上半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》強(qiáng)化練習(xí)題(六)卷

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上半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》強(qiáng)化練習(xí)題(六)卷

1．下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書說法正確的是（）

A、網(wǎng)絡(luò)百科全書詞條由網(wǎng)絡(luò)用戶所創(chuàng)，對創(chuàng)作者身份無限制

B、網(wǎng)絡(luò)百科全書動態(tài)開放，用戶可任意修改

C、網(wǎng)絡(luò)百科全書由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建，只有網(wǎng)絡(luò)編輯可以編輯創(chuàng)建

D、網(wǎng)絡(luò)百科全書不追求知識的權(quán)威性，所以詞條不一定完整和準(zhǔn)確

2．下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）。

A.《黃河大合唱》

B.《義勇軍進(jìn)行曲》

C.《天路》

D.《我的祖國》

3．假如重力突然消失，下列情況仍然存在的是（）。

A.萬馬奔騰

B.川流不息

C.五光十色

D.短斤少兩

4．公元1895年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元1956年應(yīng)該是（）。

A.丁巳年

B.乙丑年

C.丁亥年

D.乙未年

5．（）主要用于向使用者解說工具書的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時限、編排體例、檢索方法、功能特點、適用對象等內(nèi)容。

A.序跋

B.凡例

C.正文

D.附錄

6．以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是()。

A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

B.舉杯邀明月，對影成三人

C.但愿人長久，千里共嬋娟

D.花間一壺酒，獨酌無相親

7．明末，把西方科技介紹到中國來的是（）。

A.徐光啟、顧炎武

B.黃宗羲、顧炎武

C.徐光啟、利瑪竇

D.宋應(yīng)星、利瑪竇

8．小紅是一名小學(xué)六年級的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績不佳。經(jīng)過努力，她的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，考了很高的分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她的成績是抄襲所得，并在課堂上公開講：“你的成績不屬實?！边@位老師的行為（）。

A.違背了尊重學(xué)生的要求

B.違背了依法執(zhí)教的要求

C.有益于對學(xué)生進(jìn)行因材施教

D.有益于客觀公正的評價學(xué)生

9．教師在上課之前．對于教材上的一個字、一句話、一個例子、一個小實驗、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（）的精神。

A.尋弊索瑕和嚴(yán)格要求

B.努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新

C.實事求是和擺正位置

D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精

10．臨近六一，李女士高高興興地去接孩子放學(xué)，卻撞見孩子遭老師呵斥而流淚的場景。另一位家長的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮!如果不送，你的孩子就會遭冷遇，這是行規(guī)?！泵鎸@樣的行規(guī)，下列教師行為不正確的是（）。

A.教師應(yīng)獨善其身，做到廉潔從教

B.理解家長的一片苦心，講清其中利弊關(guān)系

C.抵制各種誘惑，和家長保持健康的教養(yǎng)關(guān)系

D.中國向來是禮儀之邦?？梢越邮芗议L送的禮物

11．某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作品編入自己編著的優(yōu)秀作文集，對該老師的做法敘述正確的是（）。

A.該老師的做法侵害了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)

B.該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)

C.該老師的做法侵害了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)

D.該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán)

12．魯迅《娜拉走后怎樣》中娜拉形象出自挪威作家易卜生的一部社會問題劇，該劇是（）

A.社會支柱

B.玩偶之家

C.群鬼

D.人民公敵

13．下列選項中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是（）。

A.溫酒斬華雄

B.倒拔垂楊柳

C.景陽岡打虎

D.醉打蔣門神

14．從概念本身來說“文化旅游”并非一個新名詞，早在古羅馬時代，人們就已經(jīng)嘗試了以文化需求為誘導(dǎo)的外出旅行活動。宗教朝圣、探尋歷史古跡、參加特殊節(jié)慶活動等，都是旅游體驗的一部分。

可以說，旅游本身就有文化因子。而文化旅游，更是可以在豐富旅游者旅行見聞的同時，提供旅游者和被訪地之問的文化碰撞和交流。20世紀(jì)70年代后期，作為一種特殊的旅游概念，“文化旅游”模式逐漸興起。

