2020年二年級上學(xué)期的班主任教師工作計劃

二年級上學(xué)期的班主任教師工作計劃為了讓班級充滿活力，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們獲得全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣味，特擬定班主任計劃以下：一、慣例教育方面、充分利用班會及晨會時間學(xué)習(xí)《一平常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)平生常行為規(guī)范》，并在平常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。、合理利用升旗儀式、重要節(jié)日等，增強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義感情。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。、充發(fā)散揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。二、班級紀(jì)律方面、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間，優(yōu)異的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氛圍。但是，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特色，采納師生共同參加的方式，使學(xué)生既健體又受教育，還可以增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提示學(xué)生要注意的危險活動和場所，寓教于樂。、路隊紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不但做到快、齊、靜，并且可以進(jìn)行自主管理。每一個路隊將分別成立一個小隊長，每天準(zhǔn)時向班級報告路隊狀況，及時督查，及時管理。三、衛(wèi)生方面、個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好“三勤”，桌箱勤清，物件勤擺，兩操勤做。、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生打掃，成立衛(wèi)生督查崗，進(jìn)行檢查與督查。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行珍愛環(huán)境和花草的教育。四、班干部的培育方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采納班干部輪番制(包含班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都獲得充分的發(fā)掘，培育有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。五、其余方面班級管理中還應(yīng)側(cè)重個體的發(fā)展，在各項活動中發(fā)掘各種人材及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面獲得進(jìn)一步的發(fā)展。所以，在班級連續(xù)展開各種活動。如：文明小標(biāo)兵評比、小書法家、小發(fā)明家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充分鍛煉自己，提升學(xué)生的自信心。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，專心去交流，用賞識的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。我相信，只需關(guān)愛孩子，尊敬孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。一、教材解析：本冊教材成立了開放的、富?；盍Φ慕滩南到y(tǒng)，倡議自主、合作、研究的合作方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)和實踐能力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，環(huán)繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。挨次是：漂亮的秋季，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，如何看問題、想問題，友善相處、團(tuán)聯(lián)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、珍愛動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，防備了限制性。教材內(nèi)容切近少兒生活，表現(xiàn)時代特色，擁有必定的德育價值。每組教材都包含導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配居神清氣爽的背景圖，以惹起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包含四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、與日俱增、口語交際、展現(xiàn)臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少許要求認(rèn)識的字。二、教課目標(biāo)：復(fù)習(xí)牢固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句認(rèn)識意思，不作字形解析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、整齊。會使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法，培育獨立識字的能力。喜愛閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實質(zhì)，認(rèn)識課文中詞句的意思，在閱讀中主動累積詞語。能閱讀簡易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法。養(yǎng)成珍愛圖書的習(xí)慣。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽他人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與他人講話，表達(dá)簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。認(rèn)識日志的格式，學(xué)習(xí)寫日志。三、教課策略：識字、寫字教課：1、教課時要注意指引學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁零件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生可以獨立識字，要鼓舞學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。、牢固識字是教課的難點，教師要指引學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中牢固識字。、復(fù)習(xí)、牢固識字要倡議在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，相互交流課外識字的門路及成就。、在識字要求上，不要“一刀切”，要認(rèn)可學(xué)生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，同意個別學(xué)生發(fā)展得快一些。閱讀教課、閱讀教課，第一要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。、進(jìn)行閱讀教課，要鼓舞學(xué)生獨立思慮，懷疑問難，鼓舞學(xué)生說出自己的閱讀感覺。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊敬學(xué)生的獨到感覺，不要拘泥于教課用書中的提示，只需學(xué)生的感覺知書達(dá)禮，就應(yīng)當(dāng)予以必定。、在課堂教課中，對發(fā)問必定要精心設(shè)計，問題既要有思慮價值，又要能惹起學(xué)生興趣。鼓舞學(xué)生相互釋疑、合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。口語交際教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親近聯(lián)系，且切近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。、教課時要重視創(chuàng)建情境、激發(fā)興趣和點撥指引，放手讓學(xué)生交流。、學(xué)生交際的時候，教師要注意聆聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以合適方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的出色語言，及時恩賜必定，使學(xué)生的思想更加活躍，自由、快樂的參加口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。、除專設(shè)的口語交際課，教師在平常的課堂教課中，有意識地培育學(xué)生的口語交際能力，鼓舞學(xué)生在平常生活中主動英勇地與人進(jìn)行口語交際，不停提升學(xué)生的口語交際水平。語文實踐在教課中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有必定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。四、學(xué)生狀況經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)擁有必定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了必定的識記生字的方法，有自主學(xué)習(xí)的意識，并且經(jīng)過一年級老師有意識的指引，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互幫合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，所以在學(xué)習(xí)時可以互通有無，掌握起知識來較為簡單，多數(shù)同學(xué)應(yīng)當(dāng)可以很好的理解及進(jìn)行運用。但是在學(xué)習(xí)中，也裸露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易犯錯的生字，固然教師在課長進(jìn)行了重申，但是作業(yè)中仍舊有犯錯的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認(rèn)真，別的在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號，學(xué)生掌握起來會有必定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教課中要分外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在講課過程中，運用各種方法使學(xué)生可以比較好的掌握。新的學(xué)期開始了，為了更好的做好班級工作，我特擬定班主任計劃以下：一、學(xué)生慣例二年級的學(xué)生對于學(xué)校的平常生活和學(xué)習(xí)基本上已適應(yīng),但經(jīng)過一個假期可能都已忘卻，為了使學(xué)生可以提早進(jìn)入角色,這就要班主任向?qū)W生進(jìn)行有針對性的慣例教育.所以,我決定從以下幾點下手:充分利用班隊會時間再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)平生常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.，經(jīng)過小組長的報告,及時的夸獎.對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥,指導(dǎo),增強(qiáng)教育。利用升旗儀式,重要節(jié)日,增強(qiáng)學(xué)生的德育教育.使學(xué)生懂得做人的道理,培育其愛國主義感情。對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人，有集體。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將在課堂上隨時提示與幫助。二、班級紀(jì)律課堂紀(jì)律：再次強(qiáng)接班規(guī)班紀(jì)和相應(yīng)的賞罰方法.這樣使學(xué)生可以自覺的遵守紀(jì)律。課間紀(jì)律：配合學(xué)校做好大課間活動課間是學(xué)生休息的時間,豐富多彩的課間活動,可以使學(xué)生有次序的活動。我將針對學(xué)生的年齡特色，組織學(xué)生“跳繩，做游戲”，并隨時提示學(xué)生要注意的危險活動和場所。路隊紀(jì)律：進(jìn)一步重申路隊紀(jì)律，使學(xué)生不但做到快、齊、靜，并且可以自覺排好隊，由小隊長每天準(zhǔn)時向班級報告路隊狀況,及時督查,及時管理。三、衛(wèi)生方面為了創(chuàng)建一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，我決定從以下幾點下手：個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，桌箱勤清，物件勤擺，體