英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字4篇

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英語類專業(yè)培養(yǎng)的是能夠進(jìn)一步從事英語語言、文學(xué)與翻譯等領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的研究型創(chuàng)新人才，或相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用復(fù)合型人才。實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)過程、結(jié)果以及體會(huì)用書面文字寫出來的材料，它有模范的書寫方式以及格式要求。你是否在找正打定撰寫“英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字篇1

一、實(shí)習(xí)目的

我系為了使畢業(yè)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，特為我們安置了六周的實(shí)習(xí)時(shí)間。實(shí)習(xí)目的和意義就是想讓我們通過這次實(shí)習(xí)，使我們選擇英語教導(dǎo)方向的學(xué)生，了解實(shí)際教學(xué)的根本步驟，初步熟悉到教學(xué)的根本規(guī)律，能完整地備好一次課，講好一次課，掌管教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。在此根基上學(xué)出實(shí)習(xí)報(bào)告。同時(shí)為撰寫畢業(yè)論文供給素材，結(jié)合所學(xué)理論，寫出較高質(zhì)量的有關(guān)教導(dǎo)的畢業(yè)論文。

按照學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間，我來到了平頂山市第七中學(xué)實(shí)習(xí)。這是一所剛建立起來的中學(xué)，歷史很短暫，約莫建立的有四年時(shí)間了。不過學(xué)校建立的很好，不管是教學(xué)環(huán)境，還是教導(dǎo)設(shè)施。學(xué)?？偣灿惺鍌€(gè)班級(jí)，七年級(jí)七個(gè)班，八年級(jí)和九年級(jí)各四個(gè)班，每個(gè)班級(jí)有四五十個(gè)人，很模范，嚴(yán)格按照教導(dǎo)要求來執(zhí)行。來到七中后，我和這里的老師一樣，每天按時(shí)上下班。不過七中離我院很近，走路只需要特別鐘的時(shí)間。在這里實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)要求，自尊，自愛，真誠待人，言行一致：勤學(xué)，勤問，勤斟酌，放下架子，虛心求教;手勤，眼勤，從一點(diǎn)一滴做起，善始善終;所以根據(jù)要求，我順?biāo)焱瓿蓪?shí)習(xí)任務(wù)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一天的時(shí)候，我跟著英語組的組長(zhǎng)朱老師熟諳了一下學(xué)校目前的處境，以及實(shí)習(xí)期間需要留神的一些事項(xiàng)，并緊跟著來到了英語組辦公室。她跟我介紹了辦公室的老師們，并且?guī)臀野仓昧艘晃恢笇?dǎo)老師。朱老師報(bào)告我說我的這位指導(dǎo)老師，教學(xué)閱歷特別豐富，目前正承擔(dān)八年級(jí)四班的班主任，帶過好多實(shí)習(xí)生了，所以我有幸在他所帶的班級(jí)實(shí)習(xí)。之后我的指導(dǎo)老師向我簡(jiǎn)樸介紹了一下所帶班級(jí)的根本處境。其次天正式到班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)40多個(gè)學(xué)生，不免還是有點(diǎn)惦記和慌張。

聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)閱歷的老師的教學(xué)方法，也能熟諳假設(shè)以后能的成為英語教師所要面對(duì)的處境。初中階段的英語課程與大學(xué)里大不一致，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。指導(dǎo)老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，開頭聽他講課，很有親切感，再次聽他的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行操縱好時(shí)間等等。我聽了整整兩個(gè)單元的課，每講一個(gè)新話題時(shí)都有不同的上課形式，都有值得學(xué)習(xí)的地方。由于我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有好多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回復(fù)問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于學(xué)生的回復(fù)，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)舉行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí)，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì)，但是我們有很強(qiáng)的英語功底，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)學(xué)識(shí)，很流暢的口語技能。而作為我們英語專業(yè)的學(xué)生，在老師們的率領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的士氣，在這方面來講，還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生，一向有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事專心的品質(zhì)，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有確定的優(yōu)勢(shì)。

