英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字4篇

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英語(yǔ)類專業(yè)培養(yǎng)的是能夠進(jìn)一步從事英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)與翻譯等領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的研究型創(chuàng)新人才，或相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用復(fù)合型人才。實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程、結(jié)果以及體會(huì)用書面文字寫出來(lái)的材料，它有模范的書寫方式以及格式要求。你是否在找正打定撰寫“英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字篇1

一、實(shí)習(xí)目的

我系為了使畢業(yè)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，特為我們安置了六周的實(shí)習(xí)時(shí)間。實(shí)習(xí)目的和意義就是想讓我們通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我們選擇英語(yǔ)教導(dǎo)方向的學(xué)生，了解實(shí)際教學(xué)的根本步驟，初步熟悉到教學(xué)的根本規(guī)律，能完整地備好一次課，講好一次課，掌管教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。在此根基上學(xué)出實(shí)習(xí)報(bào)告。同時(shí)為撰寫畢業(yè)論文供給素材，結(jié)合所學(xué)理論，寫出較高質(zhì)量的有關(guān)教導(dǎo)的畢業(yè)論文。

按照學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間，我來(lái)到了平頂山市第七中學(xué)實(shí)習(xí)。這是一所剛建立起來(lái)的中學(xué)，歷史很短暫，約莫建立的有四年時(shí)間了。不過(guò)學(xué)校建立的很好，不管是教學(xué)環(huán)境，還是教導(dǎo)設(shè)施。學(xué)校總共有十五個(gè)班級(jí)，七年級(jí)七個(gè)班，八年級(jí)和九年級(jí)各四個(gè)班，每個(gè)班級(jí)有四五十個(gè)人，很模范，嚴(yán)格按照教導(dǎo)要求來(lái)執(zhí)行。來(lái)到七中后，我和這里的老師一樣，每天按時(shí)上下班。不過(guò)七中離我院很近，走路只需要特別鐘的時(shí)間。在這里實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)要求，自尊，自愛(ài)，真誠(chéng)待人，言行一致：勤學(xué)，勤問(wèn)，勤斟酌，放下架子，虛心求教;手勤，眼勤，從一點(diǎn)一滴做起，善始善終;所以根據(jù)要求，我順?biāo)焱瓿蓪?shí)習(xí)任務(wù)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一天的時(shí)候，我跟著英語(yǔ)組的組長(zhǎng)朱老師熟諳了一下學(xué)校目前的處境，以及實(shí)習(xí)期間需要留神的一些事項(xiàng)，并緊跟著來(lái)到了英語(yǔ)組辦公室。她跟我介紹了辦公室的老師們，并且?guī)臀野仓昧艘晃恢笇?dǎo)老師。朱老師報(bào)告我說(shuō)我的這位指導(dǎo)老師，教學(xué)閱歷特別豐富，目前正承擔(dān)八年級(jí)四班的班主任，帶過(guò)好多實(shí)習(xí)生了，所以我有幸在他所帶的班級(jí)實(shí)習(xí)。之后我的指導(dǎo)老師向我簡(jiǎn)樸介紹了一下所帶班級(jí)的根本處境。其次天正式到班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)40多個(gè)學(xué)生，不免還是有點(diǎn)惦記和慌張。

聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)閱歷的老師的教學(xué)方法，也能熟諳假設(shè)以后能的成為英語(yǔ)教師所要面對(duì)的處境。初中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不一致，現(xiàn)在的課本經(jīng)過(guò)了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。指導(dǎo)老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，開(kāi)頭聽(tīng)他講課，很有親切感，再次聽(tīng)他的課就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行操縱好時(shí)間等等。我聽(tīng)了整整兩個(gè)單元的課，每講一個(gè)新話題時(shí)都有不同的上課形式，都有值得學(xué)習(xí)的地方。由于我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)法，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有好多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回復(fù)問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于學(xué)生的回復(fù)，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)舉行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語(yǔ)教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì)，但是我們有很強(qiáng)的英語(yǔ)功底，很精準(zhǔn)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)識(shí)，很流暢的口語(yǔ)技能。而作為我們英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在老師們的率領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的士氣，在這方面來(lái)講，還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的。另外我們學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，一向有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事專心的品質(zhì)，這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁有確定的優(yōu)勢(shì)。

