91壓強(qiáng)第二課時(shí)

2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期興豐中學(xué)科任教師授課設(shè)計(jì)課題壓強(qiáng)課時(shí)2學(xué)情解析1．認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)的看法．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積．2．理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)．授課目的3．認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號(hào)．知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)．4．認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法經(jīng)過(guò)研究壓力的作用收效跟什么因素有關(guān)．經(jīng)歷研究的主要環(huán)節(jié)．經(jīng)過(guò)研究實(shí)驗(yàn)，觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的認(rèn)識(shí)．初步學(xué)習(xí)使用控制變量，擁有必然的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ谡n重點(diǎn)

壓強(qiáng)看法的理解授課難點(diǎn)

壓力與重力面積的正確理解授課方式

研究法

.比較歸納法學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間環(huán)節(jié)妄圖安排第二課時(shí)(學(xué)生練習(xí)，兩名同一、授課過(guò)程：學(xué)板演，教師講評(píng))[例題]將教材中例題投影在大屏幕上讓學(xué)生解析．重申：(1)在計(jì)算的[投影]過(guò)程中各單位必然練習(xí)1．一個(gè)質(zhì)量是40kg的中學(xué)生，他每只腳著地的面要換算成國(guó)際單積為120cm2，他走路時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)是多少帕?(g＝10N位。(2)要弄清受力／kg)面積的大?。?練習(xí)2．芭蕾舞演員的體重是475N。接地面積為9．2，中學(xué)生行走時(shí)向來(lái)5cm有一只腳著地．故一只大象體重60000N．每只腳掌面積600cm2，比較芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和大象四腳著地時(shí)對(duì)地面受力面積為一只腳的壓強(qiáng)哪個(gè)大的著地面積．而大象四只腳站馬上，受力面積則考慮四只腳著地時(shí)的面積．學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期興豐中學(xué)科任教師授課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間妄圖安排師]同學(xué)們對(duì)壓強(qiáng)已有了必然的認(rèn)識(shí)。是不是可以講解教(3)還要注意題中壓材開頭兩幅照片中看到的現(xiàn)象呢?[生]蟬誠(chéng)然很小。力量不會(huì)太大．但它的口器特別尖，和樹皮的接觸面積很小，單位面積上的壓力即壓強(qiáng)就會(huì)很大，因此能插入樹皮．’[生]駱駝?wù)\然身體弘大粗笨．但它有四只大腳掌，踩在地上時(shí)，地面上單位面積上受的力即壓強(qiáng)不會(huì)很大．因此，即使在沙漠行走也不會(huì)陷進(jìn)去．[師]任何物體可以承受的壓強(qiáng)都有必然的限度，高出這個(gè)限度，物體就會(huì)被損壞．因此生產(chǎn)、生活中。有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)又需要減小壓強(qiáng)．如何改變壓強(qiáng)的大小呢[想想議議]師]同學(xué)們必然還可以舉出生活中好多增大壓強(qiáng)或減小壓強(qiáng)的例子．大家可以互相談?wù)摚?/p>

力的大小就是重力的大?。皇侨魏吻闆r下，壓力的大小都等于重力。請(qǐng)同學(xué)們看教材P68的三幅圖．討論人們是要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)，?[生]常用的刀和剪都有一個(gè)很薄的刃．這是為了增大壓強(qiáng)．[生]不論是釘子還是大頭針、圖釘做得很尖，這也是為了增大壓強(qiáng)．[生]載重的大卡車上裝有好多很大的輪子，滑雪者的滑雪板做得又寬又長(zhǎng)，這些都是為了減小壓強(qiáng)．[師]請(qǐng)同學(xué)們從舉出的這些刨子中．歸納出改變壓強(qiáng)的方法有哪些?[生]壓力必然的情況下．可以經(jīng)過(guò)改變受力面積的大小改變壓強(qiáng)；受力面積一準(zhǔn)時(shí)．用改變壓力的大小改變壓強(qiáng)．2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期興豐中學(xué)科任教師授課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間環(huán)節(jié)妄圖安排二、小結(jié)小結(jié)：在壓力必然的情況下。增大受力面積，壓強(qiáng)減??；減小受師生共同完成力面積，壓強(qiáng)增大．在受力面積必然的情況下，增大壓力．壓強(qiáng)增大；減小壓力，壓強(qiáng)減?。?、著手動(dòng)腦學(xué)物理四、作業(yè)：研究之旅板書壓力：垂直壓在物體表面的力叫壓力意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用收效的物理量