三、實(shí)習(xí)結(jié)果

我在七中整整聽了五個(gè)星期的課，在聽課期間，感覺自己感悟了大量，學(xué)到了好多。在還有一個(gè)星期就要實(shí)習(xí)終止時(shí)，我的指導(dǎo)老師把他的課全部交給了我，有我全權(quán)為他負(fù)責(zé)，而我的指導(dǎo)老師就在班級(jí)后面聽我講課，給我提觀法，實(shí)時(shí)指出我的欠缺之處。因此這實(shí)習(xí)的結(jié)果一個(gè)周特別忙。白天上課，晚上寫教案，備課。記得我在上第一節(jié)課時(shí)，本來好好的，不慌張的，可是一上講臺(tái)，不知怎么的，就慌張起來了。講課的思緒完全被我自己慌亂的思緒打亂了。下課后，很灰心，想著自己是不是有點(diǎn)眼高手低了。這是我的指導(dǎo)老師過來了，他激勵(lì)我并報(bào)告我他的第一次講課體驗(yàn)，這讓我信仰了好多。然后又實(shí)時(shí)的給我列出了我上課時(shí)的缺點(diǎn)，報(bào)告我理應(yīng)怎樣改正。雖然第一節(jié)課不是很告成，但我照舊堅(jiān)持下來了。在上其次節(jié)課時(shí)，我并沒有上次那么慌張，一節(jié)課講下來，感覺比昨天好了好多。這時(shí)我讓我的指導(dǎo)老師給我評(píng)課，他給了我極大地?cái)喽?，說我比上次進(jìn)步很大，這讓我很是欣喜。再接下來的三天中，我講的越老越順了，結(jié)果兩天的講課指導(dǎo)老師沒在給我提什么觀法，這是對(duì)我的一種斷定。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，通過在平頂山市這六周的實(shí)習(xí)生活，讓我得到了好多感想。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，磨練了我的表達(dá)才能，交往才能以及口語表達(dá)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，

我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。六周的實(shí)習(xí)，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也短，而學(xué)到的東西卻好多。也充分檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果，熟悉到自己的缺乏，譬如口語表達(dá)還有待提高，讓我熟悉到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中，完善自己，學(xué)以致用!

英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字篇2

這次的專業(yè)實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗多。專業(yè)實(shí)習(xí)的主要目的是要培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)根基學(xué)識(shí)、根本理論和技能，獨(dú)立分析、解決問題的才能。在大學(xué)的第三學(xué)年，實(shí)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，對(duì)我們以后的工作實(shí)習(xí)也有確定的扶助。所以，我們要端正態(tài)度，專心對(duì)待這次的專業(yè)實(shí)習(xí)。

我們的主要任務(wù)是以英譯漢為主，文章涉及經(jīng)濟(jì)，政治，人文，和生活等方面。在翻譯中遇到的大量問題與困難，說明在漫漫的英語學(xué)習(xí)過程中我還要持續(xù)努力。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退，只要每天我專心學(xué)習(xí)了，那就是一種進(jìn)步。人生總歸會(huì)有大量挫折，但我們?nèi)舨豢邕^這道坎，就不會(huì)有進(jìn)步，滯留不前。我們要用有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值，大膽面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。