三、實(shí)習(xí)結(jié)果

我在七中整整聽(tīng)了五個(gè)星期的課，在聽(tīng)課期間，感覺(jué)自己感悟了大量，學(xué)到了好多。在還有一個(gè)星期就要實(shí)習(xí)終止時(shí)，我的指導(dǎo)老師把他的課全部交給了我，有我全權(quán)為他負(fù)責(zé)，而我的指導(dǎo)老師就在班級(jí)后面聽(tīng)我講課，給我提觀法，實(shí)時(shí)指出我的欠缺之處。因此這實(shí)習(xí)的結(jié)果一個(gè)周特別忙。白天上課，晚上寫教案，備課。記得我在上第一節(jié)課時(shí)，本來(lái)好好的，不慌張的，可是一上講臺(tái)，不知怎么的，就慌張起來(lái)了。講課的思緒完全被我自己慌亂的思緒打亂了。下課后，很灰心，想著自己是不是有點(diǎn)眼高手低了。這是我的指導(dǎo)老師過(guò)來(lái)了，他激勵(lì)我并報(bào)告我他的第一次講課體驗(yàn)，這讓我信仰了好多。然后又實(shí)時(shí)的給我列出了我上課時(shí)的缺點(diǎn)，報(bào)告我理應(yīng)怎樣改正。雖然第一節(jié)課不是很告成，但我照舊堅(jiān)持下來(lái)了。在上其次節(jié)課時(shí)，我并沒(méi)有上次那么慌張，一節(jié)課講下來(lái)，感覺(jué)比昨天好了好多。這時(shí)我讓我的指導(dǎo)老師給我評(píng)課，他給了我極大地?cái)喽?，說(shuō)我比上次進(jìn)步很大，這讓我很是欣喜。再接下來(lái)的三天中，我講的越老越順了，結(jié)果兩天的講課指導(dǎo)老師沒(méi)在給我提什么觀法，這是對(duì)我的一種斷定。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，通過(guò)在平頂山市這六周的實(shí)習(xí)生活，讓我得到了好多感想。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，磨練了我的表達(dá)才能，交往才能以及口語(yǔ)表達(dá)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，

我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。六周的實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也短，而學(xué)到的東西卻好多。也充分檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果，熟悉到自己的缺乏，譬如口語(yǔ)表達(dá)還有待提高，讓我熟悉到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中，完善自己，學(xué)以致用!

英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字篇2

這次的專業(yè)實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗多。專業(yè)實(shí)習(xí)的主要目的是要培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)根基學(xué)識(shí)、根本理論和技能，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的才能。在大學(xué)的第三學(xué)年，實(shí)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，對(duì)我們以后的工作實(shí)習(xí)也有確定的扶助。所以，我們要端正態(tài)度，專心對(duì)待這次的專業(yè)實(shí)習(xí)。

我們的主要任務(wù)是以英譯漢為主，文章涉及經(jīng)濟(jì)，政治，人文，和生活等方面。在翻譯中遇到的大量問(wèn)題與困難，說(shuō)明在漫漫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中我還要持續(xù)努力。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退，只要每天我專心學(xué)習(xí)了，那就是一種進(jìn)步。人生總歸會(huì)有大量挫折，但我們?nèi)舨豢邕^(guò)這道坎，就不會(huì)有進(jìn)步，滯留不前。我們要用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，大膽面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。

