幼兒園家長(zhǎng)必讀-幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的重要性

幼兒園家長(zhǎng)必讀-幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的重要性幼兒園家長(zhǎng)工作的重要性導(dǎo)讀:本文談了家長(zhǎng)在幼兒教育工作中的重要作用，分別從轉(zhuǎn)變觀念、家園同步、教育資源利用、教師自我成長(zhǎng)、提高幼兒園聲譽(yù)等角度進(jìn)行分析。讓我們看到了在家園共育過(guò)程中教師對(duì)家長(zhǎng)參與的理解。同時(shí)我覺(jué)得我們除了從教師的角度來(lái)分析的話，也可以拓展一下，從家長(zhǎng)的角度來(lái)分析一下，自己參與教育肯定是有利有弊的。首先從時(shí)間上是占用的，自身可能會(huì)覺(jué)得不專(zhuān)業(yè)從而有些顧慮等等，但有利的方面是能更好地對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。時(shí)代在發(fā)展，幼教在不斷地改革。家長(zhǎng)工作已逐漸成為幼兒教育工作中不可缺一部分中，還明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重，平等，合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。而多年的幼教工作經(jīng)驗(yàn)更使我清楚地認(rèn)識(shí)到:要提高幼兒的素質(zhì)，光靠幼兒園見(jiàn)，家長(zhǎng)工作在幼兒教育工作中起著極為重要的作用。其一，做好家長(zhǎng)工作，有利于幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提高家長(zhǎng)的家教水平。由于年齡，學(xué)歷層次及所處環(huán)境的不同，家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)待孩子的教育問(wèn)題上所持的態(tài)該買(mǎi)，為了孩子什么都可以舍棄，惟獨(dú)不能讓孩子受委屈;有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的這種要求是無(wú)理的，應(yīng)該制止，實(shí)在不行就打;還有的家長(zhǎng)則認(rèn)為，買(mǎi)不買(mǎi)應(yīng)有家長(zhǎng)說(shuō)了算，不能由孩子來(lái)決定??等等。觀念各不相同，行為，方法也就自然不相織家長(zhǎng)聽(tīng)專(zhuān)家的講座，看有關(guān)的錄像，舉辦”家長(zhǎng)座談會(huì)”，”育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，”家長(zhǎng)辨析會(huì)”等多種形式的指導(dǎo)活動(dòng)，多渠道地開(kāi)展家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)照自己與他人的教育方式來(lái)自覺(jué)地更新自己不正確的觀念與方法。事實(shí)證明，通過(guò)一系列的指導(dǎo)活動(dòng)，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到，如果一味地滿(mǎn)足孩子，對(duì)孩子今后的發(fā)展則有害而無(wú)益，一些原本主張打罵的家其二，做好家長(zhǎng)工作，有利于家園同步，形成家園合力。2090兒的發(fā)展。家長(zhǎng)觀念一旦轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)就會(huì)正視家庭教育與幼兒園教育之間的關(guān)系。要達(dá)到”共育”，僅僅轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念是不夠的，還應(yīng)該讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)，了解教師的工作。因此，我們?cè)诟淖兗议L(zhǎng)觀念的同時(shí)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，開(kāi)放”家長(zhǎng)半日活動(dòng)”，舉辦”家園聯(lián)誼會(huì)”，讓家長(zhǎng)直接參與孩子幼兒園的教育目標(biāo)，內(nèi)容，近期開(kāi)展的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，了解教師和孩兒園的一切工作。例如:在”培養(yǎng)幼兒文明禮貌的習(xí)慣”時(shí)，僅靠幼兒在園學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有家長(zhǎng)的配合。為此，我們首先轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，讓家長(zhǎng)明確從小培養(yǎng)孩子文明禮貌習(xí)慣的重要性，明確幼兒園開(kāi)展活正，或者家園意見(jiàn)不統(tǒng)一，那么，孩子怎能養(yǎng)成好的習(xí)慣由此可見(jiàn)，重視家長(zhǎng)工致的教育合力。其三，做好家長(zhǎng)工作，有利于家庭資源的充分利用，從而更好地為課程建設(shè)服務(wù)。隨著教育的發(fā)展，幼兒園課程也在不斷地進(jìn)行改革。如今每個(gè)幼兒園都在努力實(shí)施過(guò)程中，往往需要有一定的物質(zhì)材料的支持與準(zhǔn)備，比如一些圖片，知識(shí)資至連教師也回答不上來(lái)。那么，在信息社會(huì)的今天，我們就可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，讓他們協(xié)助上網(wǎng)查閱資料，或者教會(huì)孩子如何從廣播，報(bào)刊等媒體中主動(dòng)獲取信息資料，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，滿(mǎn)足孩子的求知欲望。同時(shí)，我們還體會(huì)到，在課程實(shí)施的過(guò)程中，一些家長(zhǎng)往往本身就是現(xiàn)成的教育資源。比如:有的家長(zhǎng)是郵遞員，有的家長(zhǎng)在醫(yī)院工作，有的家長(zhǎng)是電腦專(zhuān)家，那么，如果我們能主動(dòng)爭(zhēng)取這些家長(zhǎng)，讓他們參與到我們的課程中來(lái)，為孩子介紹自己的工作單位，介紹自己的工作情況，介紹自己所從事的工作與人們生活的關(guān)系??等等。這樣，不僅可以使課程的內(nèi)容更加豐富和生活化，而且，組織形式也更加活躍和貼近孩子的生活，同時(shí)還有利于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子得到全面，健康的發(fā)展。由此可見(jiàn)，重視家長(zhǎng)工作，努力做好家長(zhǎng)工作，就能爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到課程建設(shè)中來(lái)，并且可以充分發(fā)揮這些家庭資源的優(yōu)勢(shì)，以便更加有利于我們的課程建設(shè)。其四，做好家長(zhǎng)工作，有利于教師的自我成長(zhǎng)。二十一世紀(jì)，對(duì)教師素質(zhì)與能力的要求越來(lái)越高，其中，開(kāi)展家長(zhǎng)工作已成為每個(gè)幼兒教師必須具備的基本能力之一。能否成功地開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，也是體現(xiàn)一個(gè)教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作能力高低一個(gè)方面。如果我們重視家長(zhǎng)工作，努力做好家長(zhǎng)工作，學(xué)會(huì)與不同的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，那么，久而久之，作為一個(gè)教師，開(kāi)展家長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越來(lái)越豐富，與家長(zhǎng)之間的交往能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，這是其一。其二，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，也是終生老師，孩子與家長(zhǎng)相處的時(shí)間比教師多，因此，家長(zhǎng)和教師相比，更座談會(huì)”，”育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)暢所欲言，相互交流，對(duì)教師來(lái)了解孩子在家的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育目標(biāo)，使自己的教育更加有針對(duì)性，同時(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)自己在教育工作中的不足，以便把今后的工作做得更好，使自己不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。其五，做好家長(zhǎng)工作，有利于提高幼兒園的聲譽(yù)。幼兒園服務(wù)的對(duì)象是孩子與家長(zhǎng)，如果我們能在尊重孩子的同時(shí)，做到尊重家長(zhǎng)，在爭(zhēng)取和吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的同時(shí)，鼓勵(lì)他們提出寶貴意見(jiàn)，并加以重視和及時(shí)的反饋，那么，家長(zhǎng)就會(huì)感受到幼兒園對(duì)他們的尊重，從而增加對(duì)幼兒園，對(duì)教師工作的信任。如此一來(lái)，家長(zhǎng)就會(huì)更加積極地參與家園共育活動(dòng)，發(fā)揮自己的聰明才智，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。從這些家長(zhǎng)的意見(jiàn)中，作為教師，我們就可以了解家長(zhǎng)們最關(guān)注的重點(diǎn)是什么，幼兒園在教育觀念，教育方法上還存在哪些誤區(qū)。以使幼兒園及教師及時(shí)調(diào)整自己工作，以便把今后的工作做好。幼兒園工作做好了，知名度也就自然會(huì)相應(yīng)地提高。同時(shí)，由于現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)平日都忙于工作，他們無(wú)暇顧及自己的孩子。如果我們做好家長(zhǎng)工作，一心為孩子著想，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，并盡自己最大的努力為家長(zhǎng)解決一切后顧之兒園的聲譽(yù)也就會(huì)大大地提高了。由此可見(jiàn)，作為幼兒教育工作的一個(gè)方面，家長(zhǎng)工作的確有其開(kāi)展的必要性和重要性。重視家長(zhǎng)工作，做好家長(zhǎng)工作，于幼兒園，于教師，于孩子皆有利。為了幼兒園的發(fā)展，為了教師自身的成長(zhǎng)，更為了孩子的健康發(fā)展，老師們，讓我們都來(lái)重視家長(zhǎng)工作，并努力做好家長(zhǎng)工作吧～幼兒園教育筆記之老師家長(zhǎng)溝通的重要性我們班的小紅同學(xué)最近讓我有點(diǎn)頭疼。平?？此推渌⒆釉谝粔K玩也挺正常的?？墒牵罱?jīng)常尿褲子，也不知道是怎么回事，尿尿也不說(shuō)一聲，就這樣尿褲子里。我問(wèn)她怎么回事，她支支吾吾也說(shuō)不出個(gè)一二三。這件事讓我有點(diǎn)苦惱，我覺(jué)得有必要和她家長(zhǎng)一塊談?wù)劊纯丛趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題?？纯词巧眢w有疾病呢還是心理問(wèn)題，這個(gè)一定得搞清楚。第二天，我就給小紅媽媽打了電話，詳細(xì)的說(shuō)了說(shuō)這個(gè)情況。小紅媽媽接到電話后，立馬趕到學(xué)校，和我詳細(xì)的情況。經(jīng)過(guò)我和小紅媽媽的溝通，我們很快找到小紅，及時(shí)的了解了她的心理狀況。對(duì)她進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，成功的解決了她的問(wèn)題。從此以后，小紅就再?zèng)]尿過(guò)褲子了。由此可見(jiàn)，在幼兒期，對(duì)兒童影響最大的是家庭，家園共育可以說(shuō)是素質(zhì)教育的立足點(diǎn)。教師要與家長(zhǎng)建立平等合作的伙伴關(guān)系，共同生成適宜于促進(jìn)每個(gè)幼兒最大限度發(fā)展的教育。總之，教師與家長(zhǎng)的溝通，主要靠幼兒教師做出努力。教師常常要換位思考，善于與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)相處，遭到家長(zhǎng)誤解時(shí)教師要保持冷靜，善于自控;遇到矛盾時(shí)，教師要主動(dòng)反思，為暢通渠道做出努力。作者:王玲時(shí)間:2013-02-0110:59:35幼兒園老師與家長(zhǎng)溝通的重要性和技巧新時(shí)期家園共育工作是非常的重要。要提供幼兒的素質(zhì)，單靠幼兒園或是家庭任何一方都是難以實(shí)現(xiàn)的。唯有重視老師與家長(zhǎng)的溝通工作，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒的教育中來(lái)，使家長(zhǎng)和幼兒老師成為共同育兒的合作伙伴，才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。一、與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的重要性有利于家園之間相互配合，共同促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)互配合，才能共同促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)。幼兒教育離不開(kāi)家庭教育，老師對(duì)幼兒實(shí)施教育需要家長(zhǎng)的支持，同樣家長(zhǎng)也需要老師的理解和幫助。由于各方面不同的因素導(dǎo)致家長(zhǎng)在對(duì)待幼兒的教育問(wèn)題上所持的態(tài)度、觀念各不相同，從而其處理問(wèn)題的行為、方式方法也就自然不同，甚至有些極端。有些家長(zhǎng)主張采取粗暴的打罵，有些家長(zhǎng)則主張哄騙。此時(shí)，幼兒老師有責(zé)任通過(guò)不懈的溝通工作轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的這些不正確的觀念和行為。