英譯漢，首先遇到的一個(gè)問題就是透徹地理解原文?？匆黄獤|西，可以有不同的目的。若為獲取信息，抓住大意就可以了。若是為了消遣，那就可以看懂多少算多少。若是為了翻譯，那就非透徹理解原文不成。有時(shí)貌似覺得懂了，但翻譯起來還是不知如何下手，究其理由，可能仍是未能真正理解原文。在這種處境下，若勉強(qiáng)去譯，便會(huì)采取機(jī)械的手段，逐字翻譯，大量錯(cuò)誤的譯法就是這樣產(chǎn)生的。就在第三周學(xué)校請(qǐng)來的李老師為我們所作的講座中，他提到了關(guān)于business一詞的不同用法，當(dāng)展現(xiàn)在“Imeanbusiness?！敝?，句子表示“我是專心的，”當(dāng)展現(xiàn)在“businessadministration”中，這個(gè)詞組表示“工商管理?！边@充分說領(lǐng)略一個(gè)詞用在不同的場(chǎng)合會(huì)有不同的含義，我們不能只想到自己最熟諳的那個(gè)詞的含義，而要充分利用上下文，依靠能夠獲得的相關(guān)信息，判斷出詞確實(shí)切含義。若想制止這樣的誤譯，可以倒回去，把譯文和原文對(duì)照一下，看它是否和原文的意思相吻合。在遇到習(xí)語時(shí)，更要勤查詞典。

翻譯是運(yùn)用一種語言把另一種語言所表達(dá)的思維內(nèi)容切實(shí)而完整地表達(dá)出來的語言行為。當(dāng)然紙上談兵是無稽之談，光有理論學(xué)識(shí)而不實(shí)踐操作也是沒有用的。有位翻譯家這么說過，“學(xué)翻譯猶如學(xué)游泳。只在岸邊看別人游，或只聽教練講解，是學(xué)不會(huì)的?！彼砸胩岣咦约旱姆g才能，確定要通過實(shí)踐。實(shí)踐可以分為兩類，直接的實(shí)踐和間接的實(shí)踐。

所謂直接的實(shí)踐，就是自己親身加入的實(shí)踐，也就是自己動(dòng)手翻譯。一回生，二回熟，日積月累，第一手閱歷多了，做起來得心應(yīng)手，翻譯才能有所提高。所謂“熟能生巧”，就是這個(gè)道理。但自己能譯的東西是有限的，從這種實(shí)踐中得出的閱歷也是有限的。因此，還需要借助于間接的實(shí)踐。

所謂間接的實(shí)踐，就是研究別人的譯文。譬如，一篇文章在手，打定翻譯，這時(shí)先找一些有關(guān)的資料或同類文章的譯文看一看，在詞語和風(fēng)格方面定會(huì)有所借鑒。別人的譯文是別人直接實(shí)踐的產(chǎn)物，看了別人的譯文，就是從事間接實(shí)踐。從總結(jié)閱歷的角度來看，直接實(shí)踐和間接實(shí)踐具有同等的價(jià)值。因此，有空的時(shí)候，找一些譯文來，尤其是好的譯文，加以研究，總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，對(duì)于提高自己的翻譯才能是大有好處的。

有時(shí)我們會(huì)把留神力過多地集中在原文的字面上，并不深入斟酌原要表達(dá)的是什么意思，翻譯起來就參照原文的說法，把英文詞換上漢字，稍微調(diào)整一下依次就完事了。這樣的譯文，不是歪曲原意，就是詞不達(dá)意，或者聽著別扭，不像中文。

要想翻譯意思，務(wù)必先弄領(lǐng)會(huì)原文的意思。這個(gè)時(shí)候，我們要問自己：說的是什么?的意思是什么?只有弄明白這些問題，才抓住了所要表達(dá)的意思。這時(shí)動(dòng)手翻譯，才能真心做到翻譯意思。在這次的實(shí)習(xí)翻譯中，我總結(jié)出3個(gè)翻譯意思的方法：

第一，深入考慮關(guān)鍵詞語的含義，也就是要恰選中詞。我們往往熱愛在一個(gè)英語詞和一個(gè)漢語詞之間劃等號(hào)，對(duì)一個(gè)詞的某一個(gè)意思印象較深，一見這個(gè)詞，首先想到這個(gè)意思。這就會(huì)阻力我們深入考慮這個(gè)詞在這個(gè)上下文里的含義。

其次，充分發(fā)揮漢語的表達(dá)力。中華文化歷史悠久，中西方斟酌方式不同，所以英語譯成漢語，要符合我們東方人的語言習(xí)慣，這樣才能看得安逸，讀得也安逸。

