大班《找規(guī)律》數(shù)學教案5篇

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客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。那么關于大班《找規(guī)律》數(shù)學教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班《找規(guī)律》數(shù)學教案，夢想大家熱愛！

大班《找規(guī)律》數(shù)學教案篇1

活動目標：

1．讓幼兒察覺、體驗、探究圖形和數(shù)字簡樸的排列規(guī)律，通過對比，從而理解并掌管找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的查看、操作、推理才能。

2．讓幼兒進展合理推理才能，明顯的闡述自己的觀點。

3．培養(yǎng)幼兒察覺和賞識數(shù)學美的意識。

4．培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。

5．進展幼兒規(guī)律思維才能。

活動重點：

使幼兒通過查看、測驗、推測、推理等活動察覺圖形和數(shù)字簡樸的排列規(guī)律。

活動打定：

PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動過程：

一、設情引課

1．新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。（出示PPT掛圖）

2．以小組為單位，各組舉行議論，各自發(fā)表不同的觀法。（幼兒匯報結果）

3．引入生活中的規(guī)律，并出示課題?！墩乙?guī)律》

二、引導探究，熟悉規(guī)律

1．出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個手段讓我們一眼就看出這個規(guī)律。

2．小組議論。（幼兒匯報結果）

3．隨著幼兒回復電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每回復一組后，教師引導幼兒再留心查看，加深對每一組規(guī)律的理解。

三、動手體驗規(guī)律

1．幼兒嘗試動手拼雪花片，并說出自己的規(guī)律表示自己作品。

2．幼兒根據(jù)PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規(guī)律。

3．幼兒給衣服設計規(guī)律圖案。

四、全課終止。

大班《找規(guī)律》數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、學識目標：通過查看讓幼兒學習有規(guī)律的排序，體驗不同的排序方法。

2、才能目標：初步感受數(shù)學中的規(guī)律美，并能領會的說啟程現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、情感目標：能積極加入探索活動，與同伴共享探索、察覺喜悅。

活動打定：

1、ＰＰＴ課件。

2、教具：規(guī)律卡

3、學具：彩筆、畫紙

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、占場地一側(cè)

師：今天我們班來了一個神秘小客人，它是誰呢，當當當當（出示手偶小猴），我們一起玩跳房子的嬉戲！

2、在歡快的音樂中師與幼兒入場地做嬉戲（幼兒依次跳過地上方格）入座

3、課件：引導查看小房子的排列規(guī)律。

師：你們玩的開心嗎？老師也開心！我們找找方才的房子有什么規(guī)律嗎（幼兒：1個房子、2個房子、1個房子、2個房子、、）師幼一起看課件說完房子。

4、師小結：1個房子、2個房子像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。

二、探索察覺，積極參與

1、聽一聽

（1）先課件導語：小猴玩的可開心了，邀請我們?nèi)ニ煻磪⒂^，進水簾洞要有密碼，密碼在小猴身上是什么呢？小摯友要留心聽、留心查看啊

（2）通過傾聽教師發(fā)出的各種聲音——師操作手中小猴拍手1下、小猴叫1聲

（3）引導幼兒初步感知規(guī)律——ＡＢ模式。

師：方才小猴做了那些動作拍幾下手，叫幾聲，你們查看的很留心，趕快輸入密碼吧。

師幼一起學小猴拍1下，叫1聲哈，舉行連續(xù)重復五組

2、想一想

（1）先課件導語：哇終究到小猴家，水簾洞后面察覺有一條路，這條小路按什么規(guī)律排列？

（2）通過查看課件中小路的圖形排列，引導幼兒說出物體的排列規(guī)律——ＡＡＢ模式。2個正方形1個三角形（課件先顯現(xiàn)2組）接下來呢（幼兒說，課件全部跟顯示出來）

（3）師小結：2個正方形1個三角形、（師幼看課件說完）像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。

３、涂一涂

（1）先課件導語：哇原來這條小路是通向小猴家的桃園呀，這里這么多的桃子，我們一起數(shù)數(shù)吧

（2）先查看紅桃子和綠桃子的排列規(guī)律，再嘗試給后半片面補充涂色，探索物體排列的——ＡＢＢ模式。

師：（點一下顯1個紅桃，點一下顯2個綠桃），咦后面桃子顏色不見了，理應什么顏色？（幼兒說顏色，師操作填色）。

（3）師小結：1個紅桃2個綠桃、（師幼看課件說完）（結果一句師說）像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。

4、找一找

（1）先導語課件：哇舞會開頭了，看看誰來了？

（2）激勵幼兒說一說猴子的排列規(guī)律，再找一找誰不見了，幫猴子們找回位置。熟悉物體排列的ＡＡＢＢ模式。

師：（課件：2只大猴2只小猴，）誰藏起來了？（幼兒說出，課件點出）原來是2只大猴。這次誰又藏起來了（接著找出2只小猴）

（3）師小結：2只大猴2只小猴、（師幼看課件說完）（結果一句師說：像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。）

