財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)1說(shuō)課

阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》說(shuō)課

黃斌

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)闡明的原理，應(yīng)用于企業(yè)的一種專業(yè)會(huì)計(jì)，是高職高專財(cái)經(jīng)類會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的主要專業(yè)課，是專業(yè)課的主干和核心。本課程以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向,以對(duì)外報(bào)告的會(huì)計(jì)信息生成為主線,以四大會(huì)計(jì)假設(shè)為前提,以六大會(huì)計(jì)要素為結(jié)構(gòu),在闡述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)及會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上,對(duì)六大會(huì)計(jì)要素核算方法進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明,最后又以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告為總結(jié)。我將通過(guò)以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、教材分析——教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)——教法設(shè)計(jì)、學(xué)法設(shè)計(jì)

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)——導(dǎo)入新課、新課學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)

一、教材分析

（一）

教材簡(jiǎn)析

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程以《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》為指導(dǎo),以最新的《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和財(cái)政部已頒布施行的具體準(zhǔn)則為依據(jù)，以股份有限公司的基本業(yè)務(wù)為主線，按照高職高專培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)財(cái)會(huì)人員目標(biāo)的要求，全面系統(tǒng)的闡述了各會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量和會(huì)計(jì)處理的基本理論和基本方法以及學(xué)生應(yīng)理解的一些具體準(zhǔn)則的內(nèi)容。

（二）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的標(biāo)志，既顯示了努力的方向，也顯示了應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目的。運(yùn)用是本門課程的核心。高職會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型人才，主要是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革，培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)高職畢業(yè)生只有既具備會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐技能，又擁有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，才能適應(yīng)這種變化，發(fā)揮自己的潛在能力。因此要加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)，同時(shí)不能忽視會(huì)計(jì)的理論教學(xué)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門內(nèi)容完整充實(shí)、體系嚴(yán)謹(jǐn)，各部分相互關(guān)聯(lián)的應(yīng)用型學(xué)科，教學(xué)中我們要求學(xué)生在深刻理解各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面、系統(tǒng)地掌握本課程的內(nèi)容體系。對(duì)教師的講授要求重點(diǎn)講透、難點(diǎn)講清，非難點(diǎn)一般介紹，通過(guò)學(xué)生自學(xué)容易理解和接受的內(nèi)容則通過(guò)自學(xué)交流方式把握。這樣不僅可以使有限課時(shí)得到充分、合理的利用，而且也可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用。

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

（一）教法設(shè)計(jì)

該課程是理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程。教學(xué)中要從學(xué)生專業(yè)實(shí)際出發(fā)，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，既要注重會(huì)計(jì)基本理論、基本方法的講授，也要注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，突出其應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。此外，還要注意與《成本會(huì)計(jì)》等會(huì)計(jì)專業(yè)課程的聯(lián)系，做到不脫節(jié)不重復(fù)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（1）合作教學(xué)（2）課堂面授

（3）情景教學(xué)（4）課件反饋

（5）課外練習(xí)（6）助學(xué)輔導(dǎo)

（7）模擬實(shí)訓(xùn)（8）考試制度

（二）學(xué)法設(shè)計(jì)

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生剛由高中邁向大學(xué)的年齡特點(diǎn)，完全依靠學(xué)生自學(xué)有一定的難度，但是他們已經(jīng)初步具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教師的積極引導(dǎo)下，試著自己去探索知識(shí)，尋找規(guī)律。主要通過(guò)以下幾種途徑達(dá)到學(xué)習(xí)目的：

1.觀看教師所演示的課件

2.結(jié)合口頭、筆頭的練習(xí)

3.帶著問(wèn)題自學(xué)教材、討論問(wèn)題

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

在教學(xué)中一方面要注重基本理論、基本方法的講授，另一方面要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提高學(xué)生分析和解決會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力，還要結(jié)合企業(yè)會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則改革的動(dòng)態(tài)，及時(shí)修訂、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持將最新最有用的知識(shí)及時(shí)傳遞給學(xué)生。每次課時(shí)可以分成以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入新課

（二）新課學(xué)習(xí)

（三）歸納總結(jié)

（一）導(dǎo)入新課

每次上課先通過(guò)展示實(shí)例或事例，引起學(xué)生的興趣。要求學(xué)生獨(dú)立思考，明確學(xué)習(xí)目的，也以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）新課學(xué)習(xí)

利用學(xué)生想學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，進(jìn)入課程主題按照由淺入深，由易到難，由具體到抽象的原則，借助于多媒體教學(xué)課件，從會(huì)計(jì)核算工作出發(fā)，結(jié)合以授章節(jié)舊知識(shí)的再現(xiàn)，學(xué)習(xí)具體方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（三）歸納總結(jié)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生從各種方法的適用范圍和操作要領(lǐng)等方面比較各種方法，以此作出總結(jié)。在結(jié)構(gòu)上形成了由“理性認(rèn)識(shí)—感性認(rèn)識(shí)—理性認(rèn)識(shí)”的過(guò)程。這樣不僅讓學(xué)生了解教師，還讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生信任感。同時(shí)，學(xué)生的信任對(duì)教師也是一種鞭策，促使教師精心備課，潛心科研，努力讓每