小班一年四季教案英語5篇

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英語課后任務(wù)作為課堂教學的輔佐形式，應和課堂教學實際精細聯(lián)系。英語教案具有重要的作用，它能讓英語教學舉行得更加順遂。你是否在找正打定撰寫“小班一年四季教案英語”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

小班一年四季教案英語篇1

教學目標：

1、在教師的引導下復習動詞過去式的變化規(guī)矩

2、學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。

3、熟讀課文，并會舉行對話。

教學重點：

學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。

教學難點：

熟讀句子，并會舉行對話。

教學過程：

一、教師率領(lǐng)學生復習動詞過去式的變化規(guī)矩

二、學生自學

1、學生自由讀listenandsay欄目的句子，了解句子的漢語意思。

2、播放錄音，學生看書聽錄音。

3、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。

4、學生自由朗讀課文。

三、合作探究

1、教師示范朗讀句子。

2、學生結(jié)對練習對話。

3、請個別學生上前表演對話。

4、在小組內(nèi)議論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。

四、學生表示

教師將本節(jié)課所學的重點句型出示再黑板上，學生對重點句型舉行操練并表示。

板書設(shè)計：

Unit2differentnoises

Didyoulike...?

Yes.Idid.

No.Ididn’t

小班一年四季教案英語篇2

教學內(nèi)容：

1.詞匯

(1)復習關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)學習生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.功能句型

(1)復習詢問他人職業(yè)及回復：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

(2)學習詢問對方將來想要從事的工作及回復：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教學目標：

1.學識目標

(1)能掌管和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應的功能句型中純熟運用;

(2)能在恰當?shù)那榫跋录兪爝\用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回復的交際用語;

(3)能在相應的情景下純熟地運用關(guān)于詢問對方將來想要從事的工作及回復的交際用語。

2.才能目標

(1)通過學習和操練，使學生能掌管本課所學關(guān)于職業(yè)的詞匯，能純熟詢問他人的職業(yè)及對將來工作的夢想，并做出相應的回復;

(2)在學習過程中培養(yǎng)學生察覺問題和解決問題的才能，提高自學才能;

3.策略目標

(1)扶助學生學會與人合作，共同完成學習任務(wù);

(2)扶助學生學會查看生活中標的英語，學會借助詞典來學習。

4.其他目標

(1)在學習職業(yè)名稱的過程中了解“感動中國的2021年度人物”，潛移默化地為學生樹立模范;

(2)在小組學習和扶助他人學習的同時，培養(yǎng)學生樂于助人，喜歡集體的良好品質(zhì);

(3)通過多種形式的嬉戲和活動，激發(fā)學生英語學習興趣。

教學重點：

1.重點詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學難點：

1.正確朗讀和運用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2.正確理解、詢問對方對將來工作的夢想，并能做出正確的回復。

教具打定：

1.教師打定：多媒體課件，圖片，單詞卡片，賞賜卡片;

2.學生打定：課本，筆。

教學過程：

課前介紹評價方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2021.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2021.他們是被評為“感動中國的2021年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?

(介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完整介紹6個人物的工作和業(yè)績。)

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過程中學習生詞：coachc-oa-chcoach)

(2)學生自學單詞，合作完成練習。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.

(學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。)

(3)學生組內(nèi)練習介紹一個人物。(學生活動：選擇一至兩個人物在組內(nèi)練習介紹。)

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(學生活動：自愿前來介紹一個人物。)

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。

4.相應單詞的練習

astronaut:

(1)Pronunciation:astronautanastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引導學生練習：writerwriter

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根據(jù)學生的回復介紹：actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，學習問句，板書)wantwanttobeWhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(3)課件：播放錄音妞妞的回復

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.

T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

(1)Model;

(2)小組調(diào)查;

(3)各小組填寫結(jié)果;

(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現(xiàn))

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

小班一年四季教案英語篇3

教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能夠聽、說、認讀短語：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?來替換關(guān)詢問別人的出行方式;并能夠用句子,Igoby…舉行回復。

4.能夠聽懂、會吟唱Let’schant的歌謠。

教學重難點

教學重點、難點分析：本課時的教學重點和難點是掌管四會短語和ALet’slearn片面中運用某種交通具去某地的表達法，并能替換關(guān)鍵詞舉行問答。

教學過程

1.熱身(Warm-up)Let’sstart

(1)教師說：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教師利用肢體動作扶助學生理解句子意思。然后問學生：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。

(2)自由會話之后，教師持續(xù)說：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引導學生看本課時Let’sstart片面的標圖并回復問題。

2.預習(Preview)

(1)復習頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091讀音與詞義。有關(guān)活動可借鑒五年級下冊教師教學用書第一單元。

(2)Let’schant教師放本課時Let’schant片面的錄音，學生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學生一起邊唱邊做動作：唱到onfoot時，全班跺跺腳;唱到byCar/bike/bus/plane/train的時候，學生舉起自己帶來的玩具。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機出示Let’slearn片面的單詞卡片加深學生印象，全班學生再跟錄音邊唱邊做一遍。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’slearn

(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：,HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.并在黑板上寫下：bybike。教師再重復方才的句子并問某一學生：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?’’學生假設(shè)回復：,Metoo!教師就持續(xù)問下一名學生，直到有不同答案，教師扶助學生說出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并將相應的短語寫在黑板上。

(2)看短語貼卡片嬉戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生急速地貼在黑板上的,by’’短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子,lgotoschoolby…

