大班安全教案模板5篇

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作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要編寫教案，編寫教案有利于我們切實把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。下面是我給大家整理的大班安好教案模板，夢想大家熱愛！

大班安好教案模板篇1

活動目標：

1、知道可以通過各種渠道了解有關“火”的學識，不玩火。

2、學習在發(fā)生火災時簡樸的自救方法。

3、感受火災給人們帶來的危害。

活動打定：

1、有關火災報道的報紙和圖片。

2、毛巾、電話等物品。

活動過程：

1、教師引導幼兒學習漢字“火”，學習閱讀有關“火”的文章報道。

（1）、教師啟發(fā)幼兒了解漢字的來歷，先讓幼兒看火的圖片，接著看漢字“火”的蛻變。

（2）、教師激發(fā)幼兒對漢字的興趣，讓幼兒在報紙上探索漢字“火”，并用彩色筆將自己熟悉的漢字都圈起來。

（3）、教師和幼兒一起來認讀這些漢字，并逐步了解有關的文章內容。

教師：你們知道這些漢字組合在一起后說了一件什么事情嗎？

2、教師和幼兒了解有關火災給人們帶來的危害，知道日常生活中不能玩火。

（1）、教師啟發(fā)幼兒議論：要想了解有關火災的學識可以通過哪些渠道獲得？

（2）、教師和幼兒一起觀看有關火的圖書。

（3）、教師扶助幼兒總結：火災給人類帶來的危害很大，會燒傷人，還會燒毀房屋以及其他東西。

（4）、教師啟發(fā)幼兒議論引起火災的理由。請幼兒在活動室里找找哪些東西是易然品。讓幼兒知道不能玩火，這些可能引起火災的東西對自己、對周邊的環(huán)境都會帶來嚴重的后果。

3、教師引導幼兒學習在發(fā)生火災時簡樸的自救方法。

（1）、教師啟發(fā)幼兒談談火災經常會發(fā)生的地方，如家里、馬路上，知道隨時隨地都可能有火災。

（2）、教師和幼兒一起模擬發(fā)生火災時自救的方法。

教師：假設我們在火災的現(xiàn)場，理應怎么辦呢？

（3）、教師和幼兒學習自救的正確方法，并持續(xù)模擬練習。

大班安好教案模板篇2

活動目標：

1、在課堂上，老師引導幼兒初步了解安好用電的根本常識。

2、幼兒通過學習安好用電的學識，鞏固自我養(yǎng)護的意識。

3、引導幼兒初步掌管日常生活中的用電安好。

4、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

5、知道在發(fā)生危害時如何自救。

活動打定：

教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小摯友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是養(yǎng)護層，有了這個養(yǎng)護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰見電，就會發(fā)生危害。

二、出示插座，向幼兒介紹有關學識。

你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?

師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是養(yǎng)護層。假設將手伸進去就會碰見銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危害，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小摯友不能用潮濕的手去碰電源。

三、議論電的用處。

師：小摯友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

幼：電燈，電腦，電視(幼兒自由回復)

小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是假設擔心全用電，就會發(fā)生危害。

四、熟悉用電的根本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒留心查看。

圖中的小摯友在干什么呢?他們這樣做對嗎?

五、引導幼兒結合生活閱歷，說說生活中安好用電應留神什么。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小摯友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。

提問：假設你們家里的電線破了理應怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)

假設望見電線段在路邊了，理應怎么辦呢?(繞過去)

2、出示“電”的標志，讓幼兒熟悉。

要是在路邊看到這個電的標志了，就理應遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延遲：

幼兒操作材料《提防用電》貼安好小貼紙。

活動反思：

上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌管其中的內容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回復，終究孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說稀奇異的答案時，我卻沒有實時做出回應，可能在確定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變才能不夠，作為一名新老師，這個就是需要我提升的地方。