家長(zhǎng)觀念轉(zhuǎn)變了，那么家長(zhǎng)的家教水平也提高了，自然而然地也會(huì)自覺(jué)配合幼兒老師的工作。有利于老師與家長(zhǎng)之間相互學(xué)習(xí)，資源共享，共同提高。老師在與家長(zhǎng)的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到老師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的同時(shí)，也是向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。這樣不但幫助老師拓寬思路，而且也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性、積極性，讓家長(zhǎng)擁有參與幼兒教育的興趣，有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的合作，密切家園關(guān)系。二、與家長(zhǎng)溝通選擇合適的時(shí)間和形式利用家長(zhǎng)送孩子的時(shí)機(jī)，在走廊或活動(dòng)室溝通。這類(lèi)溝通三言?xún)烧Z(yǔ)就能解的距離，為進(jìn)一步溝通打下良好基礎(chǔ)。需要回避他人，家長(zhǎng)一般不大愿意讓別人知道，幼兒也不愿意老師向家長(zhǎng)“告狀”，所以老師應(yīng)單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通，共同商量解決問(wèn)題的方法。如，告訴家長(zhǎng)孩子拿了別人的東西，損壞了教玩具，午睡時(shí)經(jīng)常尿床等等。電話、班級(jí)主頁(yè)、QQ三、針對(duì)不同的家長(zhǎng)采取不同溝通方法在實(shí)際工作中，我把家長(zhǎng)分成幾類(lèi)，對(duì)不同的類(lèi)型的家長(zhǎng)采取了不同的溝通方式。1、故意刁難型這類(lèi)家長(zhǎng)大多經(jīng)濟(jì)條件比較好，有知識(shí)，有個(gè)性，對(duì)待這樣的家長(zhǎng)要熱情、真誠(chéng)、主動(dòng)，你越不理我，我越要接近你，我班阿正小朋友的媽媽每次接孩子時(shí)很少進(jìn)班，每次都在門(mén)口招呼一聲就走，如果進(jìn)來(lái)了，肯定是有問(wèn)題，有一次送孩子時(shí)阿正的媽媽說(shuō):“老師，你們是不是用涼水給孩子吃藥，阿正回到家說(shuō)老師用涼水給我們吃藥，藥到水里化不開(kāi)。我請(qǐng)她同我一起來(lái)到飲水間讓她看看保溫桶的水，我對(duì)她說(shuō):“我們每天都打新的開(kāi)水?！彼麐寢層悬c(diǎn)不好意思地說(shuō):“噢，那他可能有點(diǎn)不愛(ài)吃這藥吧，又在說(shuō)謊騙人了～”自此家長(zhǎng)漸漸地和老師的話多了，不再給老師挑毛病了，多了一些肯定和配合。2、過(guò)分呵護(hù)型東東的媽媽生怕孩子在幼兒園里餓著、渴著，所以每天接孩子時(shí)總帶著吃的和飲料，導(dǎo)致孩子不好好吃飯了。針對(duì)這種情況我及時(shí)與她媽媽交流，同時(shí)把幼兒園每天的食譜指給她看，再找雜志和有關(guān)資料，讓她明白營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和不良飲食習(xí)慣的害處，漸漸地家長(zhǎng)們明白了科學(xué)膳食的道理。同時(shí)通過(guò)我們的溝通，無(wú)論是在生活上還是學(xué)習(xí)教育上，幼兒園和家庭達(dá)到了與家長(zhǎng)溝通的目的，但最重要的是用老師的真心、幼教經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)育兒的知識(shí)去換取家長(zhǎng)的信任，這樣家長(zhǎng)工作中的難題就迎刃而解，家長(zhǎng)工作就不難做了。對(duì)孩子要求過(guò)高,急于求成的家長(zhǎng).與這類(lèi)家長(zhǎng)溝通時(shí),老師應(yīng)多向他們解釋孩子的年齡特點(diǎn),讓其明白過(guò)高過(guò)急地要求孩子只會(huì)適得其反,使幼兒?jiǎn)适判?如,不少家長(zhǎng)問(wèn)”孩子念兒歌時(shí)總是手舞足蹈怎么辦.”我們便對(duì)他們說(shuō):”孩子的思維是具體形象的,他們需要用動(dòng)作來(lái)幫助自己理解兒歌的內(nèi)容.”同時(shí)告訴家長(zhǎng)，這還是一種很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式，平時(shí)給孩子講故事也可采用這個(gè)方法來(lái)幫助孩子記憶。對(duì)孩子期望較低，任其發(fā)展的家長(zhǎng)。與這類(lèi)家長(zhǎng)溝通時(shí)，老師應(yīng)客觀的評(píng)價(jià)孩子，既有橫向比較，又有縱向比較，使家長(zhǎng)全面的了解自己孩子的發(fā)展水平，從而對(duì)孩子提出合適的要求。除常規(guī)溝通外，老師還可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直觀的了解孩子的在園情況，促使他們反思自己的教育態(tài)度，改變?cè)薪逃^念。對(duì)孩子莫不關(guān)心，寄希望于老師的家長(zhǎng)。與這類(lèi)家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)向他們宣傳家園合作的重要性，使家長(zhǎng)明白言傳身教對(duì)孩子具有重要影響，從而主動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任。一方面給他們提建議，告訴他們除了滿(mǎn)足他們的物質(zhì)要求外，不能忽視孩子的精神營(yíng)養(yǎng)。另一方面，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)建立友誼，真誠(chéng)的請(qǐng)他們支持幼兒園教育，共同為孩子的健康發(fā)展而努力。四、因事而異的溝通策略1(以交流孩子情況為主的溝通策略。在這種情況下溝通，老師最好用具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，其次，要借助具體事件反映孩子的表現(xiàn)。這樣會(huì)讓家長(zhǎng)更容易理解孩子的狀況，感受到老師對(duì)孩子的關(guān)傷害到家長(zhǎng)的自尊，所以，老師要多使用就事論事的評(píng)價(jià)方式以及發(fā)展性的評(píng)價(jià)。2(以反映孩子問(wèn)題為主的溝通策略。老師切忌用“告狀”口吻，要注意維護(hù)家長(zhǎng)的自尊，不當(dāng)著其他家長(zhǎng)和孩子的面反映孩子缺點(diǎn)，同時(shí)遵循“一表?yè)P(yáng)二建議三希望”的原則。比如“這個(gè)孩子在幼兒園里很喜歡參與各種活動(dòng)，這是值得表?yè)P(yáng)的，如果多學(xué)習(xí)一些與人合作的方法，就更好了。相信我們好好幫助他，他會(huì)變得合作能力更強(qiáng)，更加優(yōu)秀”。例如我班有一位孩子生活自理能力很差，平時(shí)家長(zhǎng)什么事都喜歡包辦代替，一天家長(zhǎng)來(lái)接孩子，我對(duì)他說(shuō):“你的孩子受寵愛(ài)太多，生活處理能力稍差一點(diǎn)，但人很聰明，我們?cè)囍屗麑W(xué)穿衣，還蠻像樣的，你們回去，也讓他多練習(xí),,?！奔议L(zhǎng)聽(tīng)了很高興地接受了，回到家按照我的要求，試著讓孩子自己動(dòng)手做一些力所能及的事，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子的生活自理能力得到了很大的提高?？梢?jiàn)，有時(shí)講話注意一些藝術(shù)，既有利于給家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的環(huán)境，也有利于培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格。以布置配合工作為主的溝通策略。老師要明確交待任務(wù)，語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅，任務(wù)要具體，因?yàn)?第一，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的工作不十分了解，第二，每次老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面的時(shí)間有限。同時(shí)，要盡量讓家長(zhǎng)理解工作的目的，使家長(zhǎng)心里清楚，以便更好地做好配合工作。孩子在幼兒園出現(xiàn)事故時(shí)的溝通策略。幼兒在幼兒園可能會(huì)出現(xiàn)各種狀況，最嚴(yán)重的就是事故。這種情況下，老師除了判斷準(zhǔn)確、送醫(yī)及時(shí)、處理規(guī)范外，還要安撫好家長(zhǎng)。首先，老師要勇于承認(rèn)工作中的過(guò)失或者誠(chéng)心向家長(zhǎng)表示歉意，贏得家長(zhǎng)的理解。其次，老師要詳細(xì)向家長(zhǎng)反映事故情況，讓家長(zhǎng)清晰事實(shí)真相，可以降低家長(zhǎng)因迷惑而帶來(lái)的焦慮、擔(dān)憂和不安全感。最后，和家長(zhǎng)一起協(xié)商做好孩子恢復(fù)工作，包括以后對(duì)孩子傷口的觀察、孩子活動(dòng)時(shí)的特殊照顧等等，以此獲得家長(zhǎng)的諒解。家長(zhǎng)因誤解情緒過(guò)激時(shí)的溝通策略。在幼兒園由于種種原因可能會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解，使得家長(zhǎng)情緒過(guò)激。在這種情況下，老師一定要理智，控制好自己的情緒不要急于辯解，耐心等家長(zhǎng)說(shuō)完，然后再一一向家長(zhǎng)解釋?zhuān)M量避免與家長(zhǎng)抬杠。老師不分場(chǎng)合與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，只會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)為老師對(duì)自己的孩子或者對(duì)自己有偏見(jiàn)，或者認(rèn)為老師是不負(fù)責(zé)任的，這樣更不易于溝通。老師要從家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子的角度理解家長(zhǎng)的心理，并從關(guān)愛(ài)孩子的角度談?wù)搯?wèn)題，更易于家長(zhǎng)接受。老師可以通過(guò)說(shuō)“你說(shuō)得很有道理。不過(guò),,”“你的心情我能理解，你看這樣如何”等這樣先認(rèn)可再建議的方法提出自己的觀點(diǎn)。對(duì)于蠻橫不講理的家長(zhǎng)，老師要不卑不亢，理性地將事情解釋清楚。五、與家長(zhǎng)溝通中的語(yǔ)言藝術(shù)1.面向全體家長(zhǎng)推薦用語(yǔ)大。您有什么事情需要老師做嗎,您有特別需要我們幫助的事情嗎,(5)謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的。好嗎,(8)請(qǐng)相信孩子的能力，他會(huì)做好的。的習(xí)慣，讓他吃飽吃好。XX(11)幼兒園網(wǎng)站內(nèi)容豐富多彩，歡迎您經(jīng)常瀏覽，及時(shí)溝通。(12)我們向您推薦好的育兒知識(shí)讀物，您一定有收獲的，孩子也會(huì)受益。2.面向個(gè)體家長(zhǎng)推薦用語(yǔ)慢引導(dǎo)他。謝謝您的提醒～我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧。您有什么想法，我們可以坐下來(lái)談?wù)?，都是為了孩子好?5)很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他。XX(8)您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來(lái)再談好嗎,六、特殊情況的處理方法例:當(dāng)家長(zhǎng)不滿(mǎn)時(shí)當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子被同伴打出鼻血后十分氣憤，要求老師給一個(gè)說(shuō)法。這位老師首先承認(rèn)自己工作失誤并表示深深的歉意，接著全面介紹孩子的正當(dāng)發(fā)泄，接納家長(zhǎng)的合理化建議，就會(huì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的態(tài)度，得到家長(zhǎng)的理解和支持。對(duì)待家長(zhǎng)的不滿(mǎn)、抱怨甚至憤怒，應(yīng)真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通，以得到家長(zhǎng)的信任和理解。想一想自己是否真的錯(cuò)了，如果確實(shí)是自己不對(duì)，要誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)道歉。要始終尊重家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)的嗓門(mén)越大，自己講話的聲調(diào)就要越輕，速度要越慢。向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)一些可以自由回答的問(wèn)題，如:“這是如何發(fā)生的,”“如果您是長(zhǎng)沒(méi)意見(jiàn),”“為什么你要我這樣做,”讓家長(zhǎng)將不滿(mǎn)、抱怨甚至憤怒發(fā)泄出來(lái)，如果家長(zhǎng)的言辭帶有侮辱性，則暫時(shí)找個(gè)借口回避，以后再談。一些老師聽(tīng)到家長(zhǎng)的指責(zé)和抱怨，往往會(huì)本能地為自己辯護(hù)，這樣只會(huì)激化矛盾。所以，老師應(yīng)把“不可能”“我絕對(duì)沒(méi)有說(shuō)過(guò)那種話”等辯解詞換成“別著復(fù)”，等等。不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)激情緒而影響對(duì)他孩子的看法，應(yīng)更加關(guān)愛(ài)他的孩子，這樣做的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于表白。例:當(dāng)溝通無(wú)效時(shí)遇到這種情況，老師首先要冷靜分析溝通失敗的原因，然后嘗試采用迂回的溝通策略。一位老師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)班里一位孩子可能患有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥。在和家長(zhǎng)溝通希望其引起注意的過(guò)程中，家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子沒(méi)有問(wèn)題也不可能有問(wèn)題，甚至認(rèn)為老師對(duì)孩子有偏見(jiàn)。對(duì)此，這位老師既沒(méi)有生硬地和家長(zhǎng)繼續(xù)交談，也沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)的不理解而放棄教育責(zé)任，而是改變了溝通策略。老師首先把有關(guān)幼兒感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的文章送給家長(zhǎng)閱讀，然后主動(dòng)安排家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多次觀察，家長(zhǎng)漸漸發(fā)現(xiàn)自己的孩子和同齡幼兒相比，確實(shí)存在差異，便主動(dòng)找老師溝通。在老師的建議下，家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院檢查，使孩子得到了及時(shí)矯治。這個(gè)例子告訴我們，不論多難溝通的家長(zhǎng)，只要輔以靈活巧妙的方式，讓他們感覺(jué)到老師確實(shí)是為孩子著想的，就能使溝通獲得成功。直接面對(duì)問(wèn)題?？傊?跟家長(zhǎng)交流是一門(mén)藝術(shù),它需要我們老師從家長(zhǎng)的角色出發(fā),把握好家長(zhǎng)的心理,對(duì)癥下藥,因人而異,那么磨擦就會(huì)少一點(diǎn)兒,關(guān)系就會(huì)比較融洽些,家長(zhǎng)工作會(huì)更有成效一些。案例:與家長(zhǎng)溝通的案例來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源2009-11-0420:52:27[標(biāo)簽:家長(zhǎng)][北京]幼教益智課程2015寒/春班免費(fèi)試聽(tīng)這樣來(lái)來(lái)回回折騰，會(huì)讓孩子以為只要一哭鬧，大人就會(huì)滿(mǎn)足要求，這樣也會(huì)延長(zhǎng)孩子適應(yīng)幼兒園的過(guò)程。一、案例陳述:開(kāi)學(xué)初，孩子們來(lái)到幼兒園，他們到了一個(gè)新的環(huán)境，有的幼兒能高高興興地雨就是這么一個(gè)小朋友。她一進(jìn)幼兒園就哭鬧個(gè)不停，拉著爸爸的脖子就是不松角落里，飯也不吃，覺(jué)也不睡，脾氣很倔強(qiáng)。針對(duì)這種情況我們進(jìn)行了家訪，從家訪中我們了解到李詩(shī)雨小朋友平時(shí)都有奶脾氣很倔，一不順心就要發(fā)脾氣還要摔東西。二、思考與分析3的孩子面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，自然會(huì)在生理上和心理上產(chǎn)生一定的壓力。有的幼兒開(kāi)始哭鬧，不愿上幼兒園;有的幼兒在幼兒園獨(dú)來(lái)獨(dú)往、性格孤僻，不愿與人交往;新生入園的不適應(yīng)主要面臨以下幾個(gè)方面的壓力:1、客觀上陌生的環(huán)境帶來(lái)的壓力:全新的生活環(huán)境、不同的作息制度都需要年幼的孩子去快速適應(yīng)。2、心理環(huán)境的變化:他們擔(dān)心自己的生理需要能否得到滿(mǎn)足，如吃飯、午睡、小便、穿衣、喝水怎么辦,這些是帶給幼兒不適應(yīng)的主要原因。三、指導(dǎo)策略針對(duì)這些原因我采取具體問(wèn)題具體分析的方式來(lái)對(duì)待。1、由于小班孩子年齡小，自理能力差，我就從生活上給他們更多的關(guān)心與照顧，讓他們消除顧慮，安心來(lái)園。針對(duì)孩子注意力容易轉(zhuǎn)移這一特點(diǎn)，我采取聽(tīng)聽(tīng)故事、做做游戲等方式轉(zhuǎn)移孩子的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒，蹲下身子來(lái)跟他們說(shuō)說(shuō)悄悄話，抱抱他們，盡量縮小我們之間的距離，幫助幼兒消除陌生感，愿意親近老師，讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的集體生活。每天當(dāng)孩子來(lái)園的時(shí)候，我就從她爸手中接過(guò)孩子，笑瞇瞇地說(shuō):“來(lái)，老師抱，老師也是喜歡你的。”帶她去好玩的地方，給她玩好玩的玩具，慢慢地這孩子好象平靜下來(lái)了。2、我們把孩子的進(jìn)步及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通，讓孩子的家長(zhǎng)也能了解孩子的在園的表現(xiàn)，并且有的放失地配合教育，孩子的家長(zhǎng)看到自己的孩子的進(jìn)步從而愿意配合老師的教育工作。三、建議:告訴家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面幫助孩子輕松入園，給幼兒一點(diǎn)心理上的準(zhǔn)備。1、剛?cè)雸@的孩子往往不明白為什么大人要把他送到一個(gè)陌生的環(huán)境，擔(dān)心父母不喜歡他，不要他了。因而，告訴家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí)，不僅要讓孩子知道為什么要上幼兒園，還要讓孩子相信父母是愛(ài)自己的，父母是想讓自己交更多的朋友，學(xué)到更多的本領(lǐng)。入園前，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子參觀幼兒園，看看幼兒園的環(huán)境，花草樹(shù)木，小朋友睡覺(jué)、吃飯、洗手、小便的地方。最好能看到大孩子在幼兒園活動(dòng)的情景，讓孩子對(duì)幼兒園有個(gè)初步的印象，消除孩子對(duì)幼兒園的陌生感。初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。家長(zhǎng)在孩子入園前，就要有意識(shí)的逐步培養(yǎng)孩子自己用小勺吃飯，會(huì)正確的咀嚼、吞咽;大小便會(huì)告訴老師;會(huì)自己穿脫鞋子，有良好的午睡習(xí)慣等等，幫助孩子提高生活自理能力，減少孩子因不會(huì)或不甘而造成不必要的憂慮和緊張。2、讓幼兒學(xué)一點(diǎn)交往技能。3就打誰(shuí)”的方法不可取，容易造成孩子是非不明，成為一個(gè)不受歡迎的人。3、分別時(shí)堅(jiān)決果斷。送孩子入園時(shí)，家長(zhǎng)要與老師密切配合，統(tǒng)一思想，減人就會(huì)滿(mǎn)足要求，這樣也會(huì)延長(zhǎng)孩子適應(yīng)幼兒園的過(guò)程。同時(shí)，我深有感觸的是當(dāng)家長(zhǎng)興沖沖地問(wèn)我孩子今天一天表現(xiàn)得怎么樣時(shí)，我經(jīng)常是草草的一句“挺好的”，即便是這簡(jiǎn)單的三個(gè)字，也是經(jīng)過(guò)深思熟慮，不敢說(shuō)孩子不好，怕家長(zhǎng)面子上掛不住，不敢說(shuō)孩子很好，怕一日生活中有什么缺點(diǎn)被掩蓋，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后覺(jué)得教師沒(méi)有關(guān)注到孩子。其實(shí)我是對(duì)孩子的表現(xiàn)不上心，并不是不關(guān)注，是關(guān)注了之后不入腦子，也分析不出孩子的表現(xiàn)是究于何種原因，思考不夠深入，所以不能很系統(tǒng)全面的向家長(zhǎng)做介紹，同時(shí)由于是新手教師，我很怕在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中說(shuō)錯(cuò)了話，傷害幼兒和家長(zhǎng)的自尊心，所以很避諱和家長(zhǎng)交流孩子在園的情況。對(duì)幼兒的不了解，抓不住幼兒發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)，把握不好幼兒這個(gè)焦點(diǎn)核心，我的家長(zhǎng)工作從自身角度來(lái)說(shuō)開(kāi)展起來(lái)沒(méi)有底氣～首先，我覺(jué)得家長(zhǎng)工作源于幼兒。幼兒是教師和家長(zhǎng)之間交流的唯一焦點(diǎn)，無(wú)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們沒(méi)有必要與家長(zhǎng)討論家長(zhǎng)里短，更沒(méi)有必要評(píng)判雙方的家庭事不利于保證教師角色的純正，也不利于幼兒正常的發(fā)展需要。在剛開(kāi)始接觸家長(zhǎng)工作的時(shí)候，我經(jīng)常有一個(gè)誤區(qū)就是要和家長(zhǎng)成為一種無(wú)話不談的朋友關(guān)系，我覺(jué)得只有這樣家長(zhǎng)才能真正的信任我，放心發(fā)現(xiàn)，這是一種很錯(cuò)誤的做法:有的家長(zhǎng)從客觀上就不可能和教師成為真正的朋友，在他的心理，教師就是教師，家長(zhǎng)就是家長(zhǎng)，角色分明，分工明確;有的家長(zhǎng)非一般關(guān)系，便以打折后的價(jià)格定期請(qǐng)這位家長(zhǎng)給自己的孩子帶奶粉，突然有一有發(fā)現(xiàn)，孩子穿著濕褲子在幼兒園呆了一下午，同時(shí)添油加醋的將奶粉事件匯報(bào)給園長(zhǎng)，事后，教師連爭(zhēng)辯甚至是向家長(zhǎng)道歉的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，直接被解聘開(kāi)除了。可見(jiàn)，和家長(zhǎng)之間特別是與這種家長(zhǎng)之間不能有任何利益葛，他不會(huì)把教師當(dāng)成真正的朋友，只是一種利用的對(duì)象，和這種家長(zhǎng)聊得話題越多越遠(yuǎn)就越容易堵住自己的后路;有的家長(zhǎng)倒是誠(chéng)心和老師成為很好的朋友了，但往往這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是他完全放心的把孩子交給你，孩子的教育完全成為了教師的責(zé)任，這樣的結(jié)果不但違背了《綱要》中提出的家園共育原則，也容易給幼兒造成一種優(yōu)越感的心理，不利于其今后的進(jìn)一步發(fā)展，其實(shí)，教師和家長(zhǎng)之間還是應(yīng)該保持在一定的距離范圍之內(nèi)的，不沖不撞，不親不膩，本著一切為了幼兒的發(fā)展為原則，各自扮演好自己的角色，找準(zhǔn)幼兒發(fā)展這一話題，避免利益瓜葛和不正常的人際關(guān)系，才最能體現(xiàn)教師的本色和價(jià)值，才最能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任，才真正有助于幼兒正常的適應(yīng)性的發(fā)展。第二，做好家長(zhǎng)工作需要深厚的理論功底和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于幼兒的問(wèn)題與家長(zhǎng)有話可談、有理可依，才能使家長(zhǎng)信服、承認(rèn)教師的專(zhuān)業(yè)，從而尊重教師的教養(yǎng)方式。面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)能夠從生理和心理等方面分析幼兒的行為表現(xiàn)和心理特征，能夠抓住特定年齡段的孩子的一些特殊表現(xiàn)，能夠喚起家長(zhǎng)的共鳴，這樣的家長(zhǎng)工作才能順理成章、水到渠成。由于是新手教師，幾乎所有的家長(zhǎng)年齡都比我大，而且很多都是長(zhǎng)輩級(jí)的，從家長(zhǎng)的眼神中我能讀出一種不信任與不放心，他們更多的愿意與老教師交流，愿意向老教師詢(xún)問(wèn)孩子的一些情況，即便有些時(shí)候會(huì)向我提出一些問(wèn)題，我簡(jiǎn)單的回答和不專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)方法也不能使家長(zhǎng)完全滿(mǎn)意，他們還是寄希望于有經(jīng)驗(yàn)的老教師，久而久之，我的家長(zhǎng)工作動(dòng)力沒(méi)有了，自信也沒(méi)有了，開(kāi)始躲避和搪塞家長(zhǎng)，總是用“我替你問(wèn)問(wèn)唐老師”來(lái)敷衍，沒(méi)有了自己的見(jiàn)解和方法，惡性循環(huán)。其實(shí)對(duì)于這樣的現(xiàn)實(shí)狀況并沒(méi)有根本的解決方法，功底和經(jīng)驗(yàn)是需要積累和鍛煉的，抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)是很必要的，一點(diǎn)小小的改變和付出都是可以被放大的。第三，要用智慧和勤奮來(lái)做家長(zhǎng)工作。讀懂家長(zhǎng)心里，知道家長(zhǎng)在想什么，不發(fā)展情況，用規(guī)矩穩(wěn)妥的態(tài)度面對(duì)家長(zhǎng);對(duì)于長(zhǎng)輩型的家長(zhǎng)，要用尊敬的態(tài)度、較而且長(zhǎng)輩級(jí)家長(zhǎng)思維保守、固執(zhí)，完全逆反于他的思維方式很容易引起沖突和矛盾，不利于家長(zhǎng)工作的順利開(kāi)展;中等階層型家長(zhǎng)，在知識(shí)量方面沒(méi)有知識(shí)型家長(zhǎng)子的在園表現(xiàn)，對(duì)于這兩類(lèi)家長(zhǎng)，教師既要耐心的解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，用平實(shí)易懂思考和實(shí)踐，找到與家長(zhǎng)交流的最佳方式，為更好地實(shí)現(xiàn)家園共育尋求良好的途徑。以上是我在實(shí)踐中總結(jié)出的一點(diǎn)家長(zhǎng)工作的心得，總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)工作復(fù)雜多變，需要教師端正態(tài)度、明確目的、勤奮學(xué)習(xí)、善于分析、隨機(jī)應(yīng)變，更重要的是要關(guān)注幼兒，關(guān)愛(ài)幼兒，為了幼兒的和諧發(fā)展認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)篇一:幼兒園全園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案清水中心幼兒園全園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)了解我園的工作情況,教師了解幼兒在家的喜好,興趣及家長(zhǎng)希望對(duì)孩子的希望.2、介紹幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié),使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí),形成教育合力.3、介紹幼兒園的幾大優(yōu)勢(shì)。