學前班《找規(guī)律》數學教案5篇

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作為一名人民教師，時常會需要打定好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么學前班《找規(guī)律》數學教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的學前班《找規(guī)律》數學教案，夢想大家熱愛！

學前班《找規(guī)律》數學教案精選篇1

一、活動目標：

1、通過查看，讓幼兒察覺重復物體的排序體驗不同的排序方法。

2、初步感知數學中的規(guī)律美，并能領會地說啟程現的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學習數學的興趣，感受生活和數學的聯系，并學會賞識規(guī)律。

二、活動打定：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

三、活動過程：

1、情景導入、察覺規(guī)律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒察覺并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的分外美麗，它買來了大量氣球、旗子和水果，淘氣的小兔把它們擺放的很美麗

①以1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）

②以2個藍色，2個綠色重復排列的組圖（氣球）小結：它們兩樣東西擺放的不一樣，數量和顏色也不一樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規(guī)律的，這就是今天我們學習的內容找規(guī)律

③小兔請小摯友們吃水果水果的擺放讓小摯友們察覺有什么規(guī)律，從顏色、數量去察覺小結：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗不同的排序方法，引導幼兒察覺并嘗試接著規(guī)律排列。

--小兔邀請三個摯友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒查看三條路的不同點，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：123123123老師小結：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數字的規(guī)律

3、請幼兒來協助鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小摯友來扶助他們把原來的路鋪好吧！

老師小結：小摯友分外棒，動物們欣喜的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小摯友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結

四、活動終止

創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律，探索生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小摯友按1個男生，1個女生的規(guī)律排隊，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

活動反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過查看去探索規(guī)律，用動手操作去察覺規(guī)律，用動作去表達規(guī)律，用各種感官去變現規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維特別活躍。

學前班《找規(guī)律》數學教案精選篇2

活動設計背景

客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變萬化，但它們都有內在的規(guī)律。大班的孩子雖然處于前運算思維階段，可是在他們的生活空間里，往往了解或察覺一些規(guī)律。在節(jié)日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗，在晚上看到月亮從小到大，又從大到小有規(guī)律地變化。這些都是他們的直覺感受，還沒有真正熟悉事物規(guī)律，更談不上掌管這些規(guī)律和運用規(guī)律。所以，找規(guī)律有利于幼兒的學習。

活動目標

1、初步掌管并運用事物排列規(guī)律。

2、能留心查看物品排列規(guī)律，進展幼兒查看才能。

3、進展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性

4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

讓幼兒有規(guī)律的意識，察覺規(guī)律

活動打定

1、布置活動室，在室內掛有各種規(guī)律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）

2、三個大小不一的魔術盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、探索活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點步進入活動室

2、師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美觀，你能察覺有什么？”

二、采用變魔術的形式，學習掌管事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個魔術盒，看看他們有什么規(guī)律?！保ㄒ粋€比一個小或一個比一個大）

師：“我們開啟其中一個魔術盒，看看里面會變成什么？”從第一個魔術盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作，幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、開啟其次個魔術盒。里面“變”出來的是兩張圖片

率領幼兒查看圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

率領幼兒查看圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

3、開啟第三個魔術盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有確定的規(guī)律。排列好以后可以報告老師和好摯友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動手操作復習對規(guī)律的熟悉

教師出示打定好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中表達確定的規(guī)律特點。

四、活動延遲：在街上、家里找一找那些東西是有確定規(guī)律

教學反思

1、本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過好玩的嬉戲形式開展活動，在活動中洋溢著快樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過查看圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、外形的規(guī)律。結果幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌管規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維才能。

2、在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進的方法舉行?；顒娱_頭讓幼兒查看活動室的物體，幼兒按顏色、外形、大小、長短、高矮查看其中的規(guī)律存在，逐步過渡到永動作拍出的規(guī)律，用圖察覺數的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒熟悉規(guī)律加深了難度。

3、活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過查看去探索規(guī)律，用動手操作去察覺規(guī)律，用動作去表達規(guī)律，用各種感官去變現規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維特別活躍。

學前班《找規(guī)律》數學教案精選篇3

活動目標：

1、引導幼兒察覺圖形，顏色和數字簡樸的排列規(guī)律，并會根據規(guī)律指示下一個物體。

2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理才能及合理、明顯地闡述自己的觀點的才能。

3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

4、培養(yǎng)幼兒的查看力、判斷力及動手操作才能。

5、引發(fā)幼兒學習規(guī)律的興趣。

活動打定：

1、教具學具：各種圖形的紙張

2、媒體應用：PPT課件活動過程：

放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小摯友們起立和老師一起做。

（師拍頭、肩、肚子各四下，重復三遍，停音樂）教師：小摯友們，方才老師都拍了身體的哪些部位？拍的過程中你們察覺了什么？

幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規(guī)律的。

教師：小摯友們真聰明，我們方才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現的這么棒，老師抉擇帶你們去加入一個舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不容許去呀？

幼兒：容許。

教師：但是去魔仙堡的路途中會有好多的關卡，你們確定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關，才能到達魔仙堡加入舞會，否那么你們就加入不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦！小摯友們，你們有信仰闖關告成嗎？

幼兒：有。

教師：魔仙女王和老師說了，在闖關的時候，是有要求的，小摯友們在闖關的過程中要寧靜，自己斟酌，察覺什么請舉手回復，在小摯友回復問題時，其他小摯友保持寧靜，假設不遵守，魔仙女王就取消你們加入舞會的資格了，小摯友們記住了嗎？