英譯漢，首先遇到的一個(gè)問(wèn)題就是透徹地理解原文?？匆黄獤|西，可以有不同的目的。若為獲取信息，抓住大意就可以了。若是為了消遣，那就可以看懂多少算多少。若是為了翻譯，那就非透徹理解原文不成。有時(shí)貌似覺(jué)得懂了，但翻譯起來(lái)還是不知如何下手，究其理由，可能仍是未能真正理解原文。在這種處境下，若勉強(qiáng)去譯，便會(huì)采取機(jī)械的手段，逐字翻譯，大量錯(cuò)誤的譯法就是這樣產(chǎn)生的。就在第三周學(xué)校請(qǐng)來(lái)的李老師為我們所作的講座中，他提到了關(guān)于business一詞的不同用法，當(dāng)展現(xiàn)在“Imeanbusiness?！敝?，句子表示“我是專心的，”當(dāng)展現(xiàn)在“businessadministration”中，這個(gè)詞組表示“工商管理?！边@充分說(shuō)領(lǐng)略一個(gè)詞用在不同的場(chǎng)合會(huì)有不同的含義，我們不能只想到自己最熟諳的那個(gè)詞的含義，而要充分利用上下文，依靠能夠獲得的相關(guān)信息，判斷出詞確實(shí)切含義。若想制止這樣的誤譯，可以倒回去，把譯文和原文對(duì)照一下，看它是否和原文的意思相吻合。在遇到習(xí)語(yǔ)時(shí)，更要勤查詞典。

翻譯是運(yùn)用一種語(yǔ)言把另一種語(yǔ)言所表達(dá)的思維內(nèi)容切實(shí)而完整地表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言行為。當(dāng)然紙上談兵是無(wú)稽之談，光有理論學(xué)識(shí)而不實(shí)踐操作也是沒(méi)有用的。有位翻譯家這么說(shuō)過(guò)，“學(xué)翻譯猶如學(xué)游泳。只在岸邊看別人游，或只聽(tīng)教練講解，是學(xué)不會(huì)的。”所以要想提高自己的翻譯才能，確定要通過(guò)實(shí)踐。實(shí)踐可以分為兩類，直接的實(shí)踐和間接的實(shí)踐。

所謂直接的實(shí)踐，就是自己親身加入的實(shí)踐，也就是自己動(dòng)手翻譯。一回生，二回熟，日積月累，第一手閱歷多了，做起來(lái)得心應(yīng)手，翻譯才能有所提高。所謂“熟能生巧”，就是這個(gè)道理。但自己能譯的東西是有限的，從這種實(shí)踐中得出的閱歷也是有限的。因此，還需要借助于間接的實(shí)踐。

所謂間接的實(shí)踐，就是研究別人的譯文。譬如，一篇文章在手，打定翻譯，這時(shí)先找一些有關(guān)的資料或同類文章的譯文看一看，在詞語(yǔ)和風(fēng)格方面定會(huì)有所借鑒。別人的譯文是別人直接實(shí)踐的產(chǎn)物，看了別人的譯文，就是從事間接實(shí)踐。從總結(jié)閱歷的角度來(lái)看，直接實(shí)踐和間接實(shí)踐具有同等的價(jià)值。因此，有空的時(shí)候，找一些譯文來(lái)，尤其是好的譯文，加以研究，總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，對(duì)于提高自己的翻譯才能是大有好處的。

有時(shí)我們會(huì)把留神力過(guò)多地集中在原文的字面上，并不深入斟酌原要表達(dá)的是什么意思，翻譯起來(lái)就參照原文的說(shuō)法，把英文詞換上漢字，稍微調(diào)整一下依次就完事了。這樣的譯文，不是歪曲原意，就是詞不達(dá)意，或者聽(tīng)著別扭，不像中文。

要想翻譯意思，務(wù)必先弄領(lǐng)會(huì)原文的意思。這個(gè)時(shí)候，我們要問(wèn)自己：說(shuō)的是什么?的意思是什么?只有弄明白這些問(wèn)題，才抓住了所要表達(dá)的意思。這時(shí)動(dòng)手翻譯，才能真心做到翻譯意思。在這次的實(shí)習(xí)翻譯中，我總結(jié)出3個(gè)翻譯意思的方法：

第一，深入考慮關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，也就是要恰選中詞。我們往往熱愛(ài)在一個(gè)英語(yǔ)詞和一個(gè)漢語(yǔ)詞之間劃等號(hào)，對(duì)一個(gè)詞的某一個(gè)意思印象較深，一見(jiàn)這個(gè)詞，首先想到這個(gè)意思。這就會(huì)阻力我們深入考慮這個(gè)詞在這個(gè)上下文里的含義。

其次，充分發(fā)揮漢語(yǔ)的表達(dá)力。中華文化歷史悠久，中西方斟酌方式不同，所以英語(yǔ)譯成漢語(yǔ)，要符合我們東方人的語(yǔ)言習(xí)慣，這樣才能看得安逸，讀得也安逸。

