小學一年級音樂教學計劃參考

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進教師要一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、嬉戲等各項音樂活動中，為學生供給多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生寧靜凝聽音樂的習慣，逐步進展學生的內(nèi)心聽覺。以下是我整理的小學一年級音樂教學籌劃，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學一年級音樂教學籌劃范文一

一、班級處境分析：

一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大片面學生對音樂的學習積極性分外高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生好多。在音樂賞識這一塊，教材安置了一些對比輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在留心凝聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析

新教材強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有天性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根基上，尤其提防歌曲的可唱性與賞識曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。

三、教學目標：

1、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、嬉戲等各項音樂活動中，為學生供給多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生寧靜凝聽音樂的習慣，逐步進展學生的內(nèi)心聽覺，并從中扶助學生了解和熟諳小學生行為模范，自覺遵守社會公共道德。

2、以歌詠春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作才能。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生喜歡大自然的樂觀生活態(tài)度。

3.激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不可憐緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式開展教學活動，理解并感受人與動物之間的緊密關系，豐富學生的情感體驗。

四、教學措施：

1、專心備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打定工作，備課時留神與新課標結(jié)合，并留神備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留神采用不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，彌漫學識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到學識，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

小學一年級音樂教學籌劃范文二

一、班級處境分析：

一年級大片面學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以概括形象思維為主，抽象思維尚處于初步進展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出奇怪、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易沖動、不夠穩(wěn)定，對概括的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術，能夠表現(xiàn)出高興的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出確定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是對比薄弱的。

二、本期教學目標：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌詠，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、教學措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂舉行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過嬉戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，進展想象力和創(chuàng)造力。

四、教學總結(jié)及反思

1、總結(jié)每節(jié)課學生的學習處境，對學生的缺乏之處實時指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。

2、針對學生的課堂表現(xiàn)舉行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。

五、教學進度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時

其次單元春天來了4課時

第三單元音樂中的動物4課時

第四單元五十六朵花4課時

第五單元我們多喜悅4課時

第六單元藏貓貓4課時

小學一年級音樂教學籌劃范文三

第一單元：春來了

1.通過賞識木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的心緒，在凝聽過程中獲得愉悅的體驗。

2.能純熟地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》;能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感;學會用輕柔的聲音演唱美好、抒情的歌曲，用輕快、騰躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲;熟悉并會書寫簡樸的節(jié)奏譜。

3.能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的奇怪心得以鞏固。與伙伴團結(jié)協(xié)作、共同探索的意識更為明確。

其次單元：媽媽的歌

1.在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的和暖與和藹，懂得敬愛長輩、關愛他人是美好的品質(zhì)。

2.對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的心緒與情感特征。

3.能純熟有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》;并能用自己愛好的方式表達心緒。

4.在活動中，孩子們的表達力、創(chuàng)造、和他人合作才能有所提高。

第三單元：唱著歌兒去勞動

1.學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的心緒，體驗勞動創(chuàng)造資產(chǎn)的喜悅，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

2.通過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到進展，激勵學生大膽地運用自己的雙手舉行創(chuàng)造，并從中體會到告成的喜悅。

3.學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能純熟的背唱《勞動最榮譽》，有表情地演唱《喜悅的小木匠》。并學會用簡樸的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡樸二聲部說唱練習，初步感受多聲部音樂的藝術魅力。

第四單元：音樂故事會

1.能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。

2.有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較切實地掌管后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱;在賞識《龜兔賽跑》時，能根據(jù)音色及旋律特征辨識兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。

第五單元：唱吧，跳吧

1.學生在演唱、賞識、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的心緒，體驗到生活的幸福。

2.通過接觸具有少數(shù)民族風格特點的音樂作品，對其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。

3.能專注地凝聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸?！?，并能用動作或自己的方式表達對音樂的感受。

第六單元：童謠說唱

1.學生在凝聽和演唱歌曲及音樂活動中采納民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。在各項活動中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達對生活的喜歡之情。

2.能用輕松高興的聲音純熟演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學習相關的自然學識，拓展豐富的想象力。

3.嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的心緒。

第七單元：星空

1.了解自然界的愿望有所鞏固，心胸更為開闊，對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生確定興趣。

2.能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不可憐緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的心緒。

3.樂于加入創(chuàng)造性音樂活動，讓想象力與創(chuàng)造力得到進展。

第八單元：夏天的池塘

1.在“