總之，要想供給好的譯文，弄清原文的意思之后，不能逐字照譯，而要把原文撇開，反復(fù)思量怎樣才能地把這個(gè)意思用漢語表達(dá)出來。詞語怎樣處理，語序如何變更，布局怎樣調(diào)整，加不加語氣詞，都要考慮。語氣詞是漢語特有的，運(yùn)用得當(dāng)，可為譯文增色不少。一個(gè)呆板的句子，加一個(gè)“了”字就全活了。有時(shí)順不順要靠耳朵來抉擇，讀出聲來，聽一聽，很有用。自己拿不定方法，還可以問問周邊的人，聽聽他們的感覺。

英語的翻譯不僅要整體把握句子的布局，在忠實(shí)于原作，切實(shí)、完整地表達(dá)原作的內(nèi)容的同時(shí)，還要做到語言明白流暢，句、段意思連貫，符合語法、規(guī)律和修辭的模范。翻譯是一個(gè)把一種語言內(nèi)涵用另外一種語言來表達(dá)的繁雜的文化信息交換過程，它必然涉及與語言有關(guān)的各種各樣的文化因素。因而不同語言和文化間的比較分析就成了翻譯工作中不成或缺的片面。英語和漢語雖有好像之處，如都有一詞多義現(xiàn)象、模糊語義現(xiàn)象、構(gòu)詞可用合成法或詞綴法、句子主要成分為主語、謂語和賓語，都用明喻、隱喻、借喻等修辭格使表達(dá)生動(dòng)等等，但由于它們分屬不同語系，在不同的文化中形成且承載著不同的文化傳統(tǒng)，其間仍存在著較大的區(qū)別。如英語的抽象和漢語的概括，英語的剛性和漢語的柔性，英語的形攝和漢語的神攝，英語的語法型和漢語的語用型，英語的形合和漢語的意合，等等。而從事商務(wù)英語翻譯，務(wù)必具備良好的英語語言功底，而商務(wù)學(xué)識(shí)是做好翻譯的另一個(gè)必備的條件，否那么呈現(xiàn)給讀者的譯文就沒有規(guī)律性和可讀性，甚至?xí)`導(dǎo)讀者。

下面介紹一下商務(wù)英語的翻譯原那么和翻譯技巧：

商務(wù)英語是特意用途英語中的一個(gè)分支，是在英語商務(wù)場(chǎng)合中的有效應(yīng)用。它主要為了服務(wù)商務(wù)活動(dòng)，并集專業(yè)性、實(shí)用性和目的性于一身，其包含了各種各樣商務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容，得志商業(yè)活動(dòng)中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)英文的需求。

商務(wù)英語翻譯原那么：切實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)原那么、專業(yè)原那么。

在商務(wù)英語翻譯中，要把源語言用切實(shí)、忠實(shí)的信息用目標(biāo)語言所表達(dá)出來，并且能夠讓讀者在閱讀的時(shí)候，獲得與原文內(nèi)容相等的信息，也就是信息等值。翻譯者在翻譯的過程中要用詞切實(shí)、概念明顯，更加是單位和數(shù)碼要精確，與其他的語言表達(dá)形式相比，商務(wù)英語更加提防內(nèi)容的切實(shí)和忠實(shí)，這樣才能夠使整個(gè)翻譯達(dá)成使用的目的。專業(yè)原那么是在商務(wù)英語翻譯的時(shí)候，翻譯者理應(yīng)針對(duì)相關(guān)的學(xué)識(shí)和某一特意的行業(yè)，并運(yùn)用確定的翻譯技巧和策略，來使譯文與源文內(nèi)容具備一致等值的效果。作為一名商務(wù)英語譯者，只有提升自身的專業(yè)水平，還要了解譯文所涉及的相關(guān)學(xué)識(shí)，這樣才不會(huì)展現(xiàn)誤譯的處境發(fā)生，制止給雙方帶來嚴(yán)重的損失和糾紛。在翻譯的過程中要留神正確使用商務(wù)專業(yè)術(shù)語、縮略語及展現(xiàn)在不同領(lǐng)域中的專業(yè)新詞語。