3、各班老師利用家長(zhǎng)平時(shí)接送的時(shí)間,提前把需要幫助的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái).2、本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況(可舉例說(shuō)明)。清水中心幼兒園全園家長(zhǎng)會(huì)實(shí)施方案2014-5篇二:幼兒園家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)流程幼兒園家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)流程一、向家長(zhǎng)發(fā)布“家長(zhǎng)會(huì)通知單”二、pop三、家長(zhǎng)到指定簽到處簽到四、老師站在門(mén)廳，歡迎家長(zhǎng)到來(lái)六、園長(zhǎng)發(fā)言或致辭七、帶班老師發(fā)言1、班級(jí)情況分析?班級(jí)師資情況(主班、配班、保育員介紹)?班級(jí)基本情況介紹(如人數(shù)、性別、發(fā)育特點(diǎn)等)本學(xué)期教育任務(wù)及內(nèi)容介紹?學(xué)期總目標(biāo)概述?學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)概述?興趣班概述3、幼兒一日生活作息安排4、幼兒安全問(wèn)題(接送安全等)5、介紹衛(wèi)生保健知識(shí)(季節(jié)多發(fā)病、常見(jiàn)病、飲食等)6、家園共育(家園教育保持一致，需要準(zhǔn)備物品等)八、家長(zhǎng)代表發(fā)言九、家長(zhǎng)提出問(wèn)題、建議或意見(jiàn)，教師解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)十、給家長(zhǎng)的建議(賞識(shí)教育等)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，你們好～的班組成員?，F(xiàn)在我們的所有的孩子基本上能夠怎么用餐，保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。午睡方面:現(xiàn)在大部分幼兒午睡時(shí)都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，12:00—14:30主教材是五大領(lǐng)域課程，融入在一日教育活動(dòng)中，數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā)，、內(nèi)容包括數(shù)量、圖形與空間，邏輯與關(guān)系四個(gè)方面。音樂(lè):培養(yǎng)幼兒了解不同音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律，能獨(dú)立地、演唱及做動(dòng)作;能正確隨著音樂(lè)唱兒歌，懂得欣賞音樂(lè)的興趣，會(huì)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)閱讀識(shí)字和英語(yǔ)是幼兒園的特色課程，特色課程重點(diǎn)是讓孩子在三歲半到四歲這個(gè)孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓孩子感受不同國(guó)家語(yǔ)言的不同，擴(kuò)展孩子的視野，激發(fā)孩子大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的能力，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師，同時(shí)通過(guò)早期閱讀讓孩子喜歡書(shū)本，跟書(shū)本做朋友，逐步家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子在家情況或者需要老師配合地方進(jìn)行溝通，為了孩子的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。填寫(xiě)好后及時(shí)帶來(lái)幼兒園，這也會(huì)影響到每月月檢班級(jí)的扣分。也非常配合我們開(kāi)展各項(xiàng)工作，在這里我要感謝你們對(duì)我們工作的大力支持，老師布置的有的要家長(zhǎng)和我們收集的或制作的一些東西，也能按時(shí)完成。在此說(shuō)聲謝謝～孩子帶回的書(shū)籍請(qǐng)按時(shí)帶回。由于家長(zhǎng)們工作比較忙，有時(shí)沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子，只能請(qǐng)他人代接。如家長(zhǎng)有特殊情況，無(wú)法接孩子時(shí)請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系，并告知由誰(shuí)來(lái)接，如家長(zhǎng)真有急事遲來(lái)接的話，一定要事先通知老師。篇三:幼兒園家長(zhǎng)會(huì)方案家長(zhǎng)會(huì)方案一、指導(dǎo)思想:幼兒的早期教育在人的一生成長(zhǎng)發(fā)展中起著奠基作用。在我國(guó)，早期家庭教育越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的關(guān)注，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和早期教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一件好事。但是，由于缺少科學(xué)的指導(dǎo)，很快從一個(gè)極端走入另一個(gè)極端:買(mǎi)來(lái)各前閱讀、超前算術(shù)。結(jié)果怎么樣呢,的確有很多孩子在家長(zhǎng)的強(qiáng)壓之下，取得了常人。幼兒教育是件很復(fù)雜的事情，不是幼兒園或者是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，必須家園合作才能取得成效。二、活動(dòng)目標(biāo):習(xí)習(xí)慣，好的養(yǎng)成習(xí)慣等三、活動(dòng)準(zhǔn)備:四、會(huì)議程序尊敬的家長(zhǎng)，下午好。首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)您孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。1.今天主要會(huì)議內(nèi)容是安全和教育教學(xué)部分。。一，安全教育二，教育教學(xué)方面(八)家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)。幼兒園家長(zhǎng)贈(zèng)言xxx在你即將告別幼兒園之際爸爸媽媽有許多話要對(duì)你說(shuō)，爸爸媽媽清晰地記得你第一天上幼兒園時(shí)的情景，仿佛就像發(fā)生在昨天一樣一轉(zhuǎn)眼你即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，之前發(fā)生的一切就像過(guò)電影一樣一幕一幕呈現(xiàn)在眼前。寶貝在你入托之前爸爸媽媽給你找了好多幼兒園但你特別和博士娃有緣，最后你榮幸地成為一名博士娃的小朋友爸爸媽媽真為你高興。記得你第一天坐上幼兒園的班車(chē)可高興了東看看、西瞧瞧一點(diǎn)也不慌張，在你的小眼睛里充滿(mǎn)了好奇，但車(chē)子一發(fā)動(dòng)你看到爸爸媽媽沒(méi)有上車(chē)你不覺(jué)大哭起來(lái)，望著你無(wú)助的眼神載著你的班車(chē)漸漸遠(yuǎn)去，爸爸媽媽的心里是多么的不舍因?yàn)槲覀儚牟环蛛x，但是親愛(ài)的寶貝你已經(jīng)到了該學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候了，那里有更好的環(huán)境、更多的小朋友和玩具還有愛(ài)你們的阿姨和老師。在博士娃幼兒園里你快樂(lè)地生活、快樂(lè)的學(xué)習(xí)爸爸媽媽別提多高興了，看著你一天天的成長(zhǎng)一天天的進(jìn)步不知不覺(jué)你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。平時(shí)你就像一只歡快的小八哥每天不停地嘰嘰喳喳，上課時(shí)開(kāi)動(dòng)你的小腦袋學(xué)認(rèn)字、學(xué)兒歌可認(rèn)真了。你的自理能力也特別棒自己學(xué)會(huì)吃早餐、自己晨檢、自己領(lǐng)牌到教室，爸爸媽媽特別為你驕傲。親愛(ài)的寶貝現(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大又要告別幼兒園到更新的地方去學(xué)本領(lǐng)，記得永遠(yuǎn)也不要忘記在博士娃的小伙伴、不要忘記博士娃的阿姨和老師，在那里有你快樂(lè)的童年。阿姨和老師為你們的成長(zhǎng)付出了多少心血呀，在你以后的人生中無(wú)論取得多少成績(jī)都是因?yàn)椴┦客藿o你打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上學(xué)后要記得老師的教誨好好學(xué)習(xí)因?yàn)槟闶遣┦客薜暮⒆樱憬裉祢湴聊闶且幻┦客薜暮⒆?，明天博士娃為你驕傲。幼兒園贈(zèng)言家長(zhǎng)尊敬的家長(zhǎng):您好～伴著祈福的鐘聲，不知不覺(jué)間，新的一365XX過(guò)去的一年，孩子們?cè)趷?ài)的哺育下得以健康、快樂(lè)、全面、和諧的成長(zhǎng)，我們的工作也得到了家長(zhǎng)們的熱情幫助和支持，我們的心里倍感欣慰和自豪。與孩子們朝夕相處的每一天都是快樂(lè)的，看到他們一張張欣喜的笑臉、聽(tīng)到他們一聲聲親切的問(wèn)候，讓我們品嘗到的是一種純美的生活佳釀。在這辭舊迎新的時(shí)刻，星月幼兒園園長(zhǎng)攜全體教職工衷心祝愿大家:身體健康、家庭幸福、笑口長(zhǎng)開(kāi)、新年快樂(lè)～XX年，一個(gè)新的起點(diǎn)，夢(mèng)想不變、信念不變、雙肩再次背起使命～我們始終相信:XX為孩子們創(chuàng)設(shè)一片屬于自己的藍(lán)天～愉快而幸福的新年～幼兒園家長(zhǎng)贈(zèng)言xxx即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，之前發(fā)生的一切就像過(guò)電影一樣一幕一幕呈現(xiàn)在眼你榮幸地成為一名博士娃的小朋友爸爸媽媽真為你高興。記得你第一天坐上幼兒園的班車(chē)可高興了東看看、西瞧瞧一點(diǎn)也不慌張，在你的小眼睛里充滿(mǎn)了好奇，但車(chē)子一發(fā)動(dòng)你看到爸爸媽媽沒(méi)有上車(chē)你不覺(jué)大哭起來(lái)，望著你無(wú)助的眼神載著你的班車(chē)漸漸遠(yuǎn)去，爸爸媽媽的心里是多么的不舍因?yàn)槲覀儚牟环蛛x，但是親愛(ài)的寶貝你已經(jīng)到了該學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候了，那里有更好的環(huán)境、更多的小朋友和玩具還有愛(ài)你們的阿姨和老師。在博士娃幼兒園里你快樂(lè)地生活、快樂(lè)的學(xué)習(xí)爸爸媽媽別提多高興了，看著你一天天的成長(zhǎng)一天天的進(jìn)步不知不覺(jué)你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。平時(shí)你就像一只歡快的小八哥每天不停地嘰嘰喳喳，上課時(shí)開(kāi)動(dòng)你的小腦袋學(xué)認(rèn)字、學(xué)兒歌可認(rèn)真了。你的自理能力也特別棒自己學(xué)會(huì)吃早餐、自己晨檢、自己領(lǐng)牌到教室，爸爸媽媽特別為你驕傲。親愛(ài)的寶貝現(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大又要告別幼兒園到更新的地方去學(xué)本領(lǐng)，記得永遠(yuǎn)也不要忘記在博士娃的小伙伴、不要忘記博士娃的阿姨和老師，在那里有你快樂(lè)的童年。阿姨和老師為你們的成長(zhǎng)付出了多少心血呀，在你以后的人生中無(wú)論取得多少成績(jī)都是因?yàn)椴┦客藿o你打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上學(xué)后要記得老師的教誨好好學(xué)習(xí)因?yàn)槟闶遣┦客薜暮⒆?，你今天驕傲你是一名博士娃的孩子，明天博士娃為你驕傲。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的贈(zèng)言四年前女兒剛到幼兒園是的情景就像發(fā)生在昨天，當(dāng)老師從我手中把她抱走的那一刻她眼中的不舍和無(wú)助讓我心痛，回到單位也是魂不守食了，個(gè)子也長(zhǎng)得特別快。她說(shuō):老師像媽媽。這話讓我所有的擔(dān)心變成了多余。天變得懂事，好學(xué)，有愛(ài)心，她的每一個(gè)細(xì)微變化都牽動(dòng)著我的心，由于工作忙，我很少有時(shí)間陪孩子，我很慶幸女兒在人生最關(guān)鍵的時(shí)期遇到了這么多好老師，尤其是一直跟班四年的劉老師。女兒愛(ài)看書(shū)，從剛開(kāi)始纏著我講故事，到后來(lái)自己看故事，僅僅一年時(shí)間，現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)的字很少;她也愛(ài)畫(huà)畫(huà)，家里掛著不少她自己畫(huà)的畫(huà)，甚至在打點(diǎn)滴的時(shí)候也用一只手畫(huà)，曾經(jīng)有一幅畫(huà)小護(hù)士很喜歡在衛(wèi)生室掛了一年，被一個(gè)小女孩摘走了;她還學(xué)著珠心算，英語(yǔ)和口才，還想學(xué)古箏，我怕她太累沒(méi)學(xué)，但女兒的好學(xué)讓我感到欣慰。這與老師的精心培育是分不開(kāi)的，她們用媽媽般的叮嚀與呵護(hù)，朋友般的關(guān)心與體貼，教會(huì)了她自信和勇氣，把她從一棵稚嫩的小苗澆灌成一株嫩綠的小樹(shù)，為以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根基。女兒馬上就要離開(kāi)幼兒園，成為小學(xué)生了，這也是人生的一個(gè)重要階段，希望她能腳踏實(shí)地走好每一步，健康地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮煤⒆?。最后還是要誠(chéng)摯地感謝精心教導(dǎo)和培育女兒的老師們，你們辛苦了，謝謝你們，祝你們?cè)谝院蟮娜兆永锷眢w健康，工作順利，事事如意!xx-x之前爸爸媽媽給你找了好多幼兒園但你特別和博士娃有緣，最后你榮幸地成為一名博士娃的小朋友爸爸媽媽真為你高興。記得你第一天坐上幼兒園的班車(chē)可高興了東看看、西瞧瞧一點(diǎn)也不慌張，在你的小眼睛里充滿(mǎn)了好奇，但車(chē)子一發(fā)動(dòng)你看到爸爸媽媽沒(méi)有上車(chē)你不覺(jué)大哭起來(lái)，望著你無(wú)助的眼神載著你的班車(chē)漸漸遠(yuǎn)去，爸爸媽媽的心里是多么的不舍因?yàn)槲覀儚牟环蛛x，但是親愛(ài)的寶貝你已經(jīng)到了該學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候了，那里有更好的環(huán)境、更多的小朋友和玩具還有愛(ài)你們的阿姨和老師。