大班安好教案模板篇3

活動目標：

1、引導幼兒學會制止受傷。

2、培養(yǎng)幼兒彼此關切、彼此扶助的好品質。

活動打定：受傷的事例圖片

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒結合生活閱歷，談談有關燒傷、燙傷、破傷的處境

教師：小摯友你們有沒有不提防被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

2、教師引導幼兒通過議論的方法了解理應怎樣制止受傷

(1)教師激勵幼兒議論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小摯友有時候會不提防受傷，那我們平日理應怎樣做才能制止受傷呢?(教師供給時間給幼兒結伴議論，同時深入到幼兒的議論當中，聽聽幼兒們說的有關處境是怎樣的。)

(2)教師用提問的方式扶助幼兒穩(wěn)定記住平日生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小摯友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平日能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

3、教師向幼兒簡樸介紹受傷后自救的方法

(1)教師引導幼兒議論：假設大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

(2)教師總結：假設燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后連忙請大人協(xié)助等。

4、總結評價，終止活動。

大班安好教案模板篇4

設計意圖：

幼兒天生活潑好動，只要一有機遇，他們就跑到戶外，不停地又蹦又跳。由于他們的骨骼發(fā)育還不健全，韌帶也對比松弛，所以，經常有扭傷腳之類的事發(fā)生。為了提高幼兒的自我養(yǎng)護才能，有必要教給他們一些小傷小痛的處理方法。

活動目標：

1.了解扭傷腳后的一些簡樸的處理方法。

2.掌管一些預防性的小常識。

3.鞏固幼兒的自我養(yǎng)護意識。

活動打定：

1.事先要求幼兒記住自己家庭住址和電話號碼，記住醫(yī)院急救電話號碼。

2.活動前排練情景表演“腳扭傷了”。

3.幼兒戶外活動圖片：踢球、跑步、跳繩、滑滑梯等。

活動過程：

一、組織幼兒觀看情景表演“腳扭傷了”，了解扭傷腳后的一些簡樸的處理方法。

一群小摯友在踢球，玩得正欣喜，突然，一個小摯友蹲下了，用兩只手捂著腳哭著說：“我的腳扭傷了，疼死我了！”一個小女孩跑過來說：明明，別怕，你坐下，我給你揉揉！“

1.組織幼兒議論：

這個小女孩的處理方法對不對？你自己在平日遇到這類處境或看到別人遇到這類處境是怎么處理的？

2.教師小結：

（1）斷定方才小摯友的做法不對和害處。評價孩子們說的處理方法是否得當。

（2）向幼兒介紹幾種簡樸的處理方法，并請片面幼兒合作示范，其余幼兒兩人或幾人一組模仿練習。

A.假設受傷部位不腫脹

（1）坐下來，把腿伸直。在小腿下墊上小枕頭或其它不太硬的物品，把扭傷部位抬高一點，休息一會兒就會減輕。（影響血液微循環(huán)，不易引起受傷部位腫脹）

（2）在上面的根基上用濕毛巾冷敷或抹上點兒紅花油等，效果會更好（原理：冷敷能促使血管收縮，紅花油能止疼）

大班安好教案模板篇5

一、活動目標：

（一）查看圖片和視頻，了解燙傷對身體的危害。

（二）通過議論活動，了解簡樸的預防措施和自救的方法。

（三）學會自我養(yǎng)護，提高在日常生活中的安好意識。

二、活動打定：

視頻，PPT

三、活動過程：

（一）觀看皮膚燙傷的各種圖片和視頻，初步了解燙傷的理由以及對身體的危害。

——你看到了什么？他們是怎樣被燙傷的？

——燙傷后是怎樣的后果？

（二）引導幼兒從燙傷我們的根源啟程開展議論，了解燙傷事故發(fā)生的理由以及留神事項。

——在家里，有哪些東西輕易對我們造成燙傷？談一談，怎樣制止燙傷事故的發(fā)生。

——在幼兒園，哪些處境下，會發(fā)生燙傷事情？我們理應怎樣做？

——還有哪些事物會發(fā)生燙傷，為制止燙傷我們要留神些什么?

（三）了解處理燙傷的方法，要求幼兒動作到位、有力。

——當我們不提防燙傷時，