總之，要想供給好的譯文，弄清原文的意思之后，不能逐字照譯，而要把原文撇開(kāi)，反復(fù)思量怎樣才能地把這個(gè)意思用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。詞語(yǔ)怎樣處理，語(yǔ)序如何變更，布局怎樣調(diào)整，加不加語(yǔ)氣詞，都要考慮。語(yǔ)氣詞是漢語(yǔ)特有的，運(yùn)用得當(dāng)，可為譯文增色不少。一個(gè)呆板的句子，加一個(gè)“了”字就全活了。有時(shí)順不順要靠耳朵來(lái)抉擇，讀出聲來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，很有用。自己拿不定方法，還可以問(wèn)問(wèn)周邊的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的感覺(jué)。

英語(yǔ)的翻譯不僅要整體把握句子的布局，在忠實(shí)于原作，切實(shí)、完整地表達(dá)原作的內(nèi)容的同時(shí)，還要做到語(yǔ)言明白流暢，句、段意思連貫，符合語(yǔ)法、規(guī)律和修辭的模范。翻譯是一個(gè)把一種語(yǔ)言內(nèi)涵用另外一種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的繁雜的文化信息交換過(guò)程，它必然涉及與語(yǔ)言有關(guān)的各種各樣的文化因素。因而不同語(yǔ)言和文化間的比較分析就成了翻譯工作中不成或缺的片面。英語(yǔ)和漢語(yǔ)雖有好像之處，如都有一詞多義現(xiàn)象、模糊語(yǔ)義現(xiàn)象、構(gòu)詞可用合成法或詞綴法、句子主要成分為主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，都用明喻、隱喻、借喻等修辭格使表達(dá)生動(dòng)等等，但由于它們分屬不同語(yǔ)系，在不同的文化中形成且承載著不同的文化傳統(tǒng)，其間仍存在著較大的區(qū)別。如英語(yǔ)的抽象和漢語(yǔ)的概括，英語(yǔ)的剛性和漢語(yǔ)的柔性，英語(yǔ)的形攝和漢語(yǔ)的神攝，英語(yǔ)的語(yǔ)法型和漢語(yǔ)的語(yǔ)用型，英語(yǔ)的形合和漢語(yǔ)的意合，等等。而從事商務(wù)英語(yǔ)翻譯，務(wù)必具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)言功底，而商務(wù)學(xué)識(shí)是做好翻譯的另一個(gè)必備的條件，否那么呈現(xiàn)給讀者的譯文就沒(méi)有規(guī)律性和可讀性，甚至?xí)`導(dǎo)讀者。

下面介紹一下商務(wù)英語(yǔ)的翻譯原那么和翻譯技巧：

商務(wù)英語(yǔ)是特意用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，是在英語(yǔ)商務(wù)場(chǎng)合中的有效應(yīng)用。它主要為了服務(wù)商務(wù)活動(dòng)，并集專業(yè)性、實(shí)用性和目的性于一身，其包含了各種各樣商務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容，得志商業(yè)活動(dòng)中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)英文的需求。

商務(wù)英語(yǔ)翻譯原那么：切實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)原那么、專業(yè)原那么。

在商務(wù)英語(yǔ)翻譯中，要把源語(yǔ)言用切實(shí)、忠實(shí)的信息用目標(biāo)語(yǔ)言所表達(dá)出來(lái)，并且能夠讓讀者在閱讀的時(shí)候，獲得與原文內(nèi)容相等的信息，也就是信息等值。翻譯者在翻譯的過(guò)程中要用詞切實(shí)、概念明顯，更加是單位和數(shù)碼要精確，與其他的語(yǔ)言表達(dá)形式相比，商務(wù)英語(yǔ)更加提防內(nèi)容的切實(shí)和忠實(shí)，這樣才能夠使整個(gè)翻譯達(dá)成使用的目的。專業(yè)原那么是在商務(wù)英語(yǔ)翻譯的時(shí)候，翻譯者理應(yīng)針對(duì)相關(guān)的學(xué)識(shí)和某一特意的行業(yè)，并運(yùn)用確定的翻譯技巧和策略，來(lái)使譯文與源文內(nèi)容具備一致等值的效果。作為一名商務(wù)英語(yǔ)譯者，只有提升自身的專業(yè)水平，還要了解譯文所涉及的相關(guān)學(xué)識(shí)，這樣才不會(huì)展現(xiàn)誤譯的處境發(fā)生，制止給雙方帶來(lái)嚴(yán)重的損失和糾紛。在翻譯的過(guò)程中要留神正確使用商務(wù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)及展現(xiàn)在不同領(lǐng)域中的專業(yè)新詞語(yǔ)。

