堅定扛起服務(wù)“創(chuàng)新江西”的使命擔(dān)當(dāng)，牢牢圍繞“職教師資12條”關(guān)于“構(gòu)建以職業(yè)技術(shù)師范院校為主體，產(chǎn)教融合的多元培養(yǎng)培訓(xùn)格局”戰(zhàn)略布局，緊密對接我省“2+6+N”產(chǎn)業(yè)布局,創(chuàng)新職教師資培養(yǎng)模式、VR產(chǎn)業(yè)“江西高地”服務(wù)模式,深化“雙創(chuàng)”教育改革，提升職教研究與資政服務(wù)水平，學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果獲江西省教學(xué)成果一等獎，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)專報和職業(yè)教育調(diào)研報告先后獲省主要領(lǐng)導(dǎo)批示和充分肯定。二、主要做法（一）創(chuàng)新“雙融合三協(xié)同四進(jìn)階”職教師資培養(yǎng)模式以跨界融通理念為指導(dǎo)，建立“雙融合”的培養(yǎng)體系。實施“2+1+1”融合培養(yǎng)，構(gòu)建“五模塊融合”課程體系，實現(xiàn)跨界思維方式和職業(yè)能力一體化融合培養(yǎng)目標(biāo)，形成職教師資專業(yè)教育與職業(yè)技術(shù)師范教育模式的一體化融合貫通模式。以“情境共生”為抓手，構(gòu)建“三協(xié)同”的培養(yǎng)共同體。協(xié)同“學(xué)校-行業(yè)企業(yè)-中職”三大培養(yǎng)主體，推進(jìn)“校企合作冠名班”和“卓越職教師資培養(yǎng)班”、共建“合作教育”課程、實施“一線工程師”雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)計劃等，實現(xiàn)多主體聯(lián)動、協(xié)作育人。以教師成長“全周期”融合培養(yǎng)為目標(biāo)，規(guī)劃“四進(jìn)階”的培養(yǎng)路徑。探索構(gòu)建職教師范生“識崗-仿崗-跟崗-頂崗”四階段雙能力螺旋發(fā)展培養(yǎng)路徑，強化職教師范生職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的有效貫通。（二）全方位助力打造VR產(chǎn)業(yè)“江西高地”2012年與泰豪集團(tuán)開創(chuàng)“校園+產(chǎn)業(yè)園”合作模式，在全省最早開設(shè)VR本科專業(yè)，出版全國首本VR專業(yè)教材，2022年繼續(xù)推進(jìn)元宇宙產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，建立12個VR專業(yè)工作室，形成VR人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)新范式。與國家職業(yè)教育虛擬仿真示范基地簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，作為基地建設(shè)的主要支撐單位，全方位、全過程深度參與基地系列標(biāo)準(zhǔn)體系和課程資源建設(shè)。組織團(tuán)隊參與基地標(biāo)準(zhǔn)體系制定、江西省VR產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)目錄制定，以及平臺和資源共建共享標(biāo)準(zhǔn)、分類分檔的中高職“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的制訂，助力形成國家職業(yè)教育虛擬仿真實訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)體深度參與職教高考等政策制定，協(xié)同構(gòu)建“雙師型”職教師資虛擬仿真培養(yǎng)培訓(xùn)體系。承擔(dān)江西省“職教高考”改革方案制定、參與江西省職業(yè)院校教學(xué)診改方案制定、參與完善服務(wù)“2+6+N”的職業(yè)院校專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制等，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。（三）深化服務(wù)江西鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革堅持以高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能服務(wù)創(chuàng)新江西、人民共同富裕的戰(zhàn)略使命，”意識培養(yǎng)-能力提升-實踐轉(zhuǎn)化”專創(chuàng)教育路徑與“思創(chuàng)、賽創(chuàng)、產(chǎn)教”融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系相結(jié)合，依托“青年紅色筑夢之旅”活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，對接革命老區(qū)基層需求，孵化紅色幫扶創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，對接江西產(chǎn)業(yè)需求和科技前沿解決鄉(xiāng)村振興的痛點開展“雙創(chuàng)”實踐，推動雙創(chuàng)成果落地轉(zhuǎn)化。（四）推進(jìn)一流職教研究與資政服務(wù)創(chuàng)新學(xué)校聘請教育部原副部長、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長魯昕為學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展委員會首席專家。受教育部教師工作司委托，學(xué)校參與制訂、修訂國家和江西省職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系，爭取職業(yè)教育政策制定話語權(quán)，帶動江西職教研究與交流影響力整體提升。積極爭取和承接國家和江西省重大職教研究項目。圍繞教育部職教教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字化職業(yè)教育以及江西省職業(yè)教育發(fā)展需求，開展調(diào)研和政策咨詢，用好《職教論壇》，為江西職業(yè)教育政策實踐提供理論研究支撐。