5、跳一跳，說一說

（1）先導語課件：舞會開頭了，該我們表演節(jié)目了，表演什么呢？請聽音樂。

（2）在熱心的音樂中通過身體律動，感知AABB、AAB和ABB三種規(guī)律模式，并說一說三組動作分別可以用課件上的哪組圖形規(guī)律表示。

感知AABB：師幼一起拍2下手、跺2次腳。

感知AAB：師幼一起小兔跳2下、做1個造型。

感知ABB：師幼一起拍1下手、拍2下腿。

（3）師小結：像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。

三、集體操作，共享喜悅——貼規(guī)律卡（一種顏色，圖形圓形、正方形、三角形）

師：舞會終止了，我們也該回家了，小猴給小摯友打定了乘車卡，我們?nèi)タ纯窗?。用圖形貼出你熱愛的規(guī)律。

嘗試用自己的方式把熱愛的規(guī)律貼下來。

教師巡回指導，作品完成后與他人共享交流。師：你的圖形是按照什么規(guī)律排序的？小結像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。

四、終止片面，嬉戲延遲

師：孩子們，拿好你們的規(guī)律卡我們要上車回家啦！請按照兩個男孩兩個女孩的規(guī)律上車。

隨音樂跑步退場。

大班《找規(guī)律》數(shù)學教案篇3

教學要求：

1、通過查看、操作等活動使學生能找出事物變化規(guī)律，激發(fā)學生感受數(shù)學、察覺美的情感。

2、培養(yǎng)初步查看、推理等才能，提高學生合作交流與創(chuàng)新意識。

3、通過學習使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用規(guī)律解決一些能夠?qū)W會找簡樸規(guī)律的方法。

教學重難點：

1、使學生在活動中找出事物的變化規(guī)律。

2、會運用規(guī)律解決一些簡樸問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，

教學過程：

一、情景導入，初步感知規(guī)律

1、小摯友，今天這節(jié)課老師帶來了一些小獎品，要獎給上課表現(xiàn)好的小摯友，你們想看看老師帶了哪些獎品呢？（實物出示）

2、猜一猜，林老師拿出來的下一個會是什么？（學生猜，師演示）

3、小摯友，真聰明，別急，還有其他獎品呢?。ㄔ俅窝菔菊n件）你猜下一個是什么獎品呢？（學生猜，師演示）

4、咦，老師剛剛夸你們聰明，怎么現(xiàn)在猜不準了呢？為什么？（學生可能會說出第一排是按有依次的排列，其次排是沒有規(guī)律，亂放的。）

5、噢，原來是這樣，第一排是按照確定依次擺的，有規(guī)律，而其次排是胡亂擺的，沒有規(guī)律，所以猜不對。小摯友查看真留心，那今天這節(jié)課就讓我們一起來學習像第一排這樣有規(guī)律的學識。（板書課題：找規(guī)律）老師看看誰最愛動腦、誰發(fā)言最積極，就把黑板上的獎品獎給他，你們想嗎？

二、自主探究，進一步熟悉規(guī)律

1、下面我們一起去看看一年級小摯友正在舉行聯(lián)歡會呢?。ㄕn件出示主題圖：小摯友在美麗的教室里跳舞）

2、留心查看這幅圖，你看到了什么？（讓學生充分發(fā)表觀法）

3、小摯友們查看得真留心，這些彩旗、花朵和燈籠的擺放是怎樣的？

4、他們都是按照確定的依次、有規(guī)律擺放的，那他們有什么規(guī)律呢？現(xiàn)在我們大家一起來找一找。

5、我們先來找找彩旗排列的規(guī)律吧！（課件出示彩旗，猜一猜，結果這面彩旗會是什么顏色？）

6、都猜是黃旗，看看對不對？（課件演示結果一面彩旗為黃色）猜得真準，你們是怎么想的？

7、師小結：這組彩旗的排列就是這樣一紅一黃，又一紅一黃有規(guī)律地展現(xiàn)（課件以紅黃為一組，逐組閃動）

8、彩旗的排列規(guī)律我們已經(jīng)找到，那么燈籠、彩花的擺放和小摯友的隊伍又有什么規(guī)律呢？把你察覺的機要小聲的報告同桌。

9、學生斟酌交流，師巡查。匯報：誰容許把你的察覺向全班宣布？（根據(jù)學生的回復，隨機點擊）

（1）在學生匯報依次的擺放時，引導哪幾種顏色為一組？下面是什么？（課件演示）

10、小結：小摯友通過看一看，想一想，說一說，知道了彩旗、燈籠、彩花的擺放和小摯友的隊伍都是有規(guī)律的，都按照確定的規(guī)律排列的。

三、練習穩(wěn)定規(guī)律

第一關：（外形）

其次關：（顏色與外形）

第三關：（顏色與個數(shù)）

第四關：給氣球涂。學生拿出題卡自己涂色，在實物投影上出示學生的作品，并說一說為什么這樣涂？

第五關：（出示沒有規(guī)律的圖形）那你們有手段讓它們變成有規(guī)律嗎？四人小組利用學具擺出有規(guī)律的組合。

四、聯(lián)系生活，運用規(guī)律

找找藏在我們身邊的規(guī)律

（1）誰知道生活中哪些事物是有規(guī)律的？學生分組交流、匯報。

（2）賞識規(guī)律的美：看來規(guī)律無處不在，它就在我們的身邊，我們一起來看一看這些有規(guī)律的事物。（課件出示：花池里的燈，教學樓的瓷磚、門窗，建筑物、房間的瓷磚，條形的背心，有規(guī)律的圖案等）