在博士娃幼兒園里你快樂(lè)地生活、快樂(lè)的學(xué)習(xí)爸爸媽媽別提多高興了，看著你一天天的成長(zhǎng)一天天的進(jìn)步不知不覺(jué)你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。平時(shí)你就像一只歡快的小八哥每天不停地嘰嘰喳喳，上課時(shí)開(kāi)動(dòng)你的小腦袋學(xué)認(rèn)字、學(xué)兒歌可認(rèn)真了。你的自理能力也特別棒自己學(xué)會(huì)吃早餐、自己晨檢、自己領(lǐng)牌到教室，爸爸媽媽特別為你驕傲。親愛(ài)的寶貝現(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大又要告別幼兒園到更新的地方去學(xué)本領(lǐng)，記得永遠(yuǎn)也不要忘記在博士娃的小伙伴、不要忘記博士娃的阿姨和老師，在那里有你快樂(lè)的童年。阿姨和老師為你們的成長(zhǎng)付出了多少心血呀，在你以后的人生中無(wú)論取得多少成績(jī)都是因?yàn)椴┦客藿o你打下了堅(jiān)實(shí)的基矗上學(xué)后要記得老師的教誨好好學(xué)習(xí)因?yàn)槟闶遣┦客薜暮⒆樱憬裉祢湴聊闶且幻┦客薜暮⒆?，明天博士娃為你驕傲。幼兒園第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)學(xué)前班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):大家下午好～我是小紅花三班的陳老師，首先感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)我們工作的理解和支持，更是對(duì)孩子的無(wú)比關(guān)心，在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師向各位家長(zhǎng)表示由衷的感謝～各位家長(zhǎng)將自己的孩子送到解放路小學(xué)附屬幼兒園，是基于對(duì)我們的信任，我們也會(huì)盡全力讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，從尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透在孩子的日常生活中。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它蘊(yùn)含的美德、世代相傳的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則是中華民族智慧的結(jié)晶，其豐富的文化影響，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的作用。在和孩子們兩個(gè)多月的相處中，我看到了每個(gè)孩子不同程度的進(jìn)步。其實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)也能感覺(jué)到自己孩子與兩個(gè)月前相比有了很大的進(jìn)步。但是由于孩子的個(gè)體差異和家庭背景等的不同，仍有部分孩子存在不足，還需要家長(zhǎng)的大力配合，共同來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)此，我想和家長(zhǎng)朋友們交流以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:一、關(guān)于孩子自理能力的培養(yǎng)我曾經(jīng)給孩子們布置過(guò)幾次這樣的小小任務(wù):請(qǐng)小朋友們回家寫(xiě)完作業(yè)后自己收拾小書(shū)包;自己吃飯;最少記住家長(zhǎng)的一個(gè)電話號(hào)碼;讓家長(zhǎng)幫忙寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字;學(xué)著自己洗臉、洗腳;自己穿衣服、系鞋帶;自己上廁所;幫家長(zhǎng)掃掃地、擦擦桌子、收拾碗筷。到現(xiàn)在為止，大部分孩子完成了任務(wù)，而且表現(xiàn)的還非常出色。但是，在班中再進(jìn)行類(lèi)似的小比賽心了，實(shí)際上卻阻礙了孩子健康的成長(zhǎng)。孩子身心發(fā)育還沒(méi)有成熟，需要大人的精心呵護(hù)和照顧，但不要過(guò)度的保護(hù)和包辦代替，以免剝奪孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成依賴(lài)的不良習(xí)慣。所以，你得適當(dāng)放手，讓孩子有機(jī)會(huì)去學(xué)，他們正是在不斷的學(xué)與做的過(guò)程中，逐漸的積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸的體會(huì)到父母的不易，從而學(xué)會(huì)感恩父母。一味的包一生。二、關(guān)于學(xué)習(xí)用品孩子的學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的，不是用來(lái)玩的，也不是用來(lái)攀比的，以普通、簡(jiǎn)單、實(shí)用為好，尤其不要帶有玩具性質(zhì)的文具盒、橡皮等,避免分散孩子的注意力。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)定期檢查孩子的書(shū)包，如果發(fā)現(xiàn)孩子的田字格、拼音本、圖畫(huà)本快用完了，請(qǐng)及時(shí)幫孩子補(bǔ)充新的;每天給孩子削好鉛筆備用;書(shū)包里不要帶零食、玩具，更不要帶打火機(jī)、釘子、小刀之類(lèi)的危險(xiǎn)物品。三、關(guān)于孩子的作業(yè)其實(shí)，所謂的作業(yè)，是那些認(rèn)真的孩子不超過(guò)十分鐘就能完成的任務(wù)，留的作業(yè)很少。其目的主要是培養(yǎng)孩子回家學(xué)習(xí)的意識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，也是希望家長(zhǎng)配待,這就是為什么有的孩子在學(xué)校寫(xiě)的字干凈、工整、漂亮，而在家寫(xiě)的一塌糊涂的原因。家長(zhǎng)好示范，孩子好習(xí)慣。再好的孩子也缺乏自制力，所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，認(rèn)真對(duì)待。你認(rèn)真點(diǎn)，這個(gè)習(xí)慣不好。家長(zhǎng)要幫孩子樹(shù)立這樣一種觀念:什么時(shí)間該做什么事就做什么事，一心一意的專(zhuān)心去做，做完之后再去盡情的玩，開(kāi)心的吃。對(duì)孩子該嚴(yán)格時(shí)必須嚴(yán)格要求，適當(dāng)?shù)淖尯⒆涌刂谱约旱挠托袨椤Ｋ?、關(guān)于孩子的個(gè)體差異每個(gè)孩子都不同，都有自己獨(dú)有的特點(diǎn)。家長(zhǎng)朋友們要尊重孩子的個(gè)體差異，都有自己的閃光點(diǎn)，作為家長(zhǎng)要善于挖掘，多給與肯定.比一比孩子的過(guò)去和現(xiàn)在，比過(guò)去進(jìn)步了，就說(shuō)明孩子是求上進(jìn)的，是好樣的。要用放大鏡看待孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看待孩子的缺點(diǎn)。只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。五、關(guān)于接送孩子的問(wèn)題我們小紅花三班的家長(zhǎng)基本上都做到了按時(shí)接送孩子，在此，我表示深深的感謝，感謝各位家長(zhǎng)的大力支持和配合。我還有一個(gè)小小的問(wèn)題想同家長(zhǎng)朋友們交子的書(shū)包和水壺，一來(lái)影響隊(duì)伍的秩序，二來(lái)也不利于孩子自立、自信能力的鍛長(zhǎng)，你總不能讓孩子拄著拐棍成長(zhǎng)吧。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?nèi)?。另外，如果家長(zhǎng)朋友的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事的時(shí)候聯(lián)系不上。六、關(guān)于家園共育、孩子遵守規(guī)則的問(wèn)題遵守基本的行為規(guī)范是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中非常重要的內(nèi)容，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響力。一個(gè)不遵守規(guī)則的人，將無(wú)法獲得他人及整個(gè)社會(huì)的接納和尊重。所以，當(dāng)孩子違反了規(guī)則，出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤的時(shí)候，適度的批評(píng)、教育和引導(dǎo)是必不可少的.如果這時(shí)候我們不幫孩子糾正錯(cuò)誤，一味的遷就、嬌縱，任由孩子發(fā)展下去，會(huì)讓孩子誤以為自己的行為是對(duì)的，以至于在它的腦海里形成錯(cuò)誤的判斷，長(zhǎng)此以往，類(lèi)似的錯(cuò)誤必將還會(huì)再犯。當(dāng)你意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，再去糾正時(shí)，就會(huì)變得有些困難了。所以，孩子有毛病不是孩子的錯(cuò)，人非生而知之，孩子之所以滿(mǎn)身的毛病和不懂事，只是因?yàn)楫?dāng)初出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒(méi)有給與及時(shí)的糾正和正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)和老師的心思是一樣的，都渴望孩子健康快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。著名教育學(xué)家方明老師曾說(shuō)過(guò):“家庭教育和學(xué)校教育就像一輛車(chē)兩個(gè)輪，必須同方向、同步調(diào)前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒健康發(fā)展?！币虼耍谟變簣@，如果孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們會(huì)及時(shí)采取積極有效的教育方法幫助孩子糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們給與支持、理解和配合。如果教育孩子的方式方法與家長(zhǎng)有不同的意見(jiàn)，或哪里有失誤、疏忽的地方，我們?cè)敢夂图议L(zhǎng)朋友們敞開(kāi)心扉真誠(chéng)的交流和溝通，只要有利于孩子的健康成長(zhǎng)，我們都會(huì)誠(chéng)懇地接受合理的建議，向更好的方向努力。我們的出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè):一切為了孩子。讓我們?cè)谡嬲\(chéng)交流溝通的基礎(chǔ)上達(dá)到教育孩子的共識(shí)，以求讓孩子變得更棒更優(yōu)秀。孩子是家長(zhǎng)的未來(lái)，也是老師的希望。古人云:“養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。”孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步需要老師和在座的各位家長(zhǎng)共同配合。讓我們?yōu)榱撕⒆痈用篮玫拿魈於黄鹋Α业陌l(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家～如果有家長(zhǎng)想與我交流，請(qǐng)?jiān)跁?huì)后聯(lián)系我。謝謝～幼兒園家長(zhǎng)責(zé)任書(shū)孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，為確保孩子的人身安全，做到每個(gè)孩子高高興興到園，安安全全回家，是教師、孩子、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。根據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神和我園的實(shí)際情況，特與幼兒、家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)。一、幼兒園責(zé)任1、幼兒園要加強(qiáng)安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定安全制度，落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任，取必要的安全措施。2、幼兒園應(yīng)采取多種形式加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育、遵紀(jì)守法教育、安全衛(wèi)生教育和交通安全教育，并要求各班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況，采取各項(xiàng)安全措施，確保幼兒在園安全。3、各班主任、任課教師要認(rèn)真組織幼兒學(xué)習(xí)幼兒園的有關(guān)安全規(guī)章制度，討論注意安全事項(xiàng)，經(jīng)常了解、發(fā)現(xiàn)、查找不安全因素，加強(qiáng)安全教育，制定安全防范措施，嚴(yán)格要求幼兒遵守幼兒園的安全規(guī)章制度和條款，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)、自我防范和自救自護(hù)能力，力求保證幼兒在園的人身安全。二、幼兒責(zé)任1、幼兒應(yīng)嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守幼兒園、班主任提出的有關(guān)保證人身安全的各項(xiàng)要求，增強(qiáng)安全意識(shí)，不斷增強(qiáng)自救自護(hù)的能力，堅(jiān)決不做任何傷害自身和他人安全的事情。2、幼兒有特殊要求提前離園的，必須由家長(zhǎng)向班主作請(qǐng)假，否則幼兒不能私自離園。3、幼兒應(yīng)該按時(shí)到園，參加幼兒園進(jìn)行的安全意識(shí)和安全教育活動(dòng)，遵守交通規(guī)則，注意飲食衛(wèi)生，不玩火，注意安全用電，不亂動(dòng)教室內(nèi)的取暖設(shè)備，切實(shí)提高自身安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。