商務(wù)英語翻譯的技巧：用詞切實(shí)，譯文完整、詞量增減，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

首先，用詞切實(shí)，譯文完整要求譯者在翻譯時(shí)，應(yīng)做到用詞嚴(yán)謹(jǐn)、措辭切當(dāng)。只有譯文完整切實(shí)時(shí)才是切實(shí)合理的，這樣內(nèi)容看起更加的完整和明顯，便于讀者能夠切實(shí)的理解內(nèi)容。其次，在專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中。詞量增減也是很重要的一個(gè)翻譯技巧。翻譯過程中要根據(jù)原文上下文意思、規(guī)律關(guān)系以及譯文語言句法特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣，在翻譯時(shí)有時(shí)增加原文字面沒有展現(xiàn)但實(shí)際內(nèi)容已包含詞，或者減去原文雖有但譯文語言表達(dá)用不著的詞。在增詞的時(shí)候，根據(jù)概括上下文?？稍黾觿?dòng)詞、形容詞名詞或別詞類。但在什么時(shí)候增加什么樣詞，才能恰到好處，而不超出確定界限，那么需要在長(zhǎng)期的翻譯過程中實(shí)踐和積累。減詞譯法可以使譯文言簡(jiǎn)意賅。變更翻譯中逐字翻譯作造成的累贅、拖沓或不符合行文習(xí)慣。甚至產(chǎn)生歧義的現(xiàn)象。第三，做好譯入語中無“對(duì)應(yīng)詞”的原語翻譯由于英語中的有些詞語，在漢語中往往只能找到片面對(duì)應(yīng)的詞語，有些甚至沒有對(duì)應(yīng)的詞語，從而造成了詞語的空缺。因此，在對(duì)這些在無“對(duì)應(yīng)詞”的譯入語來說，并且具備很重的文化，在翻譯的時(shí)候，務(wù)必對(duì)其文化舉行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。由于不同文化背景下的人們?cè)谑褂谜Z言相互交流的過程中會(huì)產(chǎn)生文化障礙，從而產(chǎn)生了不同語言之間舉行翻譯的問題。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。在這4周的專業(yè)實(shí)習(xí)的翻譯實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了好多東西，也察覺自己的翻譯水平更待提高。在以后的日子里，要多多練習(xí)英語翻譯，努力提高英語翻譯水平，為迎接往后的挑戰(zhàn)做好充分的打定。

英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字篇3

在校實(shí)習(xí)是英語幼師專業(yè)在大學(xué)學(xué)習(xí)階段中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過在校實(shí)習(xí)，使學(xué)生在所學(xué)的各類課程的根基上，了解該專業(yè)在創(chuàng)辦工程中的地位、作用和社會(huì)需求;為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集和打定相關(guān)的信息和資料;對(duì)本專業(yè)建立相應(yīng)的感性熟悉;為畢業(yè)后走上工作單位打好根基，做好專業(yè)學(xué)識(shí)的相關(guān)打定。喜歡幼兒教導(dǎo)事業(yè)，這是務(wù)必的實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢误w驗(yàn)，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了好多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)識(shí)，也開啟了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

20__年_月_日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是遼源和藹幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起遨游。轉(zhuǎn)瞬間一周的實(shí)習(xí)生活就這樣終止了。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌管了學(xué)前班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班，小班幼兒的識(shí)別。也熟悉到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我對(duì)比提防于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教導(dǎo)研究的理論學(xué)習(xí)，往往疏忽了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的查看了幼兒園一日的生活，察覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理才能也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。趙小娟老師很會(huì)利用機(jī)遇對(duì)幼兒舉行隨機(jī)教導(dǎo)，把有籌劃的教導(dǎo)和隨機(jī)教導(dǎo)相結(jié)合。