(3),快速回響嬉戲教師說出某個短語，如：bybike，讓學生做相應的動作或急速舉起相應的道具(單詞卡片)并說出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)教師拿出方才學生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習這些短語。然后指著課本上的配圖問：,Whatcanyouseeinthepictures?留神引導學生，尤其是農(nóng)村學生理解,地鐵的。含義：,It’sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.教師領(lǐng)讀新學短語。

(5)學生聽錄音，跟讀Let’slearn片面的內(nèi)容。教師留神校正學生的語音、語調(diào)

(6)教師引導學生舉行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學生填寫,也可打亂組成單詞的字母的依次，讓學生重新排序，組成單詞。

(7)教師還可利用學生卡片后面的灰體詞引導學生舉行單詞描紅，學生邊描邊讀，看誰又快又好。Let’splay教師請學生制作簡易的單詞卡片，一摞是地點，譬如：school，Beijing，theUS，themoon等;另一摞是交通方式，譬如：byship，bybike，bytrain等。教師激勵!生大膽想象出行方式和所去地點。然后學生兩人結(jié)對舉行句型操練，一人問,HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?另一學生給出答案：,Igobytrain/plane/spaceship.對于詞匯表述上有困難的學生，教師要實時地供給扶助。對一些更加有創(chuàng)意的想法，教師可以寫在黑板上加以激勵。

4.穩(wěn)定和延遲(Consolidationandextension)

(1)Mainscene教師引導學生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學生多能說出：onfootbybike，bysubway。如有學生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

(2)學生做Let’slearn片面的活動手冊配套練習;教師指導學生模范書寫。新學伊始，教師分外有必要對學生重申一下書寫的要求。

(3)學生背誦并抄寫四會單詞;復習說唱歌謠。(4)學生預習cLet’ssing片面的歌曲。

小班一年四季教案英語篇4

教學功能：

Talkingaboutpastactivities

TargetLanguage:Didyou…?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

教學目標：

Vocabulary:dear,met(meet)，ran(run)

Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//

Song:Wheredidyougo?

教學過程：

一、Warm-up

1.Reviewverbphrases.

2.ReviewUnit1.

二、Introduction

1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren:What’sthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?

2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.

三、Presentation

1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.

2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?

3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.

4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

四、Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthesongonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.

五、Homework

1.Readtheletterandsingthesong.

2.Finishactivity6:sentencerelay.

小班一年四季教案英語篇5

教學內(nèi)容：

ThislessonisaboutModule7Unit1“Thisdogcanhelphim.”ofNewStandardEnglish,Book9.ThislessonisforthestudentsofGradeFive.

教學目標：

1、Knowledgeaims:

a.Toenablestudentstomasterandusethesenewwords:blind,special.

b.Toenablestudentstomastertheusageof“can”.

c.Toenablestudentstousethetargetsentencescorrectly:Thisdogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

2、Abilityaims:

a.Talkingaboutabilitieswith“can”,“can’t”andknowtheobjectivecase.

b.Toimprovestudents’languageability.

3、Emotionaims:

a.Toencouragestudentstocooperatewiththeothers,helpeachotherandlearnfromeachother.

b.Toeducatestudentstoprotectanimalsandhelpdisabledpeople.

教學重點：

Tomasterandusethenewwords,sentencepatternandtheusageof“can”。

教學難點：

Tousethesentencepatternstotalkaboutability.

教學打定：

cards,CD-ROM,CAI,task-paper,tape—recorder.

教學過程：

Step1.Warmingup

1、Greeting.

2、Pleasesingasonganddotheactions.

3、Lookandsaysomephrasesmore.

4、Freetalk.Whatcanyoudo?Orwhatcan’tyoudo?

Step2.Presentation

Dearboysandgirls,Doyouloveanimals?

Wecanseesomedogsandcatsinourlife.Whatcantheydo?

Todaywe’lllearnModule7Unit1.(Writeontheblackboard)

Step3.Practice

1、Listentothetextandtrytoanswerthequestions:

Q1:Howmanydogsarethereinthetext?Answerthequestion2dogs.

2、ShowSsbyPPT：Lookatthisdog.Isthisdoglovely?It’sapetdog.ItsnameisFifi.Lookattheotherone.

Isitlovely?Itisveryspecial.Learnspecial(Payattentiontothepronunciationof“e”)

3、ShowSsapictureofblindpeoplebyPPTandask“What’sthematterwiththisman?”Learnblind

4、Whocanhelphim?Look!Thisdogcanhelphim.(Writeontheblackboard.)Learnthetargetsentence.(Readinthedifferentways.)Payattentionto“him”。

Learntheusageofobjectivecase.Thendoapractice.

a.Mymumisill.Iwillhelp__.(sheher)

b.Whocanhelp__?(Ime)

c.Theboyiscute.Dadboughtapenfor___.(himhe)

d.Theseareblindpeople.ButFifican’thelp_____.(theythem)

5、Listenagainandcircle“can,can’t”.Answerthequestion:

Q2：CanFifihelptheblindpeople?

6、Learnthesentences:CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t./Yes,hecan.(readinpairs)

Fifiisapetdog.Soheonlywantstoplay.Readthissentence.

Payattentionto“wants”。(Learnthethirdpersonsingularofthesimplepresenttense.)

Readthetargetsentencesontheblackboard.Let’ssumuptheusageof“can”。

7、Developmentactivities:readthesesentencesandfeeltheusageoftheoriginalformofverbs.

a.Let’ssee.

b.Iwillgotoschooltomorrow.

c.H