小學六年級英語全英文教案3篇

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英語老師要在課堂中要為學生們創(chuàng)設(shè)仿真的生活場景，讓他們體驗情景中使用的語言。體驗了一段時間的英語教學，不妨寫一篇六年級英語教案和我們共享一下。你是否在找正打定撰寫“小學六年級英語全英文教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

小學六年級英語全英文教案篇1

Unit5Lesson25

第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關(guān)的問題。

根據(jù)音標詞能夠正確拼寫出單詞。

its和it’s的辨析。

詢問與他人有關(guān)的問題。

一、熱身/復(fù)習(warm-up/revision)

日?？谡Z會話。

嬉戲:猜猜他是誰。教師表達,學生猜,假設(shè)學生程度較高,也可以由學生來表達。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

學生用Heis…或Hisnameis…回復(fù)。

說說自己:介紹一下自己的處境,復(fù)習第四單元內(nèi)容,同時為新課做打定。

二、呈現(xiàn)新課(presentation)

教師表示圖片(小貓和小鳥)

教師問:Whoisshe?Whoishe?Whataretheirnames?

Doyouknowhowtospelltheirnames?

教師播放騰圖教導資源中的配套課件。

回復(fù)方才教師的提問。

模仿課文對話。教師播放聲音,學生跟讀。

兩人一小組,練習對話。

請幾組到前面來表演。

學習單詞:教師讀詞,由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

嬉戲:看看哪組寫的快:發(fā)給每組一張小紙條,從排頭開頭寫:Canyouspellyourname?這句話,然后向后傳,看哪組寫得快,哪組寫得好。

三、趣味操練(practice)

給課件配音:教師播放課件,但關(guān)掉聲音,由學生來配音。

自編小對話:學生自愿結(jié)合,編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同賦予評價。

看圖練習:教師或?qū)W生做示范:Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?

讓幾個同學模仿。(第51頁練習)

待學生明白教師的要求后,學生在小組中練習。

拼讀音標詞,拼出相應(yīng)的字母。

替換操練。

小組竟賽:每組出一位同學,為下一組點一幅圖,點一位同學。假設(shè)這個同學說得很好,就為組里加一分,否那么不加分。結(jié)果看哪組分高,哪組勝。

its和it’s的辨析。教師提問:你們知道“its”是什么意思嗎?

那么“it’s”呢?

這兩個詞一樣嗎?(同時板書這兩個單詞)

學生可以議論。

請同學匯報議論結(jié)果。

教師總結(jié)。

請同學試著用這兩個詞造句,檢查一下學生是否理解了。

四、擴展活動(add-activities)

介紹我的好摯友:學生根據(jù)平日的了解,和熱身時同學的自我介紹,來描述自己的好摯友,但不要說出他的名字。請同學猜一猜他是誰?

拼一拼,寫一寫:根據(jù)音標詞寫出以下單詞:教師給出下面單詞的音標,請同學來寫詞:

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板書設(shè)計:Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname?

it’sits

adog.

nameisPanpan.

小學六年級英語全英文教案篇2

教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能夠聽、說、認讀短語：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?來替換關(guān)詢問別人的出行方式;并能夠用句子,Igoby…舉行回復(fù)。

4.能夠聽懂、會吟唱Let’schant的歌謠。

教學重難點

教學重點、難點分析：本課時的教學重點和難點是掌管四會短語和ALet’slearn片面中運用某種交通具去某地的表達法，并能替換關(guān)鍵詞舉行問答。

教學過程

1.熱身(Warm-up)Let’sstart

(1)教師說：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教師利用肢體動作扶助學生理解句子意思。然后問學生：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。

(2)自由會話之后，教師持續(xù)說：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引導學生看本課時Let’sstart片面的標圖并回復(fù)問題。

2.預(yù)習(Preview)

(1)復(fù)習頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091讀音與詞義。有關(guān)活動可借鑒五年級下冊教師教學用書第一單元。

(2)Let’schant教師放本課時Let’schant片面的錄音，學生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學生一起邊唱邊做動作：唱到onfoot時，全班跺跺腳;唱到byCar/bike/bus/plane/train的時候，學生舉起自己帶來的玩具。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機出示Let’slearn片面的單詞卡片加深學生印象，全班學生再跟錄音邊唱邊做一遍。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’slearn

(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：,HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.并在黑板上寫下：bybike。教師再重復(fù)方才的句子并問某一學生：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?’’學生假設(shè)回復(fù)：,Metoo!教師就持續(xù)問下一名學生，直到有不同答案，教師扶助學生說出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

(2)看短語貼卡片嬉戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生急速地貼在黑板上的,by’’短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子,lgotoschoolby…

(3),快速回響嬉戲教師說出某個短語，如：bybike，讓學生做相應(yīng)的動作或急速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)教師拿出方才學生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習這些短語。然后指著課本上的配圖問：,Whatcanyouseeinthepictures?留神引導學生，尤其是農(nóng)村學生理解,地鐵的。含義：,It’sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.教師領(lǐng)讀新學短語。

(5)學生聽錄音，跟讀Let’slearn片面的內(nèi)容。教師留神校正學生的語音、語調(diào)

(6)教師引導學生舉行單詞的拼讀競賽。可空出單詞中的元音字母讓學生填寫,也可打亂組成單詞的字母的依次，讓學生重新排序，組成單詞。

(7)教師還可利用學生卡片后面的灰體詞引導學生舉行單詞描紅，學生邊描邊讀，看誰又快又好。Let’splay教師請學生制作簡易的單詞卡片，一摞是地點，譬如：school，Beijing，theUS，themoon等;另一摞是交通方式，譬如：byship，bybike，bytrain等。教師激勵!生大膽想象出行方式和所去地點。然后學生兩人結(jié)對舉行句型操練，一人問,HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?另一學生給出答案：,Igobytrain/plane/spaceship.對于詞匯表述上有困難的學生，教師要實時地供給扶助。對一些更加有創(chuàng)意的想法，教師可以寫在黑板上加以激勵。

4.穩(wěn)定和延遲(Consolidationandextension)

(1)Mainscene教師引導學生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學生多能說出：onfootbybike，bysubway。如有學生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

(2)學生做Let’slearn片面的活動手冊配套練習;教師指導學生模范書寫。新學伊始，教師分外有必要對學生重申一下書寫的要求。

(3)學生背誦并抄寫四會單詞;復(fù)習說唱歌謠。(4)學生預(yù)習cLet’ssing片面的歌曲。

小學六年級英語全英文教案篇3

教學目標：學識目標：

1.playerandteam,game

2.winandlost

才能目標：1.Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

情感目標：Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

教學重點、難點：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、學具：Abigpictureofthislessonandatape

教學過程：

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”

Usethestudentbook

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