下列說法與原文相符的是（）。

A.蘊(yùn)含文化色彩的旅游由來已久

B.“文化旅游”模式誕生于古羅馬

C.文化交流可以促進(jìn)旅游業(yè)的繁榮

D.文化是促使人們旅游的關(guān)鍵因素

15．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國中小學(xué)實行(?)。

A.校長負(fù)責(zé)制

B.校長責(zé)任制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長責(zé)任制

16．在Excel中，文字的默認(rèn)對齊方式為（）。

A.左對齊

B.居中

C.右對齊

D.兩端對齊

17．北大百年校慶時，昔日學(xué)友甲、乙、丙會聚燕園。時光荏苒，他們也都功成名就，分別為作家、教授、省長。還知道：

I.他們分別畢業(yè)于哲學(xué)系、經(jīng)濟(jì)系和中文系。

Ⅱ.作家稱贊中文系畢業(yè)者身體健康。

Ⅲ.經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)者請教授寫了一個條幅。

IV.作家和經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)者在一個省工作。

Ⅴ.乙向哲學(xué)系畢業(yè)者請教過哲學(xué)

VI.過去念書時，經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)者、乙都追求過丙

根據(jù)上述題干，下列陳述哪一個是真的（）

A.丙是作家，甲是省長B.乙畢業(yè)于哲學(xué)系

C.甲畢業(yè)于中文系D.中文系畢業(yè)的是作家

E.經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)的是教授

18．國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（）。

A.分級管理，分工負(fù)責(zé)B.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)

C.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主D.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理

19．某公立小學(xué)校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，教育行政部門可以對其采取的措施是（）。

A.依法給予行政處分

B.依法給予刑事制載

C.依法給予黨紀(jì)處分

D.依法給予民事制裁

20．蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是()

A.陶淵明

B.孟浩然

C.王維

D.杜甫

21．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由()承擔(dān)責(zé)任。

A.司機(jī)負(fù)責(zé)

B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

22．關(guān)于我國的節(jié)氣，以下說法不正確的是()。

A.公元前l(fā)04年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置

B.“楊花落盡子規(guī)啼”反映的是四川盆地谷雨時節(jié)的景象

C.節(jié)氣反映了月球圍繞地球運動的過程

D.二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，其中，反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、清明

23．相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時的人普遍比睡眠時間更長的人胖。這是因為睡眠不足影響了新陳代謝功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出（）

A.胖人的食欲比體重正常的人好

B.睡眠狀況影響新陳代謝

C.荷爾蒙水平影響食欲

D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人

24．計算機(jī)病毒是一種（）。

A.特殊的計算機(jī)部件B.游戲軟件

C.人為編制的特殊程序D.生物病毒

25．中國詠花詩詞的歷史認(rèn)識價值和藝術(shù)審美價值是不容忽視的。它通過人們對花的審美態(tài)度和欣賞情調(diào)，曲折地反映了人的種種處境和對生活的理解。我們在閱讀鑒賞詠花詩詞的同時，考慮歷代詩人、詞人的不同創(chuàng)作心態(tài)以及與之相適應(yīng)的藝術(shù)境界，是很有趣味的，這對我們的鑒賞活動也頗為有益。根據(jù)這段文字，“趣味”是指（）。

A.人們閱讀鑒賞詠花詩詞是一種饒有興趣的事

B.人們閱讀鑒賞詠花詩詞，了解了古人的花卉栽培情況

C.人們閱讀鑒賞詠花詩詞時產(chǎn)生的藝術(shù)審美情趣

D.詠花詩詞本身所具有的藝術(shù)審美價值

26．《靜靜的頓河》所描寫的頓河地區(qū)那些走向新生活的人們是（）。

A.烏克蘭人B.哈薩克人C.哥薩克人D.烏茲別克人

27．根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是（）。

A.到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國

B.實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學(xué)前教育

C.堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

D.構(gòu)建體系完備的終身教育

28．許多上了年紀(jì)的老北京人都對小時候廟會上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術(shù)。然而，隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程加快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸消失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。

從這段文字可以推出()。

A.市場化是民間藝術(shù)的出路

B.民俗文化需要搶救性保護(hù)