五、拓展思維，創(chuàng)造規(guī)律

小摯友，規(guī)律無處不在，那你們會創(chuàng)造規(guī)律嗎？接下來就發(fā)揮你們的聰明才智，可以用自己的聲音或自己身邊的材料或水彩筆或是老師這里的材料，看哪組小摯友創(chuàng)造的規(guī)律最更加。

1、學生分組議論交流，創(chuàng)造規(guī)律

2、學生匯報，表示作品，并自己當小老師，提問題。（如：猜猜我們是按什么規(guī)律排的？再猜后面會是什么？）

3、小結：方才我們根據(jù)顏色、外形、個數(shù)不同創(chuàng)造了大量規(guī)律，在生活中還可以用其他規(guī)律排列，我們以后再學。

六、全課總結

今天我們研究了什么？你有什么收獲？

教學反思：

1、由于主題圖及穩(wěn)定練習中，規(guī)律的展現(xiàn)都是對比的單一（兩種顏色交替展現(xiàn)），所以在圖氣球時，學生展現(xiàn)的處境都是兩種顏色交替展現(xiàn)。假設在練習的時候，多一些形式，如展現(xiàn)表格式、十字型等，或是在顏色的交替規(guī)律上多一些打定，那學生填出的效果斷定會更好，不會被此框死。

2、在串珠子中，有一個學生展現(xiàn)了黑珠不變，白珠一個個增加的想法，教師在實時表揚的同時，也應實時賦予學生賞賜，這樣可以激起學生回復問題的積極性。在展現(xiàn)這種方法時，應實時抓住課堂上的生成就，實時提問，“根據(jù)這個白珠一個個增加，黑珠不變的規(guī)律，你還能想到什么？”這樣課堂上會更精彩，學生自己的察覺就會越多，提高學生的積極性。

3、在課堂上不能很好的抓住課堂生成的資源，舉行實時的教導。如在涂氣球時，有一個學生展現(xiàn)了一個涂，一個不涂的規(guī)律，而這時有一個學生說“老師，我覺得她太懶了，空了一個不填。”而此時的我只是“那有沒有規(guī)律呢”一個反問而過去了，假設此時在提問的同時，再表揚這為同學的做法，并說明這樣做的好處。這樣的處打理比前面的做法更妥當。

大班《找規(guī)律》數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序，體驗同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。

2、能留心地查看、分析，察覺物體的排列規(guī)律。

活動打定：

1、幼兒每人一小筐玩具。

2、不同顏色，不同外形的卡片

3、教具打定：教學掛圖、教學圖片、輕音樂，教師自制項鏈。

活動過程：

一、嬉戲《開火車》導入：

教師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，率領小摯友一起玩開火車的嬉戲，教師引導幼兒查看火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩

二、出示教具兩條項鏈，察覺有規(guī)律的項鏈。

1、師：麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店，她計劃買一條項鏈，麥思媽媽會選那一條呢？你們來幫幫她。

2、教師請幼兒自主選擇并陳述。

3、師：麥思媽媽報告我啊，她熱愛的是一條有規(guī)律的項鏈，那小摯友看一看那一條是有規(guī)律的呢？（有規(guī)律的藍色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），為什么他是有規(guī)律的呢？

4、師：說了這么多，你們看，這些項鏈是用什么外形串起來的呀。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍、黃、紅）這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來說一說。麥思媽媽熱愛這條有規(guī)律的項鏈。媽媽把它買走啦。

三、出示不完整項鏈，請幼兒察覺規(guī)律，并排列

1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師察覺他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他？

2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈，請幼兒查看。

3、師：你察覺這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項鏈放在一旁）

4、幼兒查看，陳述。

5、師：它們外形不一樣，顏色不一樣，排列的依次呢？（方形，愛心形、三角形、圓形、方形）

6、師：現(xiàn)在小摯友胸前都有一個外形的卡片，你現(xiàn)在就是項鏈上的小珠子，請你根據(jù)自己的珠子的顏色及外形將項鏈拼完整。

7、師：那小摯友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣？（方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形）

8、請幼兒到前面黑板舉行操作，完成項鏈。

四、幼兒探索察覺這兩條項鏈的規(guī)律。

五、教師小結

師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形有五種規(guī)律在里面。

六、幼兒完成我的數(shù)學

七、教師點評，總結

大班《找規(guī)律》數(shù)學教案篇5

活動目標

1、初步掌管并運用事物排列規(guī)律。

2、能留心查看物品排列規(guī)律，進展幼兒查看才能。

3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。

4、進展幼兒規(guī)律思維才能。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

讓幼兒有規(guī)律的意識，察覺規(guī)律

活動打定

1、布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、三個大小不一的魔術盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、探索活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有