商務(wù)英語(yǔ)翻譯的技巧：用詞切實(shí)，譯文完整、詞量增減，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

首先，用詞切實(shí)，譯文完整要求譯者在翻譯時(shí)，應(yīng)做到用詞嚴(yán)謹(jǐn)、措辭切當(dāng)。只有譯文完整切實(shí)時(shí)才是切實(shí)合理的，這樣內(nèi)容看起更加的完整和明顯，便于讀者能夠切實(shí)的理解內(nèi)容。其次，在專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中。詞量增減也是很重要的一個(gè)翻譯技巧。翻譯過(guò)程中要根據(jù)原文上下文意思、規(guī)律關(guān)系以及譯文語(yǔ)言句法特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣，在翻譯時(shí)有時(shí)增加原文字面沒(méi)有展現(xiàn)但實(shí)際內(nèi)容已包含詞，或者減去原文雖有但譯文語(yǔ)言表達(dá)用不著的詞。在增詞的時(shí)候，根據(jù)概括上下文?？稍黾觿?dòng)詞、形容詞名詞或別詞類。但在什么時(shí)候增加什么樣詞，才能恰到好處，而不超出確定界限，那么需要在長(zhǎng)期的翻譯過(guò)程中實(shí)踐和積累。減詞譯法可以使譯文言簡(jiǎn)意賅。變更翻譯中逐字翻譯作造成的累贅、拖沓或不符合行文習(xí)慣。甚至產(chǎn)生歧義的現(xiàn)象。第三，做好譯入語(yǔ)中無(wú)“對(duì)應(yīng)詞”的原語(yǔ)翻譯由于英語(yǔ)中的有些詞語(yǔ)，在漢語(yǔ)中往往只能找到片面對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，有些甚至沒(méi)有對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，從而造成了詞語(yǔ)的空缺。因此，在對(duì)這些在無(wú)“對(duì)應(yīng)詞”的譯入語(yǔ)來(lái)說(shuō)，并且具備很重的文化，在翻譯的時(shí)候，務(wù)必對(duì)其文化舉行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。由于不同文化背景下的人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言相互交流的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生文化障礙，從而產(chǎn)生了不同語(yǔ)言之間舉行翻譯的問(wèn)題。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在這4周的專業(yè)實(shí)習(xí)的翻譯實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了好多東西，也察覺(jué)自己的翻譯水平更待提高。在以后的日子里，要多多練習(xí)英語(yǔ)翻譯，努力提高英語(yǔ)翻譯水平，為迎接往后的挑戰(zhàn)做好充分的打定。

英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字篇3

在校實(shí)習(xí)是英語(yǔ)幼師專業(yè)在大學(xué)學(xué)習(xí)階段中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)在校實(shí)習(xí)，使學(xué)生在所學(xué)的各類課程的根基上，了解該專業(yè)在創(chuàng)辦工程中的地位、作用和社會(huì)需求;為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集和打定相關(guān)的信息和資料;對(duì)本專業(yè)建立相應(yīng)的感性熟悉;為畢業(yè)后走上工作單位打好根基，做好專業(yè)學(xué)識(shí)的相關(guān)打定。喜歡幼兒教導(dǎo)事業(yè)，這是務(wù)必的實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢误w驗(yàn)，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了好多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)識(shí)，也開(kāi)啟了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