C.城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色

D.應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位

29．如果地面上的物體所受的重力都消失了，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）

A.江河中的水不再流動

B.羽毛和石塊皆懸浮在空中

C.成熟的果實不會落地

D.所有物體的質(zhì)量都會消失

1．秋天

李廣田

生活，總是這樣散文似的過去了。

現(xiàn)在是秋天了．和春天比較起來，春天是走向“生”的路，這使我感到大大的不安。因為我自己是太弱了，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽到了雨滴便跑出了門外?看到一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我自恨不能和它魚水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛它，然而我也恨它，即至夏天，這才又對它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我卻不記得對于春天是些什么情場了，只有看見那枝頭的黃葉時，也還想：這也像那“綠柳才黃半未勻”的樣子，但總是另一種意味了。我不愿意說秋天是走向“死”的路——請恕我這樣一個糊涂的安排——寧可以把“死路”加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的。我將說那落葉是為生而落．而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液。它們沉著有力，為了將來，為了生命。這樣的季候，是我所最愛的了。

但是比較起冬天來呢．我卻又偏愛秋。我?guī)缀跽f不出為什么秋比冬更好，也許因為那枝頭

的幾片黃葉．或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧。世界是真實的，人生是真實的，一切都是真實的，我們要向著人生靜默，祈禱，來打算一些真實的事物了。

我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中。”所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的。而且路是永長的。希望小的人是有福了，因為他們可以早些休息，然而他們也最不幸，因為他們停在途中了，那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢，他們也是有福的嗎?絕不,他們是更不幸的，然而人間的幸與不幸，卻沒有什么絕對的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢?

[問題1][簡答題]

文章第2段提到了“沉著”，試從字義和情感兩個方面加以分析。

[問題2][簡答題]

聯(lián)系上下文，談?wù)剬Α罢l知道幸的不幸與不幸之幸呢?”這句話的理解。

2．材料：

電腦的普及，使文字書寫急劇退場。用慣了紙筆的中老年人，還在掙扎著試圖挽住書寫的臂膀。而年輕一代，已然習(xí)慣了無紙化的生存。提筆忘字，漸成常態(tài)；書法之美，只在少數(shù)書家手中流連。在手機(jī)和電子信箱越來越便捷的當(dāng)下社會，能夠收到一封手寫的信件已是一種幸運，能夠收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的書信，簡直就是一種奢望。傳統(tǒng)尺牘信札中所包含的博大精深的中華文明，似乎正漸行漸遠(yuǎn)，使即使不算老派的中年人，也不免感到一絲惆悵。

我算幸運的，因工作和個人寫作的關(guān)系，使我常常收到來自全國各地熟悉或不熟悉的朋友的來信，其中不乏理論大家和文學(xué)名家的信札。有的文白間雜，言近旨遠(yuǎn)；有的雅淡平和，娓娓道來；有的詞鋒犀利，一語中的；有的噓寒問暖，飽含溫情。信封和信札抬頭、落款的書寫，無不十分講究，不論是稱謂的選擇，還是書寫工具的使用，都能看出文字的背后所蘊(yùn)含的學(xué)養(yǎng)功底和書寫者的氣質(zhì)風(fēng)神。

與此同時，我也收到大量別樣的來信，其中尤以來自報刊者居多。有的在我名字之后不再有任何稱謂，跡近被通緝；有的信封書寫七扭八歪，偌大的天地間幾行糾纏在一起的米粒小字，仿佛捆綁的螃蟹。至于行文的直白淺陋、甚至粗暴無禮，也是不時要面對的無奈現(xiàn)實。

翻看老一輩學(xué)者作家的書信，“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辭”等敬語謙辭隨處可見，浸潤在字里行間的那份優(yōu)雅和謙和，透露出長期文明熏陶下謙謙君子所特有的從容和自信，正是“尺牘書疏，千里面目”，“雖則不面，其若面焉”。