4、幼兒在園內(nèi)要時(shí)刻增強(qiáng)安全防范意識(shí)，堅(jiān)決不做危險(xiǎn)的事情，上課期間除教師組織活動(dòng)外，幼兒不準(zhǔn)離開(kāi)桌凳，不準(zhǔn)在教室內(nèi)亂串亂跳，未經(jīng)老師允許不能隨便離位喝水、上廁所、扔垃圾等，下課時(shí)一定按老師要求排隊(duì)上廁所，不在廁所內(nèi)打鬧、嬉戲，并按老師要求排隊(duì)回教室。5、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒要嚴(yán)格按活動(dòng)要求，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)。6、幼兒本人或幼兒家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)有義務(wù)將幼兒的特異體質(zhì)、特定疾病或異常心理狀況等情況明確告訴幼兒園，以便幼兒園針對(duì)個(gè)別幼兒的特殊情況采取適當(dāng)措施。三、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)責(zé)任1、配合幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，不讓幼兒攜帶危險(xiǎn)物品到園(如剪刀、小刀、塑料玩具、火柴等)。2、家長(zhǎng)應(yīng)了解幼兒園的作息時(shí)間，必須將幼兒親自送到教室，然后從教師手中接走幼兒，不能讓幼兒自己到園或?qū)⒂變核椭良覍僭捍箝T(mén)口讓幼兒自己到園。3、家長(zhǎng)要做好幼兒不在園的安全保護(hù)工作，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全。四、其它1、本責(zé)任書(shū)一式兩份，分別由幼兒園和幼兒家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)保存。2、此安全責(zé)任書(shū)由班主任、幼兒和幼兒家長(zhǎng)簽定，并在簽定之日起生效。3、本責(zé)任書(shū)的內(nèi)容簽字各方面要嚴(yán)格遵守，幼兒園與幼兒家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)要密切配合，切實(shí)把幼兒安全工作做好。4、幼兒或家長(zhǎng)違反以上條款，造成安全事故的，幼兒園不承擔(dān)責(zé)任。班主任簽字(章) 幼兒簽字 家長(zhǎng)簽字(章) 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)演講尊敬的各位家長(zhǎng):你們好，我是本班的老師我叫李亞。首先對(duì)你們的到來(lái)我們表示衷心地感謝和熱烈的歡迎，并感謝你們從百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們感到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你們孩子也是一種關(guān)心，關(guān)愛(ài)。33不停的哄，教師的工作強(qiáng)度很大的，可能會(huì)沒(méi)有辦法照顧到。這樣他們反而哭哭就好了，慢慢適應(yīng)了，知道了，哦!原來(lái)上幼兒園是這么回事，上幼兒園很好玩，有好多小朋友。入園的孩子大部分的自理能力比較差，新生比較多，絕大多數(shù)幼兒沒(méi)有上過(guò)小班，也有的是在別的幼兒園上的小班，所以管理存在著差異，但是我們會(huì)把孩子逐漸引導(dǎo)到我們的教育模式上。幼兒園的教育是對(duì)幼兒實(shí)行賞識(shí)教育，對(duì)好的方面表示認(rèn)可，比如遵守紀(jì)律，積極舉手發(fā)言，午餐桌面干凈，碗干凈，胸前地面干凈，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們給他們小星星。禮貌上，早上老師主動(dòng)和孩子說(shuō)早上好，是為了孩子自然的回答老師早上好，無(wú)形中就養(yǎng)成了有禮貌的好習(xí)慣。放學(xué)能主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)。我們每學(xué)期都有家園聯(lián)系手冊(cè)，每周五發(fā)下去，周末在家家長(zhǎng)仔細(xì)填寫(xiě)，星期一讓孩子把家園聯(lián)系手冊(cè)交上來(lái)，這樣孩子的表現(xiàn)和獲得知識(shí)的情況能得到及時(shí)的反饋，不會(huì)的地方，教師可以在課間幫孩子補(bǔ)補(bǔ)。如果家里人有不識(shí)字的，可以讓鄰居或者親戚幫助填寫(xiě)。其實(shí)家長(zhǎng)的配合工作很重要，希望各位家長(zhǎng)支持我們的工作，也配合我們的工作，為了孩子能參加晨間活動(dòng)，發(fā)散性思維8:00請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園。及時(shí)與老師溝通，當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)我們正面交流，我們很樂(lè)意接受大家的意見(jiàn)的。如果孩子有不舒服的，早上送來(lái)了要及時(shí)和老師說(shuō)。在家要讓孩子鍛煉自己穿衣服，用筷子，促進(jìn)手腦的共同發(fā)展。孩子來(lái)上學(xué)時(shí)不要讓他們穿拖鞋來(lái)，小孩子活潑好動(dòng)，穿拖鞋一是不安全，二是限制了孩子的發(fā)展。孩子的書(shū)包是一道美麗的風(fēng)景線，請(qǐng)孩子們每天都要把書(shū)包帶回家，不要留在幼兒園。本學(xué)期我們所學(xué)的課程有珠心算，蒙氏，還有綜合課程這幾門(mén)課程，老師每天布置的作業(yè)，都希望家長(zhǎng)能夠輔導(dǎo)幼兒完成，另外我們幼兒園還開(kāi)辦了興趣班，主要有(珠心算，英語(yǔ)，舞蹈，美術(shù)，鋼琴，武術(shù))如果你的小孩對(duì)哪一門(mén)有興趣，或者想讓小孩往哪一方面發(fā)展，或者覺(jué)得小孩哪一方面還需加強(qiáng)，開(kāi)完會(huì)后都可以來(lái)報(bào)名。今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里。我再次對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示感謝。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園寄語(yǔ)雖然你才過(guò)六周歲，雖然這六年來(lái)我為你付出了兩千多個(gè)有喜有淚的日日夜夜，看著你的成長(zhǎng)，這一切，值了。馬上放假了，媽媽準(zhǔn)備了豐富多彩的假期活動(dòng)，希望你能開(kāi)心:我們先去學(xué)游泳，然后世博游，怎樣,或者可以看看迪斯尼的米老鼠,媽媽想了很多，就想給你的幼兒生活畫(huà)上一個(gè)完滿(mǎn)的句號(hào)，希望你能開(kāi)心。孩子，我是多么地愛(ài)你，你不再是一個(gè)只會(huì)哭泣向媽媽要奶瓶的小嬰兒，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)有思想，有個(gè)性，獨(dú)立的小人，幼兒園畢業(yè)典禮的舞臺(tái)，這是你人生第一個(gè)最重要的舞臺(tái)，你要努力扮演你的角色哦～那么，孩子你準(zhǔn)備好了嗎,你的小學(xué)準(zhǔn)備了各種功課，你要扮演一個(gè)出色的小學(xué)生:你可以是教室里的閱讀者，朗讀者，思想者;你可以是操場(chǎng)上的奔跑者，跳躍者，游戲者。你的社會(huì)準(zhǔn)備了各種內(nèi)容，你要扮演一個(gè)出色的小公民:你可以是公益活動(dòng)的參與者，支持者，行動(dòng)者;你可以是家庭中的尊長(zhǎng)者，愛(ài)幼者，公道者。孩子，也許做這一切不那么容易，但媽媽會(huì)一如既往地幫助你，有眼淚我?guī)湍悴?，有喜悅一起分享。直到你真奶油小甜心我一向這樣稱(chēng)呼我的寶貝小女兒:奶油小點(diǎn)心。不僅僅因?yàn)樗郎喩砩l(fā)出的幼兒特有的香甜味道，還有她經(jīng)常送給我的甜甜的微笑，的確是一道對(duì)我來(lái)說(shuō)最好的餐后甜點(diǎn)，微笑在她粉嘟嘟的臉上是如此相稱(chēng)。今天她站在了這個(gè)畢業(yè)典禮的舞臺(tái)上還是在微笑，幼兒園的畢業(yè)典禮，人生的第一個(gè)畢業(yè)典禮。女兒表演了舞蹈、散文詩(shī)朗誦，還有歌曲?？粗枧_(tái)上一張張稚嫩的小臉，我真難想象孩子成長(zhǎng)的驚人速度，三年前他們還會(huì)抱著奶瓶，三年后他們竟然可以整齊地聽(tīng)著老師的指揮不折不扣地完成自己的任務(wù)。當(dāng)然付出最多的肯定是老師們的辛勤汗水?！袄蠋熇蠋熢僖?jiàn)了今天我們畢業(yè)了——等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們來(lái)匯報(bào)～”歌聲在蕩漾，孩子們的不舍讓老師們的眼圈紅了。感謝所有的幼兒園老師們，知道嗎,你們的一舉一動(dòng)，一言一行，往往影響孩子們的一生，孩子們不會(huì)忘記你們。女兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中像一朵朵美麗的小花此起彼伏地盛開(kāi)著，現(xiàn)在她即真心希望你遇上人生中一個(gè)又一個(gè)好老師。媽媽知道你正努力做著翱翔藍(lán)天的美女兒慢慢長(zhǎng)大了一個(gè)月前，女兒每天在家上廁所或者洗澡時(shí)情不自禁地“引吭高歌”:“今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校??”開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得幼兒園老師真可愛(ài)，用歌聲提醒小朋友他們要離開(kāi)幼兒園了。然而，最近送女兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們上學(xué)都比以往提前了約20樣的現(xiàn)象只有大班的孩子才有。最讓我感動(dòng)的是女兒的畢業(yè)典禮，我和其他家長(zhǎng)一起朗誦周子喻爸爸寫(xiě)的一首詩(shī)《感謝您，永遠(yuǎn)的守巢人》，當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)們用真誠(chéng)朗誦著一句句感謝的話時(shí)，我真的感動(dòng)得熱淚盈眶。三年前女兒到幼兒園來(lái)面試的時(shí)候，膽小得不敢離開(kāi)我半步。第一天上幼兒歐陽(yáng)老師已經(jīng)有了男朋友??幼兒園家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)a.家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)——你膽子大了,說(shuō)話的聲音也大聲,有時(shí)會(huì)主動(dòng)和教師公園,孩子們說(shuō)“你好”,通常愿意和伙伴卡車(chē);體育活動(dòng)、行走、攀登籃球,高蹺墊,你們都將做??看到你的進(jìn)步,每個(gè)人都很高興。如果以后你感到的,給我勇氣去告訴你你的想法,你就會(huì)更欣賞你。家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)——可愛(ài)的心滿(mǎn)足,現(xiàn)在的你的進(jìn)步可真大不再看到你哭紅眼睛和己,對(duì)吧?地與孩子們玩游戲,要讀好兒歌,唱的歌曲;要吃,自己穿衣。老師還想跟你說(shuō)句悄悄話:食品營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃一些,小的身體才能變得更堅(jiān)強(qiáng)!家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)——你是一個(gè)能干的小女孩?；顒?dòng)可以聽(tīng)見(jiàn)你聲音洪亮而清楚的聲增長(zhǎng),你不得脾氣,對(duì)嗎?家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)——可愛(ài)的笑笑,大家都很喜歡你。很想看你時(shí)的模樣的微笑在公時(shí)的模樣的靈巧。幼兒園家長(zhǎng)工作尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好:今天我能在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與再坐的各位老師一起交流，我深感榮幸。15甚至可以讓家長(zhǎng)們幫助我們開(kāi)展教育教學(xué)工作。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)工作做好了，當(dāng)出現(xiàn)和發(fā)生對(duì)你不太有利的事情的時(shí)候，就會(huì)“大事化小，小事化了”。然而，家長(zhǎng)工作做不好，家長(zhǎng)們的反應(yīng)和表現(xiàn)同樣也會(huì)給我們的日常工作帶來(lái)許多不便，甚至原本很小的一件事，卻影響了你多年來(lái)的努力和心血。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得好，才能使幼兒園的各項(xiàng)保教工作得到事半功倍的效果。那么我就結(jié)合我的實(shí)際工作談?wù)勎业淖龇?我去年畢業(yè)的孩子徐東駿剛來(lái)幼兒園時(shí)性格非常孤僻不和小朋友玩，一個(gè)星期也聽(tīng)不見(jiàn)他說(shuō)一句話，有一天晚上放學(xué)時(shí)，我跟他媽媽溝通了解了孩子的生活環(huán)境，之所以孩子性格有問(wèn)題找出了原因所在。跟他家長(zhǎng)交流，怎樣能讓孩子走出自己的小空間快速融入到集體生活，我們共同去幫助孩子，細(xì)心觀察孩子每一天的表現(xiàn)，我跟他做朋友讓他先認(rèn)可我，我又帶他跟小朋友一起做游戲，讓他家長(zhǎng)每天晚上都領(lǐng)他去找一個(gè)孩子做朋友，第二天告訴我他交沒(méi)交到新朋友，經(jīng)過(guò)我們共同的努力孩子改變了，變成了一個(gè)性格非常非常開(kāi)朗，愛(ài)唱愛(ài)跳的一個(gè)孩子，去年我們大班畢業(yè)式他的表現(xiàn)特別突出。后來(lái)我和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)告訴我他咨詢(xún)醫(yī)生說(shuō)這個(gè)自閉癥的早期表現(xiàn)，家長(zhǎng)非常感激我說(shuō)他們孩子沒(méi)上幼兒園時(shí)沒(méi)覺(jué)得有什么，就是覺(jué)得孩子很老實(shí)、有點(diǎn)怕生，經(jīng)過(guò)我們的溝通才發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得家園溝通是非常重要的。