我的行為的啟程點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中理應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原那么這些原那么的啟程點(diǎn)和終點(diǎn)都理應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的才能的。這些日常生活突發(fā)的事情都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)遇。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小摯友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們報(bào)告我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為理應(yīng)讓他們?nèi)ド蠋?/p>

他們不會(huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在扶助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過趙老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的啟程點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中理應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原那么這些原那么的啟程點(diǎn)和終點(diǎn)都理應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的才能的。

每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座情誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠罪;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，閑聊，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。逐漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

小摯友都分外天真心愛，我很愛他們，很熱愛和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)遇，和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和憑借。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取全體人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小摯友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間，小摯友們給我?guī)淼氖菬o盡的喜悅。而兩位老師的指導(dǎo)和教化那么是一筆名貴的資產(chǎn)。

在回學(xué)校的路上想著在幼兒園的一天的生活，雖然有些累，但和小摯友在一起還是很喜悅的。去了幼兒園幾次以后的奇怪心和興趣大減，精神有些懈怠快堅(jiān)持不住了……。此時(shí)兩個(gè)字“吃苦”在我腦海里是時(shí)不時(shí)的蹦出。對(duì)，我要堅(jiān)持。忍耐：持之以恒，忍耐。只有這樣才能和好的熟悉工作的困難，也能養(yǎng)成能吃苦的好習(xí)慣。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的一周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的才能在逐步地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，確定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，提防閱歷的積累提防查看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的才能，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是務(wù)必的過程，假設(shè)自己的態(tài)度謙遜，查看留心，吸收得當(dāng)，那么就確定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展第一次加入社會(huì)實(shí)踐，我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。

通過加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與學(xué)識(shí)。七天的社會(huì)實(shí)踐一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了好多的東西，而這些東西將讓我終身受用。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教導(dǎo)的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們?nèi)松鷥r(jià)值得到了表達(dá)。今后的我要更加努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)的明天獻(xiàn)出自己一分力，在當(dāng)今安逸的生活中力求察覺更多的問題，一切以為人民服務(wù)為宗旨。我相信我確定能告成!

英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字篇4

我們實(shí)習(xí)隊(duì)有9人，實(shí)習(xí)單位在__中學(xué)，6人在高中部，3人在初中部。教學(xué)是我們實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，在我們實(shí)習(xí)的2個(gè)多月中見識(shí)了好多，也收獲了大量。我們學(xué)到的不僅是課堂教學(xué)的技能，而且還有課堂教學(xué)的管理理念等，以及它們帶給我們的種.種斟酌。

帶隊(duì)老師帶著我們來到實(shí)習(xí)學(xué)校，校方對(duì)我們表示了強(qiáng)烈的接待。校方領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)召開實(shí)習(xí)生見面會(huì)，向我們介紹學(xué)校師生的概況，為我們的實(shí)習(xí)供給指導(dǎo)和建議，這使我們實(shí)習(xí)成員心里不由自主地強(qiáng)化了一份責(zé)任，一種信念。正如校方所說，對(duì)于我們，要由學(xué)生角色轉(zhuǎn)化為老師角色是對(duì)比困難的事，我們面對(duì)的不再是微格教學(xué)里聽使喚的學(xué)生，我們需要面對(duì)的不能是表演，而是為人師表，結(jié)合學(xué)生實(shí)際適時(shí)地舉行調(diào)整。

我們每一位隊(duì)員的一個(gè)共同目標(biāo)就是：通過理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷提高自身查看、分析和解決問題的才能。我們雖然都在不同的班，但依舊在實(shí)習(xí)的過程中，一起議論問題，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持每天不但聽自己指導(dǎo)老師的課，也聽隊(duì)友的指導(dǎo)老師的課，也經(jīng)常跨年級(jí)去聽其他老師的公開課，這些都讓我們攝取了豐富而名貴的閱歷。