3．某縣教育局實行機(jī)構(gòu)改革，將原來的勤工儉學(xué)管理站改為縣教育服務(wù)公司，并決定于6月18日上午(星期四)舉行掛牌儀式。為了營造熱鬧氛圍，縣教育局提前半個月通知縣城內(nèi)各小學(xué)腰鼓隊排練節(jié)目，屆時到場助興。6月18日上午，教育服務(wù)公司掛牌儀式如期舉行，縣城7所小學(xué)的小學(xué)生共計兩百多人參加典禮，一時鼓樂喧天、歌舞翩翩，縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們十分滿意，感覺效果好極了。

問題：

(1)本案例中，縣教育局的行為侵犯了學(xué)校的哪項權(quán)利侵犯了學(xué)生的哪項權(quán)利

(2)縣教育局應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)哪些法律責(zé)任

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。教育大計，教師為本。有好的教師才有好的教育，一個國家和地區(qū)的教育水平，根本上取決于其教師隊伍的整體素質(zhì)。我們唯有努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，才能為辦好人民滿意的教育奠定堅實基礎(chǔ)。

從教育的角度立意，請以“如何成為一名優(yōu)秀的教師”為題寫一篇論述文。

要求：觀點明確，條理清晰，語言流暢，不少于800字。

【參考答案】

1：A

解析：

考查考生對網(wǎng)絡(luò)百科全書的認(rèn)識。

2：A

3：C

解析：

假如重力突然消失，物體就漂浮在空中，不會有萬馬奔騰、川流不息；沒有重力，稱也不能使用，所以也就沒有短斤少兩；只有光的傳播與重力無關(guān)，所以C項符合題意。

4：D

解析：

干支紀(jì)年法60年一個輪回，公元1955年是甲午年，因此1956年為乙未年。

5：B

解析：

凡例也稱例言、出版說明等，主要用于向使用者解說工具書的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時限、編排體例、標(biāo)識符號、檢索方法、功能特點、適用對象等內(nèi)容。

6：A

解析：

A項是九九重陽節(jié)的典故。

7：C

解析：

顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應(yīng)星是我國明末科學(xué)家，代表著作是《天工開物》，主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術(shù)，但沒有將西方科技介紹到中國。利瑪竇，是明末清初來中國傳教的意大利傳教士，為當(dāng)時大批的西方科技傳入我國打下了堅實的基礎(chǔ)。徐光啟，明末科學(xué)家，第一個把歐洲先進(jìn)的科學(xué)知識，特別是天文學(xué)知識介紹到中國，可謂我國近代科學(xué)的先驅(qū)者。徐光啟在數(shù)學(xué)、天文、歷法、軍事、測量、農(nóng)業(yè)和水利等方面都有重要貢獻(xiàn)。

8：A

解析：

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年版》中明確指出，教師不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，否則即違背了尊重學(xué)生的要求。

9：D

解析：

教師用一絲不茍的精神，認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生，體現(xiàn)的是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神。而A選項中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，選D項。

10：D

解析：

廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職務(wù)之便謀取私利。但學(xué)生自己制作的小賀卡是可以收取的。

11：B

解析：

著作權(quán)法所稱的作品，是指文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域具有獨創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果。因而，學(xué)生的作文也是作品，是受著作權(quán)保護(hù)的文字作品，學(xué)生是其作品的著作權(quán)人。該老師未經(jīng)學(xué)生允許，私自將學(xué)生的作品編入自己編著的優(yōu)秀作文集，其做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)。

12：B

解析：

《玩偶之家》，“現(xiàn)代戲劇之父”易卜生的代表作之一，女主人公為娜拉。

13：A

解析：

本題考查的中國古代重要文學(xué)作品中的故事情節(jié)。A是三國演義的故事情節(jié)，溫酒斬華雄是三國演義的故事情節(jié)，主角是關(guān)羽，B是魯智深，C和D是武松。

14：A

解析：

根據(jù)文中“早在古羅馬時代，人們就已經(jīng)嘗試了以文化需求為誘導(dǎo)的外出旅行活動”“旅游本身就有文化因子”可知，A項說法與原文相符。

15：A

解析：

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

16：A

解析：

在Excel中，文本型數(shù)據(jù)默認(rèn)自動左對齊，數(shù)值型數(shù)據(jù)默認(rèn)自動右對齊，邏輯值和錯誤值等則默認(rèn)自動居中對齊，文字屬于文本型數(shù)據(jù)，故默認(rèn)的對齊方式為左對齊。