上學(xué)期我班孩子剛?cè)雸@時(shí)由于年齡小，每家基本又都是獨(dú)生子女，對(duì)孩子都寶貝的不得了。走進(jìn)幼兒園的集體生活。對(duì)于從未離開(kāi)過(guò)家的孩子來(lái)說(shuō)，到一個(gè)陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會(huì)有不安全感。孩子的不適應(yīng)牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。正因?yàn)橛羞@種憂慮，每天放學(xué)，都會(huì)有很多家長(zhǎng)圍在我們兩個(gè)老師周?chē)鷨?wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。“我們寶寶今天有沒(méi)有哭啊,”，“我們寶寶今天吃飯?jiān)趺礃影?”，“寶寶今天睡覺(jué)怎么樣,”等等。我們都有一種應(yīng)接不暇的感覺(jué)，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都來(lái)問(wèn)，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。但是我非常理解家長(zhǎng)的心情:急于想知道寶寶在幼兒園的情況。但家長(zhǎng)們可能并不了解剛剛開(kāi)始進(jìn)行集體生活的托班孩子適合進(jìn)行怎樣的教育。針對(duì)這樣的情QQ過(guò)這種方式我們與家長(zhǎng)們的距離也拉近了不少。把每個(gè)家長(zhǎng)都當(dāng)成朋友，家長(zhǎng)和老師是朋友，是能夠一起見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)并一同分享孩子成長(zhǎng)快樂(lè)的朋友。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)流程一、熱情接待家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)在百忙中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示感謝～二、通過(guò)公共廣播請(qǐng)各位家長(zhǎng)聽(tīng)園長(zhǎng)的開(kāi)園致辭。三、(1)自我介紹、(2)簡(jiǎn)單表達(dá)老師對(duì)于本學(xué)期家長(zhǎng)工作的感想。(家園共育、家長(zhǎng)配合等)四、向家長(zhǎng)介紹本次家長(zhǎng)會(huì)的目的。征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，使今后的家園共育工作更好的開(kāi)展。(3)了解幼兒的學(xué)期表現(xiàn)，分享優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)。五、會(huì)議主要內(nèi)容(1)總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作和家園工作情況。(2)詳細(xì)解釋收費(fèi)款項(xiàng)。(3)有針對(duì)性地說(shuō)一下每一位幼兒的入園至今的表現(xiàn)。(4)對(duì)部分事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明。(5)征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)工作。每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)終于落下了帷幕，送走最后一位家長(zhǎng)后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，為了這次家長(zhǎng)召開(kāi)得順利而又圓滿(mǎn)，我積極布置，精心準(zhǔn)備，特別是看到用心布置的教室，還存留著濃濃的愛(ài)意，回味著家長(zhǎng)會(huì)上豐富多彩的內(nèi)容和活潑多樣的形式，令人倍感欣慰。這次家長(zhǎng)會(huì)深得廣大家長(zhǎng)朋友的稱(chēng)贊。6了。本次家長(zhǎng)會(huì)是以班級(jí)為單位召開(kāi)的，教室里不斷傳出盈盈笑語(yǔ)和陣陣掌聲。首先是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和具體情況做介紹，接著班主任和學(xué)科教師針對(duì)班級(jí)和學(xué)生具體情況向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校近段時(shí)間的表現(xiàn)，還有需要配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)自始至終充滿(mǎn)溫馨與和諧。家長(zhǎng)們聽(tīng)后都特別滿(mǎn)意，表示積極支持學(xué)校工作。有的還提出了很多中肯的意見(jiàn)和建議，主要有以下幾個(gè)方面:1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)家校聯(lián)系。3、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，很多重復(fù)性的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，量多質(zhì)不高。會(huì)后，許多家長(zhǎng)表達(dá)了這樣的心聲:通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)到了不少有效的教育方法，家長(zhǎng)們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法。積極配合學(xué)校教育好孩子。這次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了幼兒園與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。相信家長(zhǎng)會(huì)后，班級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更順利，家校溝通會(huì)更和諧。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容本次家長(zhǎng)會(huì)共分五個(gè)議程:二、課程設(shè)置三、教師建議五、個(gè)別交流一、介紹班級(jí)情況時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼孩子們從托班進(jìn)入了小班第二個(gè)學(xué)期了,記得我們的小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,哭哭啼啼不肯來(lái)幼兒園,種種焦慮的心情以及對(duì)幼兒園的所有常規(guī)活動(dòng)一無(wú)所知,通過(guò)家園的配合,使孩子在各方面有了很大的進(jìn)步,比如說(shuō):認(rèn)識(shí)了自己的班級(jí)、老師、學(xué)號(hào)以及小朋友,結(jié)下了他們小小的友誼。同時(shí)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)常規(guī)、作息時(shí)間的安排有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);再這些認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,孩子們逐步的適應(yīng)了集體生活,并樂(lè)意參與到活動(dòng)中,學(xué)習(xí)了許多的本領(lǐng)。這學(xué)期,從孩子進(jìn)入了32們的教學(xué)大綱要求,從托班的生活自理培養(yǎng)逐步過(guò)度到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的興趣。孩子們經(jīng)過(guò)小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,在五大領(lǐng)域各方面普遍有了一定的提高。語(yǔ)言領(lǐng)域:總體來(lái)說(shuō)孩子的語(yǔ)言能力不均衡,好的幼兒能夠基本完整的講述簡(jiǎn)短的故事,口齒清楚,如:樂(lè)嚴(yán)翼、蔣陽(yáng)陽(yáng)、楊博卿等。還有部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)積極性和興趣不是很高,口齒不清:繆錦祥、曹家陽(yáng)等?？茖W(xué)領(lǐng)域:大部分幼兒能夠基本按照教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)的操作活動(dòng),但是個(gè)別年齡偏小的孩子對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)還有一定的困難,有待下學(xué)期進(jìn)行加強(qiáng)。小班幼兒對(duì)于周?chē)挛锏暮闷嫘谋容^強(qiáng),能夠初步了解不同季節(jié)的特征,感受自然界變化,知道常見(jiàn)水果和蔬菜的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用處。健康領(lǐng)域:由于我們是以健康和美術(shù)為特色,故在這方面我們的孩子發(fā)展的較好,大部分幼兒都能達(dá)到小班幼兒年齡發(fā)展目標(biāo)。社會(huì)領(lǐng)域:我們的孩子已經(jīng)能從性別、外貌等外在特征上比較自己與別人的不同了,新學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái)園也沒(méi)有分離焦慮的表現(xiàn)了。在體驗(yàn)各種活動(dòng)時(shí),也能夠愉快的參與,親近老師和阿姨,并能夠有禮貌的向陌生老師等人問(wèn)好。藝術(shù)領(lǐng)域:本班幼兒對(duì)于此類(lèi)活動(dòng)都表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；灸芨S音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作。對(duì)于美術(shù)方面一直是本班的教育教學(xué)重點(diǎn)和引導(dǎo)和幫助幼兒了解、學(xué)習(xí)。使幼兒從不會(huì)畫(huà)到會(huì)畫(huà),從不愿意畫(huà)到愿意畫(huà)到最后的想畫(huà)。二、幼兒園的課程設(shè)置小二班課程表20122周一周二周三周四周五上午主題(科學(xué))主題(語(yǔ)言)數(shù)學(xué)音樂(lè)游戲益智游戲建構(gòu)游戲體育活動(dòng)戶(hù)外:自制戶(hù)外:大型戶(hù)外:自制戶(hù)外:民間下午周末活動(dòng)區(qū)域區(qū)域下面我進(jìn)行些簡(jiǎn)單的介紹本學(xué)期我們?nèi)匀徊捎弥黝}與領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展保教工作。我們的目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅,同時(shí)又促進(jìn)幼兒在社會(huì)、語(yǔ)言、健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域方面在原有的基礎(chǔ)上得以發(fā)展和提高。這一學(xué)期,我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣,將繼續(xù)開(kāi)展主題教育活動(dòng)。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前,我們就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同收集vcd極參與講述、操作、表演等活動(dòng),從中學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí),提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力,并在每次活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成細(xì)致、耐心、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而幼兒還能通過(guò)同伴間的相互交流不斷產(chǎn)生新的思想火花,進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索活動(dòng)。三、班級(jí)特色介紹本學(xué)期班級(jí)的特色——幼兒泥工,泥塑工藝是我園民間流傳很廣的一種手工藝,我們將通過(guò)各種有趣的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒喜歡泥塑這一藝術(shù)活動(dòng),幫助幼兒初步掌握簡(jiǎn)單的揉、搓、捏、連接等技能。如安排內(nèi)容有:湯團(tuán)、麻花、大餅、面條、棒棒糖、小蝌蚪、鴨子、小魚(yú)等等。四、介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容(見(jiàn)墻面)1、二月主題:過(guò)年真好五、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作,取得家長(zhǎng)的配合每月均需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容:1、當(dāng)孩子在現(xiàn)階段出現(xiàn)了一些問(wèn)題時(shí),我們會(huì)通過(guò)口頭交流的形式或家園聯(lián)系表的方式與您聯(lián)系,希望得到各位家長(zhǎng)的支持和配合。2、當(dāng)我們?cè)谥黝}活動(dòng)中有需要您配合的表格或幫助孩子查找資料時(shí),希望家長(zhǎng)能從百忙中抽出時(shí)間共同完成好任務(wù),《幼兒成長(zhǎng)冊(cè)》希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)反饋。3、請(qǐng)家長(zhǎng)們隨時(shí)關(guān)注班級(jí)論壇,關(guān)注班級(jí)的各種動(dòng)態(tài)。(家長(zhǎng)注冊(cè))4、我們也非常真誠(chéng)的希望您能將在育兒過(guò)程中的好的經(jīng)驗(yàn)和困惑,以口頭或書(shū)面的形式介紹給大家。5、幼兒來(lái)、離家時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)檢查幼兒身上有無(wú)危險(xiǎn)物品,要求將危險(xiǎn)的物品帶到幼兒園。