幼兒：記住了。

3、教師出示課件

每一關引導幼兒，舉行到結果一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互議論，結果請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。（附：找規(guī)律.PPT）

教師：慶祝你們闖關告成！小摯友們，看誰來接待我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起加入舞會啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。

4、小結：

小摯友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數量之間的規(guī)律，還有好多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起議論下，看看在我們生活的周邊還有什么規(guī)律，明天來了共享給大家！

學前班《找規(guī)律》數學教案精選篇4

活動目標

1、幼兒通過查看物品、圖形的有序排列，初步熟悉簡樸的排列規(guī)律會根據規(guī)律指出下一物品是什么。

2、培養(yǎng)幼兒初步的查看、推理才能提高幼兒的創(chuàng)編以及創(chuàng)新才能。

3、引導幼兒察覺和賞識數學美的意識并讓幼兒體驗與共享告成的喜悅。

教學重點、難點

活動重點：幼兒能在各種事物中找出其排列規(guī)律。

活動難點：在掌管其排列規(guī)律后持續(xù)創(chuàng)編其規(guī)律

活動打定

根據本次活動內容創(chuàng)設我做了用心的打定：

1、小兔子過生日情景圖。

2、一串兩色的項鏈；一串兩黃，一紅糖葫蘆。

3、打擊樂器若干；彩色圖片若干；音樂磁帶。

活動過程

一、情景導入

1、課前律動（聰慧寶寶）

2、小摯友們可真棒個個都是聰明心愛的聰慧寶寶，那聰慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰能說說你過生日時最喜悅的.事是什么？看來小摯友們過生日那天過的都很喜悅，還有那么多的生日禮物。

3、今天是小兔子的生日它想邀請小摯友們加入它的生日宴會你們容許去嗎？老師還為它打定了一件生日禮物，誰能報告老師這是什么？（出示項鏈）可是老師還沒完成聰慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請小摯友們留心查看這條項鏈珠子的排列有怎樣的規(guī)律？（幼兒先查看再發(fā)言結果動手）

二、引導幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規(guī)律，并創(chuàng)編新的排列規(guī)律。（根本過程）

1、小摯友們不愧為聰慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快啟程吧！音樂《公共汽車》。

2、小摯友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家美麗嗎？知道小兔子家為什么這么美麗嗎？請小摯友們留心查看，你在小兔子家察覺了哪些有規(guī)律的擺設？（查看后說一說）原來小兔子家之所以這么美麗是由于家里的擺放很有規(guī)律。

3、看，小兔子還為小摯友們打定了一樣小摯友們都愛吃的這是什么？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說了要想吃得有一個條件，誰察覺糖葫蘆的排列規(guī)律就把它送給誰吃（自由發(fā)言）

4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個小魔術你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你察覺它有什么變化？怎么了少了一個，少了一個什么顏色的？你怎么知道的？（幼兒根據糖葫蘆的排列規(guī)律一紅二黃總結）

5、現在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現的幾個小摯友。

6、小兔子的宴會開頭了，老師想用掌聲慶祝它（師拍手—__—）小摯友們有沒有察覺老師的掌聲有何規(guī)律？誰能接著做下去，你能不能也創(chuàng)編一個有規(guī)律的掌聲來慶祝小兔子。小兔子還為小摯友們打定了一些打擊樂器你能創(chuàng)編一段有規(guī)律的節(jié)奏嗎？

7、小摯友們可真棒小兔子特別欣喜打定切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日喜悅。

8、小摯友們你們察覺我們的動作有什么規(guī)律嗎？

三、活動總結

1、小摯友們今天欣喜嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引導和孩子們共同總結）

四、活動延遲

1、原來規(guī)律就在我們身邊，小摯友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我們一起用我們學過的學識給小兔子設計一件生日禮物。（師幼共同設計）

2、小摯友們小兔子望見禮物欣喜極了想和小摯友們一起到外面做嬉戲你們容許嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂《小兔子乖乖》）

學前班《找規(guī)律》數學教案精選篇5

活動目標：

1、能根據物體排列的規(guī)律排序，體驗同一種規(guī)律有不同的表現方式。

2、能留心地查看、分析，察覺物體的排列規(guī)律。

活動打定：活動打定：

1．幼兒每人一小筐玩具。

2.不同顏色，不同外形的卡片

3.教具打定：教學掛圖、教學圖片、輕音樂，教師自制項鏈。

活動過程：

一、嬉戲《開火車》導入：

教師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，率領小摯友一起玩開火車的嬉戲，教師引導幼兒查看火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩·······

二、出示教具兩條項鏈，察覺有規(guī)律的項鏈。

1、師：麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店，她計劃買一條項鏈，麥思媽媽會選那一條呢？你們來幫幫她。

2、教師請幼兒自主選擇并陳述。

3、師：麥思媽媽報告我啊，她熱愛的是一條有規(guī)律的項鏈，那小摯友看一看那一條是有規(guī)律的呢？（有規(guī)律的藍色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），為什么他是有規(guī)律的呢？

4、師：說了這么多，你們看，這些項鏈是用什么外形串起來的呀。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍、黃、紅）這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來說一說。麥思媽媽熱愛這條有規(guī)律的項鏈。媽媽把它買走啦。

三、出示不完整項鏈，請幼兒察覺規(guī)律，并排列

1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師察覺他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他？

2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈，請幼兒查看。

3、師：你察覺這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項鏈放在一旁）

4、幼兒查看，陳述。

5、師：它們外形不一樣，顏色不一樣，排列的依次呢？（方形，愛心形、