20__年_月_日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是遼源和藹幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起遨游。轉(zhuǎn)瞬間一周的實(shí)習(xí)生活就這樣終止了。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌管了學(xué)前班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班，小班幼兒的識(shí)別。也熟悉到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我對(duì)比提防于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教導(dǎo)研究的理論學(xué)習(xí)，往往疏忽了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的查看了幼兒園一日的生活，察覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理才能也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。趙小娟老師很會(huì)利用機(jī)遇對(duì)幼兒舉行隨機(jī)教導(dǎo)，把有籌劃的教導(dǎo)和隨機(jī)教導(dǎo)相結(jié)合。

我的行為的啟程點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中理應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原那么這些原那么的啟程點(diǎn)和終點(diǎn)都理應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的才能的。這些日常生活突發(fā)的事情都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)遇。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小摯友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們報(bào)告我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為理應(yīng)讓他們?nèi)ド蠋?/p>

他們不會(huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在扶助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)趙老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的啟程點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中理應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原那么這些原那么的啟程點(diǎn)和終點(diǎn)都理應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的才能的。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座情誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠罪;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，閑聊，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。逐漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

小摯友都分外天真心愛(ài)，我很愛(ài)他們，很熱愛(ài)和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)遇，和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和憑借。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取全體人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小摯友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小摯友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的喜悅。而兩位老師的指導(dǎo)和教化那么是一筆名貴的資產(chǎn)。

在回學(xué)校的路上想著在幼兒園的一天的生活，雖然有些累，但和小摯友在一起還是很喜悅的。去了幼兒園幾次以后的奇怪心和興趣大減，精神有些懈怠快堅(jiān)持不住了……。此時(shí)兩個(gè)字“吃苦”在我腦海里是時(shí)不時(shí)的蹦出。對(duì)，我要堅(jiān)持。忍耐：持之以恒，忍耐。只有這樣才能和好的熟悉工作的困難，也能養(yǎng)成能吃苦的好習(xí)慣。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的一周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的才能在逐步地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，確定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，提防閱歷的積累提防查看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的才能，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是務(wù)必的過(guò)程，假設(shè)自己的態(tài)度謙遜，查看留心，吸收得當(dāng)，那么就確定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展第一次加入社會(huì)實(shí)踐，我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。

通過(guò)加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與學(xué)識(shí)。七天的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了好多的東西，而這些東西將讓我終身受用。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教導(dǎo)的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們?nèi)松鷥r(jià)值得到了表達(dá)。今后的我要更加努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)的明天獻(xiàn)出自己一分力，在當(dāng)今安逸的生活中力求察覺(jué)更多的問(wèn)題，一切以為人民服務(wù)為宗旨。我相信我確定能告成!

英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告500字篇4

我們實(shí)習(xí)隊(duì)有9人，實(shí)習(xí)單位在__中學(xué)，6人在高中部，3人在初中部。教學(xué)是我們實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，在我們實(shí)習(xí)的2個(gè)多月中見(jiàn)識(shí)了好多，也收獲了大量。我們學(xué)到的不僅是課堂教學(xué)的技能，而且還有課堂教學(xué)的管理理念等，以及它們帶給我們的種.種斟酌。

帶隊(duì)老師帶著我們來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，校方對(duì)我們表示了強(qiáng)烈的接待。校方領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)召開(kāi)實(shí)習(xí)生見(jiàn)面會(huì)，向我們介紹學(xué)校師生的概況，為我們的實(shí)習(xí)供給指導(dǎo)和建議，這使我們實(shí)習(xí)成員心里不由自主地強(qiáng)化了一份責(zé)任，一種信念。正如校方所說(shuō)，對(duì)于我們，要由學(xué)生角色轉(zhuǎn)化為老師角色是對(duì)比困難的事，我們面對(duì)的不再是微格教學(xué)里聽(tīng)使喚的學(xué)生，我們需要面對(duì)的不能是表演，而是為人師表，結(jié)合學(xué)生實(shí)際適時(shí)地舉行調(diào)整。

我們每一位隊(duì)員的一個(gè)共同目標(biāo)就是：通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷提高自身查看、分析和解決問(wèn)題的才能。我們雖然都在不同的班，但依舊在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，一起議論問(wèn)題，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持每天不但聽(tīng)自己指導(dǎo)老師的課，也聽(tīng)隊(duì)友的指導(dǎo)老師的課，也經(jīng)?？缒昙?jí)去聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課，這些都讓我們攝取了豐富而名貴的閱歷。