17：A

18：A

解析：

《中華人民共和國教育法》第十四條第一款規(guī)定：國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。

19：A

解析：

《中華人民共和國教育法》第77條規(guī)定，在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的人員;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

20：C

解析：

【解析】蘇軾的原話是這樣的：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。摩詰，指的就是王維。王維，字摩詰，外號“詩佛”，精通佛學(xué)、佛教。

21：C

解析：

用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?？梢院苊鞔_的是用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，而工作人員不用承擔(dān)連帶責(zé)任，但是根據(jù)民法理論及法律規(guī)定，可以對具有故意或重大過失的工作人員進(jìn)行追償，還有公司是否有這方面的規(guī)章制度，實際工作人員承擔(dān)承擔(dān)的大小，還是要看工作人員的主觀意識以及承擔(dān)責(zé)任的能力大小。

22：C

解析：

解析：節(jié)氣反映了地球圍繞太陽運動的過程，是每年季節(jié)變更的重要標(biāo)志。

23：A

解析：

本題屬于無法推出型，主要考查日常推理的判斷。題干中“睡眠不足影響了新陳代謝功能”說明了B項“睡眠狀況影響了新陳代謝”；“刺激食欲的荷爾蒙”以及“產(chǎn)生飽腹感的荷爾蒙”說明了C項“荷爾蒙水平影響食欲”；D項屬于可能性論斷。所以選A項。

24：C

解析：

計箅機(jī)病毒是人為編制的特殊程序，是在計算機(jī)程序中插人的破壞計算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼，具有破壞性、復(fù)制性和傳染性。

25：C

解析：

由該段文字可知，“趣味”是指“我們在閱讀鑒賞詠花詩詞的同時……相適應(yīng)的藝術(shù)境界”。由此判斷，A項過于簡單、籠統(tǒng)，B項對“趣味”內(nèi)涵的理解太褊狹，D項則弄錯了對象，不應(yīng)是詠花詩同。

26：C

解析：

《靜靜的頓河》是蘇聯(lián)著名作家肖洛霍夫的一部力作。1965年肖洛霍夫因此書獲諾貝爾文學(xué)獎，成為第一位獲此殊榮的蘇聯(lián)作家。這部鴻篇巨制以俄國頓河地區(qū)哥薩克多彩多姿的生活為背景，極富鄉(xiāng)土色彩，反映了廣闊的社會現(xiàn)實。

27：A

解析：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》規(guī)定，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國。

28：B

解析：

解析：結(jié)論型題目。題干沒有提到市場化，A項錯誤;從題干中“中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)”可推出B項;題干并未涉及城市建設(shè)，不能推出C項;D項題干只提到民間藝術(shù)人才逐漸消失，其原因不一定是其地位低，不能推出D項。故答案選B。

29：D

解析：

物理知識。物體的質(zhì)量是恒定的，與有沒有受重力無關(guān)。命題分析

本題考查的是物理常識。物體的質(zhì)量是物體本身的屬性，不會因重力的改變而改變。故D項是不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。

1．2．無

3．(1)縣教育局的行為侵犯了學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)以及學(xué)生的受教育權(quán)。從材料可知，在整個事件中，縣教育局以行政機(jī)關(guān)的名義下發(fā)通知，讓其所轄縣城各小學(xué)學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi)排練節(jié)目，參加商業(yè)慶?；顒印＿@種行為嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，侵害了學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)和學(xué)生的受教育權(quán)。(2)縣教育局應(yīng)當(dāng)承擔(dān)行政責(zé)任和民事責(zé)任，責(zé)任形式為賠禮道歉、賠償。

1．【參考例文】

如何成為一名優(yōu)秀的教師

從我個人的認(rèn)識來說，成為一名優(yōu)秀的教師，最重要、最基礎(chǔ)、最根本的是要熱愛教師這個職業(yè)，熱愛這個職業(yè)的工作對象——學(xué)生。教師的