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本文格式為Word版,下載可任意編輯——小學(xué)美術(shù)流動(dòng)的顏色說(shuō)課稿模板小學(xué)美術(shù)滾動(dòng)的顏色說(shuō)課稿最新范文模板精選

教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。以下是我整理的小學(xué)美術(shù)滾動(dòng)的顏色說(shuō)課稿,夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)美術(shù)滾動(dòng)的顏色說(shuō)課稿范文一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后,開展想象,并添畫成一幅完整的作品。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生在活動(dòng)中察覺(jué)并熟悉色調(diào)的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

教學(xué)打定:

1、學(xué)生打定紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。

2、教師除需要打定與學(xué)生一致的材料外,還需打定幾張范作(每小組一張)。

教學(xué)時(shí)間:40分鐘滾動(dòng)的顏色

教學(xué)過(guò)程:

1、引導(dǎo)階段:

賞識(shí)范作,交流議論:這些作品分別是怎樣畫出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在議論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

2、進(jìn)展階段:

教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓學(xué)生明白使顏色滾動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

學(xué)生練習(xí)調(diào)色(報(bào)告學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最適合。

激勵(lì)學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫。

3、探索階段:

引導(dǎo)學(xué)生留心查看自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好摯友在玩耍的過(guò)程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流查看到的色調(diào)變化處境,教師扶助學(xué)生一起總結(jié)滾動(dòng)的顏色。

其思妙想做一做,對(duì)畫面舉行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完備,也可根據(jù)畫面效果舉行裁減。

除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好摯友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。

4、拾掇與整理:

學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,保持作業(yè)感激。然后,用抹布擦凈桌子,結(jié)果將水罐及毛筆洗凈。

小學(xué)美術(shù)滾動(dòng)的顏色說(shuō)課稿范文二

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型:造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。

2、根據(jù)吹畫后的效果,開展想像,舉行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和抽象思維才能。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、讓學(xué)生在查看兩種顏色彼此滲透過(guò)程中,感受色調(diào)變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和查看才能。

3、根據(jù)吹畫的效果高明地添畫。

教具學(xué)具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、組織教學(xué):

導(dǎo)入階段:

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做嬉戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、彼此滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)查看兩種顏色彼此滲透的變化過(guò)程,并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次嬉戲,把看到的變化經(jīng)小組議論后,在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié):兩種滾動(dòng)的顏色在彼此混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種巧妙的變化。

4、透露課題:滾動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué):

1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色彼此混合、彼此滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

3、師問(wèn):除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么手段可以使顏色滾動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里議論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)嬉戲的過(guò)程中要留神查看色調(diào)融合、滲透時(shí)的巧妙變化。

5、教師扶助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

師示范:我用手段,讓色和色融合在一起,我看到:。

三、布置課堂作業(yè):

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色彼此滾動(dòng),查看顏色融合時(shí)巧妙的變化,且把查看到的在小組里舉行交流。

3、比一比,哪組的顏色滾動(dòng)方法多?說(shuō)說(shuō)查看到色調(diào)有什么變化?

四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生以小組開展作業(yè)嬉戲,教師舉行巡查指導(dǎo)。

五、小結(jié):各小組表示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講查看到的處境。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段:

學(xué)生自主賞識(shí)教材的作品,并議論交流。

1、小組議論交流,這些作品是怎樣畫出來(lái)的?(在吹畫的根基上舉行添畫。)

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(對(duì)比抽象)

二、課堂教學(xué):

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由議論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn),在議論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖,用賞識(shí)的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)識(shí):

①要有主題,有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè):

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,開展想象,舉行添畫。

2、比一比,誰(shuí)的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師舉行巡查指導(dǎo),實(shí)時(shí)輔導(dǎo)、校正。

五、小結(jié):學(xué)生表示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得高明的地方。

小學(xué)美術(shù)滾動(dòng)的顏色說(shuō)課稿范文三

課題:1、滾動(dòng)的顏色

課時(shí):1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型_表現(xiàn)施教時(shí)間:9月3日-9月5日

教材簡(jiǎn)析:

紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色,在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互滾動(dòng),查看色調(diào)的變化。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色彼此滾動(dòng)、混色的嬉戲,引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)色調(diào)的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹,等方法引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)色調(diào)規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果舉行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在嬉戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐才能以及合作學(xué)習(xí)的才能。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲中找卓越彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合夢(mèng)想象,將然得到的繪畫效果舉行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在嬉戲中要遵守秩序,保持教室的衛(wèi)生。

教學(xué)打定:

教師:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

學(xué)生:水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一:

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水,為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀查看玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色調(diào)的變化。

活動(dòng)二:

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位,試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)舉行測(cè)驗(yàn):

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,分別用小棒充分的攪拌,看看一共能展現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上,晃動(dòng)玻璃,讓玻璃上的顏色充分的混合,然后將生宣紙覆到玻璃上,提防的揭開,看看宣紙上會(huì)展現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,晾干后將三片玻璃兩片兩片的籠罩在一起,迎著光線看看有什么變化,再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)測(cè)驗(yàn)有哪些察覺(jué)?大家議論一下通過(guò)測(cè)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。

活動(dòng)三:

用嘴或者利用吸管等材料吹畫,然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

激勵(lì)大膽創(chuàng)新,有些畫從正面看不出像什么,可以換個(gè)角度來(lái)看,激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。激勵(lì)合作,凝結(jié)集體的氣力來(lái)舉行創(chuàng)造。

課后拓展:

回家在紙殼上掏圓洞,探索紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,做成三張

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