學(xué)識(shí)學(xué)問(wèn)浩瀚如海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對(duì)學(xué)識(shí)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生表達(dá)出來(lái)。初為人師的我們，面對(duì)的是大量學(xué)生，責(zé)任之重壓力之大，可想而知。為了做到讓學(xué)校合意，讓學(xué)生合意，讓自己合意，我們一向堅(jiān)持“三備”原那么(備教材、備學(xué)生、備教案)，堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教“一條龍”的規(guī)定，專心上好每節(jié)課。各位隊(duì)員不斷地修改教案，修改課件，重復(fù)試講、修改、試講的過(guò)程，在正確的教學(xué)觀的引導(dǎo)下，在各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，以新課標(biāo)為綱，我們根本做到以下幾點(diǎn)：

1、專心鉆研教材，深入細(xì)致備好每一節(jié)課。由于我們之前對(duì)教材不是很熟諳，為此我們根據(jù)教材的重難點(diǎn)專心地舉行分析，并虛心地向老師請(qǐng)教，上課時(shí)同學(xué)也在彼此聽(tīng)課，并提出中肯建議，彼此進(jìn)步。

2、專心上好每一節(jié)課，用心組織學(xué)生學(xué)習(xí)。其中需要考慮不同的上課時(shí)間需要不同的教學(xué)空氣，如下午的課學(xué)生對(duì)比疲憊，所以課堂上要更生動(dòng)一些。當(dāng)然不同的班級(jí)空氣也不同，因此雖然我們每節(jié)內(nèi)容都有備課，但在不同的班級(jí)上課時(shí)需要根據(jù)班上學(xué)生的概括處境作出一些變化。

3、堅(jiān)持小組議論，彼此扶助，共同進(jìn)步。每隔一段時(shí)間，我們都會(huì)聚在一起議論一些上課的閱歷，同時(shí)根據(jù)我們相互聽(tīng)課時(shí)的表現(xiàn)，共享教學(xué)上的點(diǎn)滴收獲。

4、提防習(xí)題和習(xí)題課。在目前的教學(xué)體制內(nèi)學(xué)生需要通過(guò)中學(xué)升學(xué)考試，我們需要通過(guò)習(xí)題和習(xí)題課來(lái)扶助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而其中最重要的是題型的選取和題目的經(jīng)典性。為此，我們往往為了一小節(jié)的上課內(nèi)容參考大量的輔導(dǎo)書，雖然我們沒(méi)有豐富的教學(xué)閱歷，但夢(mèng)想勤能補(bǔ)拙。

5、專心批改學(xué)生作業(yè)，虛心地詢問(wèn)學(xué)生的上課感受，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出調(diào)整。我們?cè)诮虒W(xué)中也察覺(jué)了一些問(wèn)題，譬如上課節(jié)奏總不能像老師一樣完備、板書排版不夠合理等，我們?cè)趯?shí)習(xí)后期做出了積極改正。

在全體隊(duì)員的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)下，我們終究為教導(dǎo)實(shí)習(xí)劃上了圓滿的句號(hào)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員都感到自己在好多方面有了很大的提高。主要有：

1、通過(guò)實(shí)習(xí)，隊(duì)員們對(duì)不同程度的學(xué)生現(xiàn)狀有了更為感性和理性的熟悉，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。而在這段實(shí)習(xí)期間，為了讓學(xué)生更好地穩(wěn)定學(xué)識(shí)，__和__兩位同學(xué)在每周四中午主動(dòng)留下來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生們做作業(yè)，__同學(xué)也在課間二特別鐘輔導(dǎo)后進(jìn)生，解答他們的疑難問(wèn)題，在交流中，更加深刻地體會(huì)到了學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，從而做到講課時(shí)的有的放矢。并且，在與同學(xué)們的溝通中，拉近了老師與同學(xué)們的距離，溝通了與他們的感情，使同學(xué)們?cè)谛睦镎嬲亟蛹{了老師。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，隊(duì)員們掌管了一些根本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，抑制了怯懦心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。記得剛開(kāi)頭進(jìn)課堂上課時(shí)，內(nèi)心還是有些懼怕的，終究