三、主要成效（一）職教師資培養(yǎng)做示范學(xué)校主動對接《江西省“2+6+N”產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展行動計劃》發(fā)展需求，實現(xiàn)了職教師資培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)崗位需求的無縫對接，2021屆畢業(yè)生留贛率達(dá)58%,專業(yè)對口率達(dá)89%,列同類院校第一；畢業(yè)生賴勛忠獲2021年全國最美教師稱號。《江西日報》《中國教育報》先后整版報道了學(xué)校職教師資培養(yǎng)的經(jīng)驗與特色，在全國范圍內(nèi)得到了廣泛好評。學(xué)校先后獲批教育部職業(yè)教育“雙師型”虛擬教研室、國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地，并承擔(dān)了教育部教師司《新時代職業(yè)教育教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究》課題，體現(xiàn)了教育部對我校職教師資培養(yǎng)的充分肯定。（二）助力VR產(chǎn)業(yè)勇爭先學(xué)校榮獲2022世界VR產(chǎn)業(yè)大會VR/AR創(chuàng)新獎，為唯一獲獎的本科高校，獲批VR專利19項，創(chuàng)業(yè)注冊項目46個，參與研發(fā)并上線運行鷹潭智聯(lián)小鎮(zhèn)園區(qū)VR騎行、CAVE裸眼沉浸式空間等VR開發(fā)應(yīng)用項目78項。參與完成了江西省VR產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)目錄，參與江西VR科創(chuàng)小鎮(zhèn)、南昌市VR產(chǎn)業(yè)五年規(guī)劃、高新區(qū)5G+VR產(chǎn)業(yè)三年規(guī)劃等，為精準(zhǔn)對接江西VR產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展提供了科技支撐。學(xué)校積極參與國家職業(yè)教育虛擬仿真示范基地建設(shè)，成效顯著，獲得國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度肯定。中央政治局常委、國務(wù)院副總理韓正視察國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓(xùn)基地，給予充分肯定：“這是教育部唯一的國家級虛擬仿真示范實訓(xùn)基地，要加快標(biāo)準(zhǔn)制定，積極搭建技術(shù)創(chuàng)新平臺“。中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭考察國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓(xùn)基地，給予高度肯定：“國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓(xùn)基地是一個好的項目，以虛擬仿真手段進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)是一個好的創(chuàng)新”，并批示支持江西建設(shè)國家職業(yè)技能測試中心，進(jìn)一步增強了我省在全國職業(yè)教育領(lǐng)域改革發(fā)展中的優(yōu)勢地位。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽新突破學(xué)校獲批首批國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)單位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)邁入全國第一方陣，連續(xù)兩年獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”活動先進(jìn)集體獎，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成績連續(xù)7年位居全省高校前列，2022年斬獲“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國賽2金3銀9銅，金獎總數(shù)并列全國師范類院校第一、全省高校第一，省賽斬獲17金5銀21銅，金獎總數(shù)和獎牌總數(shù)全省“雙第一”；獲“挑戰(zhàn)杯”4項國家獎，省賽獲8金4銀5銅，金牌總數(shù)列全省第二；獲2022江西省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽金獎2項、銅獎3項和優(yōu)秀組織獎，以金獎2枚并列全省第一、總獎牌數(shù)5枚并列全省第二。學(xué)校涌現(xiàn)了“青錢柳”“桃醉井岡”“稻花蝦里”等一批紅色幫扶創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，“宮立康”“木帷VR”等一批服務(wù)江西新藥研發(fā)、VR科技創(chuàng)新雙創(chuàng)項目?！度嗣袢請蟆穼ξ倚ｋp創(chuàng)團(tuán)隊事跡頭版頭條進(jìn)行了報道，團(tuán)隊成員在教育部新聞發(fā)布會上分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。（四）職教資政服務(wù)有作為學(xué)校承擔(dān)了教育部《信息化賦能紅色文化資源傳播的研究》《新時代職業(yè)教育教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究》等項目，整體提升了江西職業(yè)教育政策研究能力；主動對接江西省打造職教轉(zhuǎn)型升級“江西方案”要求，完成了《江西省職業(yè)教育改革發(fā)展年度報告(2021)》，主持研制了《江西省高等職業(yè)學(xué)校綜合考核方案》，參與起草《教育部江西省人民政府關(guān)于職業(yè)教育服務(wù)贛鄱特色產(chǎn)業(yè)集群推動革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的若干舉措》、職業(yè)教育示范區(qū)建設(shè)、南昌市中等職業(yè)教育布局與專業(yè)規(guī)劃、南昌市職業(yè)教育條例(修訂稿)等系列政策法規(guī)?！段沂÷?/p>