學(xué)識(shí)學(xué)問浩瀚如海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對(duì)學(xué)識(shí)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向?qū)W生表達(dá)出來。初為人師的我們，面對(duì)的是大量學(xué)生，責(zé)任之重壓力之大，可想而知。為了做到讓學(xué)校合意，讓學(xué)生合意，讓自己合意，我們一向堅(jiān)持“三備”原那么(備教材、備學(xué)生、備教案)，堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教“一條龍”的規(guī)定，專心上好每節(jié)課。各位隊(duì)員不斷地修改教案，修改課件，重復(fù)試講、修改、試講的過程，在正確的教學(xué)觀的引導(dǎo)下，在各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，以新課標(biāo)為綱，我們根本做到以下幾點(diǎn)：

1、專心鉆研教材，深入細(xì)致備好每一節(jié)課。由于我們之前對(duì)教材不是很熟諳，為此我們根據(jù)教材的重難點(diǎn)專心地舉行分析，并虛心地向老師請(qǐng)教，上課時(shí)同學(xué)也在彼此聽課，并提出中肯建議，彼此進(jìn)步。

2、專心上好每一節(jié)課，用心組織學(xué)生學(xué)習(xí)。其中需要考慮不同的上課時(shí)間需要不同的教學(xué)空氣，如下午的課學(xué)生對(duì)比疲憊，所以課堂上要更生動(dòng)一些。當(dāng)然不同的班級(jí)空氣也不同，因此雖然我們每節(jié)內(nèi)容都有備課，但在不同的班級(jí)上課時(shí)需要根據(jù)班上學(xué)生的概括處境作出一些變化。

3、堅(jiān)持小組議論，彼此扶助，共同進(jìn)步。每隔一段時(shí)間，我們都會(huì)聚在一起議論一些上課的閱歷，同時(shí)根據(jù)我們相互聽課時(shí)的表現(xiàn)，共享教學(xué)上的點(diǎn)滴收獲。

4、提防習(xí)題和習(xí)題課。在目前的教學(xué)體制內(nèi)學(xué)生需要通過中學(xué)升學(xué)考試，我們需要通過習(xí)題和習(xí)題課來扶助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而其中最重要的是題型的選取和題目的經(jīng)典性。為此，我們往往為了一小節(jié)的上課內(nèi)容參考大量的輔導(dǎo)書，雖然我們沒有豐富的教學(xué)閱歷，但夢(mèng)想勤能補(bǔ)拙。

5、專心批改學(xué)生作業(yè)，虛心地詢問學(xué)生的上課感受，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出調(diào)整。我們?cè)诮虒W(xué)中也察覺了一些問題，譬如上課節(jié)奏總不能像老師一樣完備、板書排版不夠合理等，我們?cè)趯?shí)習(xí)后期做出了積極改正。

在全體隊(duì)員的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)下，我們終究為教導(dǎo)實(shí)習(xí)劃上了圓滿的句號(hào)。通過實(shí)習(xí)，我們實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員都感到自己在好多方面有了很大的提高。主要有：

1、通過實(shí)習(xí)，隊(duì)員們對(duì)不同程度的學(xué)生現(xiàn)狀有了更為感性和理性的熟悉，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。而在這段實(shí)習(xí)期間，為了讓學(xué)生更好地穩(wěn)定學(xué)識(shí)，__和__兩位同學(xué)在每周四中午主動(dòng)留下來輔導(dǎo)學(xué)生們做作業(yè)，__同學(xué)也在課間二特別鐘輔導(dǎo)后進(jìn)生，解答他們的疑難問題，在交流中，更加深刻地體會(huì)到了學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，從而做到講課時(shí)的有的放矢。并且，在與同學(xué)們的溝通中，拉近了老師與同學(xué)們的距離，溝通了與他們的感情，使同學(xué)們?cè)谛睦镎嬲亟蛹{了老師。

2、通過實(shí)習(xí)，隊(duì)員們掌管了一些根本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，抑制了怯懦心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。記得剛開頭進(jìn)課堂上課時(shí)，內(nèi)心還是有些懼怕的，終究