小班秋天語言教案5篇

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作為一名小班幼兒老師，往往要寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么小班秋天語言教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的小班秋天語言教案，接待大家查閱。

小班秋天語言教案（篇1）

活動目標：

1、查看秋天的風景以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。

2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。

3、情愿到大自然中去，進一步萌發(fā)喜歡大自然的情感。

活動打定：

1、悠揚的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、率領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園鄰近有落葉的地方），引導幼兒查看秋天的落葉。

啟發(fā)幼兒看看周邊有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了？秋風吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？

2、率領幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。

3、在幼兒查看自然的根基上，引導幼兒開啟幼兒用書，讓幼兒賞識畫面，進一步查看秋天的樹葉，引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進一步感知秋葉的美觀。

通過提問扶助幼兒進一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說了些什么？為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？

4、與幼兒一起念兒歌，激勵幼兒有表情朗誦兒歌。

5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假使你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飄動的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自由地飄動，充分感知、體驗樹葉在風中上下飄動的情景。

兒歌：

片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉。

小班秋天語言教案（篇2）

活動目標：

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和形狀特征。

2、嘗試用查看陳述了解各種昆蟲的不同生活習性。

活動重點：

知道秋天昆蟲的名稱和特征。

活動難點：

能察覺各種昆蟲的不同點。

活動打定：

圖片，課件。

活動過程：

一、看看認認

1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由陳述）

2、查看圖片，課件

這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？

小結：秋天的昆蟲有蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？

小結：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。

二、觀看課件

1、觀看螞蟻搬食品

議論：它們是怎樣搬食品的？

它們熱愛在一起，熱喧嚷鬧、彼此扶助、齊心協(xié)力做事。

2、觀看會變色的蚱蜢

蚱蜢熱愛在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變

三、昆蟲運動會：

蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學跳高、昆蟲運動會、大伙勁頭高。

小班秋天語言教案（篇3）

活動目的：

1、了解月餅的根本外形——圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會畫出美觀月餅的樂趣。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。

5、感受到中秋節(jié)的喜悅。

活動打定：

鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

活動重難點：

畫出規(guī)整的圓形，自己設計月餅內(nèi)部的樣子。

活動過程：

一、導入。

前幾天，我們過了一個喜悅的中秋節(jié)，小摯友們怎么過的呢？

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

二、引出月餅。

哇，小摯友們都吃過月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？

嗯，看來小摯友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔報告我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小摯友們，我們要怎么幫幫他呢？

三、畫月餅送給小動物。

嗯，有的小摯友呢，想出了去給小動物們買月餅這個方法。小摯友們真棒，容許跟小動物們共享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小摯友們的情意喲。

小摯友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的美麗好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小摯友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？

四、畫月餅。

五、點評。

對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

六、送月餅。

小摯友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

小班秋天語言教案（篇4）

：

1、讓幼兒體驗故事的趣味性，情愿聽故事。

2、讓幼兒知道一年有四個季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

3、幼兒能分角色表演、陳述故事。

：

春、夏、秋、冬風景圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟

：

1、教師配樂陳述故事《小蝸牛找四季》

提問：故事里都講了誰?

2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次陳述故事

提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么?

小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?

3、教師引導幼兒一起陳述故事。

4、讓幼兒熟悉春、夏、秋、冬四季

①嬉戲：猜四季

②嬉戲：字寶寶找四季

教師小結：一年有四個季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。

5、教師引導幼兒分角色陳述、表演故事。

①個別幼兒表演、陳述。

②幼兒集體表演、陳述。

6、幼兒為故事取名

7、活動評價

小班秋天語言教案（篇5）

活動目標：

1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和心愛。

2、能在教師引導下運用兒歌中的句式舉行簡樸的創(chuàng)編。

3、知道秋天的大致特征。

4、了解兒歌的含義。

5、培養(yǎng)幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普遍話。

活動重點難點：

重點：在教師引導下運用句式練習說話。

難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡樸的句子。

活動打定：

風娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

活動過程：

一、看圖談話導入

看圖，請幼兒說說圖中有什么?風娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?

二、學習理解兒歌

1、美麗的圖畫中藏著一首好玩的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽(放音頻)。

2、提問：秋天的風和誰做嬉戲了?是怎樣做嬉戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。

3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。

三、遷移練習說話

秋天的風還想和更多的摯友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了?

1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么?(飛)秋天的風會怎樣和大雁玩呢?引導遷移句式創(chuàng)編：秋天的風，陪(追、帶)著大雁飛。

2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子?秋天的風畏縮吹落花瓣，很提防地和菊花玩，它會怎么和菊花玩?引導創(chuàng)編句子：秋天的風，看(望、抱)著菊花開。

3、教師出示小摯友走進大自然的圖片：秋風帶小摯友走進大自然，小摯友大自然中做什么?(小組看圖陳述小摯友在秋天大自然中的活動)

4、穩(wěn)定：教師出示全體圖片，幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)

四、終止片面

秋風淘氣、心愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園里和誰在做摯友，我們也要和秋風做摯友。

活動反思：

引導創(chuàng)編，遷移句式練習說話時，只有少數(shù)幼