6、幼兒接送要由專(zhuān)人來(lái)接,如果換人了請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系,入園是必須送到幼兒園門(mén)口,交到老師和保育員手中。(校訓(xùn)通反饋)7、親子活動(dòng)討論(具體安排在三、四月份)四、家長(zhǎng)配合工作我們的工作要做好,更重要的是得到各位的支持,因此希望各位能配合我們做好一些工作:2、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)能盡量讓8:307:45—8:30點(diǎn)——4303、為了您的孩子安全,家長(zhǎng)應(yīng)把孩子送到門(mén)口本班阿姨的手里,孩子要有專(zhuān)人接送,如有事需要其他人代接,應(yīng)事先通知本班教師。4、請(qǐng)及時(shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),我們將在每一周的周五下午把手冊(cè)發(fā)回去,請(qǐng)您周一交給班級(jí)老師。5、評(píng)選班級(jí)家委會(huì)成員,三——四名家長(zhǎng)。要求:要有一顆愛(ài)班級(jí),愛(ài)孩子的心,愿意為班級(jí)出力。五、家庭教育策略交流話題:1、如何對(duì)寶寶進(jìn)行數(shù)教育2、在日常生活中訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)首先家長(zhǎng)們交流,最后教師根據(jù)家長(zhǎng)的交流,結(jié)合幼兒教育的先進(jìn)理念,進(jìn)行小結(jié)和反饋,有效提升家長(zhǎng)們的教育教學(xué)觀念和方法。(參考資料另附)六、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求家長(zhǎng)發(fā)言。為了我們的工作能夠做的更好,希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。(家長(zhǎng)們提意見(jiàn))六、結(jié)束語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,如果你還有什么不清楚或者想了解的地方,你可以和我們老師個(gè)別交流。最后,我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合,使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善,當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足,我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好,同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn),以便家園共育,為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力!謝謝大家。幼兒園家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)幼兒園家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:大家好～首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表幼兒園全體教職員工對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎與衷心的感謝～感謝大家對(duì)我們幼兒園的信任、支持～你們選擇了我們幼兒園，把你們生命中最寶貴的孩子、你們?nèi)康南Ｍc夢(mèng)想、把孩子生命里程中最初始的正規(guī)教育重任，交到我們了我們幼兒園老師的手里，是對(duì)我們最大的鞭策與鼓勵(lì)。寶貝離開(kāi)你們的懷抱，獨(dú)立的走進(jìn)幼兒園這個(gè)小社會(huì)，家長(zhǎng)的各種擔(dān)心與顧慮，我很清楚，也很理解。比如擔(dān)心孩子吃飽了沒(méi)有、被別的孩子欺負(fù)了沒(méi)有、老師對(duì)我的孩子關(guān)心不關(guān)心、孩子入園是否適應(yīng)，校車(chē)是否安全，在幼兒園一天都學(xué)些什么等等都是各位家長(zhǎng)都十分關(guān)心的問(wèn)題。為了讓您進(jìn)一步了解幼兒園以及您的寶貝入園后的一些相關(guān)事宜，增進(jìn)對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí);為了讓您的孩子更快適應(yīng)我們幼兒園的集體生活，促進(jìn)家園共育。今天我們安排召開(kāi)了這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)。我們的會(huì)議安排了兩大議程:一是由我主持的全園家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)，二是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。第一次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容很多，可能需要近兩個(gè)時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持一下。同時(shí)為了我們今天的會(huì)議有美好的開(kāi)始，能圓滿(mǎn)成功的結(jié)束，請(qǐng)大家堅(jiān)持維持會(huì)議紀(jì)律:將手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)、個(gè)別有孩子的將孩子送到老師管理、家長(zhǎng)之間盡量減少走動(dòng)和交頭接耳現(xiàn)象。在溝通之前，我們先來(lái)一個(gè)小小的互動(dòng)，請(qǐng)所有家長(zhǎng)向右轉(zhuǎn)，隨著音樂(lè)給你前面的朋友精心的按摩按摩，放松一下她緊張的神經(jīng)，按摩肩膀、按摩頭的手法讓他來(lái)感受一下。家長(zhǎng)朋友舒服嗎,對(duì)方按摩的怎樣只有自己體會(huì)到，這就像孩子的教育，只有家長(zhǎng)和幼兒園做好了、配合好了才會(huì)有好的結(jié)果，反而言之家長(zhǎng)和幼兒園就像一個(gè)車(chē)上的兩個(gè)輪子，任何一個(gè)輪子出了問(wèn)題，車(chē)子就不會(huì)前行，所以我懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和我們幼兒園有效配合、通力協(xié)作，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活;激發(fā)和挖掘出孩子最大的潛能，讓孩子們有個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的童年時(shí)光～為其后繼學(xué)習(xí)和終身幸福奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)朋友說(shuō)好嗎,下面我就這七方面和家長(zhǎng)朋友溝通交流一下。培養(yǎng)孩子成為一個(gè)什么樣的人,我們是一所什么樣的幼兒園,孩子在幼兒園一天是怎樣渡過(guò)的,孩子在園膳食、保育、安全能否有保障,APP孩子入園常見(jiàn)問(wèn)題的問(wèn)題及家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì),一培養(yǎng)孩子成為一個(gè)怎樣的人懇請(qǐng)每一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)真思考一下“我想培養(yǎng)我的孩子成為一個(gè)怎樣的人,到底把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人呢,。伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們更加渴望成功，有的可能想希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，事業(yè)有成，有的可能想孩子成為各種明決策者，有錢(qián)人。。。,成功到底是什么,僅僅是物質(zhì)財(cái)富的累積，是每個(gè)學(xué)生都考上名牌大學(xué)、人人都拿高薪,還是一個(gè)人德智體美全面發(fā)展，符合個(gè)人特長(zhǎng)和社會(huì)需要，過(guò)上充實(shí)、健康、幸福的生活,又同樣我們13們認(rèn)同嗎,無(wú)論什么都是身外之物，只有健康快樂(lè)，才是自己內(nèi)心深處最真實(shí)的感受與幸福。而做為父母的，用盡一輩子的努力與祈求，不就是為了孩子能快樂(lè)與幸福,這個(gè)目標(biāo)乍一看感覺(jué)很簡(jiǎn)單，其實(shí)達(dá)到目標(biāo)是非常不容易的一件事，三歲看小七歲看老，百年人生立于幼學(xué)，說(shuō)明了幼兒時(shí)期所受的教育、所處的環(huán)境會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生重大的影響。那么世間知識(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)，已不是十年寒窗可以獲取完的。所以我們只有給孩子一顆感恩的心，一個(gè)完整的人和良好的習(xí)慣，才能更好地幫助他們學(xué)會(huì)做人，使他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，才能更好地幫助他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大舞臺(tái)上留下自己的美麗身影。我們幼兒園的教育目標(biāo)就是讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交流、擁有自信。我們希望培養(yǎng)的孩子健康，有個(gè)健康的體魄、樂(lè)觀的態(tài)度，善良，樂(lè)意幫助別人;勤勞，不會(huì)想著不勞而獲;禮貌，懂得分享和謙讓;快樂(lè)，懂得享受生活與創(chuàng)造樂(lè)趣;樂(lè)觀，對(duì)生活充滿(mǎn)希望;灑脫，看得開(kāi)人世間一切不公平與不順利;智慧，思想與行動(dòng)都能屈能伸;堅(jiān)強(qiáng)，懂得忍耐與等待，感恩等等等等。。。達(dá)到這些目標(biāo)并不易，但有了這些相對(duì)明確的目標(biāo)，我們?cè)谝龑?dǎo)和教育孩子的時(shí)候才能做到有的放矢。從今天開(kāi)始，讓我們攜起手來(lái)一起朝著目標(biāo)奮進(jìn)吧～統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)我們一起來(lái)了解一下二我們是一所什么樣的幼兒園三孩子在幼兒園一天是怎樣度過(guò)的四孩子在園膳食、保育、安全能否有保障膳食安排:為了讓孩子吃得合理安全，由保健員和學(xué)?；镂瘯?huì)精心訂制菜譜，湯、點(diǎn)心為主、根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)涼茶、水果等。保證幼兒每天所需要的合理營(yíng)8:30，10;50,11:50，午點(diǎn)15:40，所以晚上孩子回到家也要按時(shí)吃飯。保育工作:我們幼兒園有完善的衛(wèi)生保健管理制度，認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作。如為每個(gè)孩子配備專(zhuān)一的杯子、碗、碟、托盤(pán)、小毛巾等，在孩子每次使用后都按要求進(jìn)行消毒，分別有用紫外線消毒、蒸汽消毒等，班級(jí)每天最少通風(fēng)兩個(gè)小時(shí)。保育員每天做好班級(jí)地面、玩具、桌椅、床柜、衛(wèi)生間的擦洗消毒工作,全面照顧好孩子的吃喝拉撒，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。安全工作:孩子在園的安全問(wèn)題，我們有完善的制度和優(yōu)秀的老師為孩子保駕護(hù)航，我們有責(zé)任保證孩子的人身安全。每個(gè)活動(dòng)前做到五分鐘安全教育，每周安排一節(jié)幼兒安全教育課，并將安全教育滲透到一日活動(dòng)中去。嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢制度和門(mén)禁制度。定期開(kāi)展安全疏散演練，提高師幼防震防災(zāi)逃生自救能力。認(rèn)真落實(shí)門(mén)衛(wèi)和領(lǐng)導(dǎo)值班制度，及時(shí)解決突發(fā)事件。安全隱患排查工作，堅(jiān)持每天一小查、每周一大查，并形成書(shū)面材料及時(shí)上報(bào)整改，及時(shí)消除安全隱患。但由于孩子的年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還未健全等因素的存在，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。家長(zhǎng)們應(yīng)正確理解和對(duì)待并重視孩子安全教育、自我保護(hù)教育等問(wèn)題。理解、支持配合老師的工作做好家園聯(lián)系，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造出良好的條件。五、免費(fèi)的貝聊APP家園溝通平臺(tái)貝聊是免費(fèi)的家園溝通平臺(tái)，家長(zhǎng)在手機(jī)上下載“貝聊”進(jìn)入自己孩子的班級(jí)后，可以與老師聯(lián)系交流，能夠關(guān)注孩子在園的快樂(lè)生活，包括一日活動(dòng)的照片，視頻、食譜、等，還可以把孩子的照片下載在手機(jī)里或轉(zhuǎn)發(fā)分享到朋友圈、QQ空間、微博里，與親朋好友一起分享孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)，老師會(huì)、在班級(jí)空間發(fā)孩子在幼兒園的生活狀態(tài)、吃飯情況、學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)、活動(dòng)通知等，家長(zhǎng)會(huì)在第一時(shí)間收到這些信息。家長(zhǎng)只要把教師發(fā)到班級(jí)空間的孩子照片添加收藏，不但能永久保存還能制作實(shí)體相冊(cè)，就可以形成孩子的時(shí)光相冊(cè)，留住孩子的美好童年。貝聊能為家長(zhǎng)帶來(lái)什么?讓你隨時(shí)掌握孩子在幼兒園的動(dòng)態(tài)，讓你不遺漏孩子的每個(gè)瞬間，家園協(xié)作，讓孩子更好的成長(zhǎng)。貝聊門(mén)禁系統(tǒng)是孩子的一道安全防線，讓家長(zhǎng)安心、放心，每天接送時(shí)打卡拍四個(gè)手機(jī)，家長(zhǎng)第一時(shí)間知道孩子入園、離園時(shí)間。幼兒園使用貝聊是為了讓家長(zhǎng)朋友更多的了解孩子在園動(dòng)態(tài)，為了能夠使我們國(guó)最先進(jìn)、最有實(shí)力