二年級語文課改教學計劃范文(精選3篇)

二年級語文課改教學計劃范文（精選3）二年級語文課改教學計劃1本學期教材構建了開放的、富有活力的體系，倡導自主、合作、探究的學習方式激發(fā)學生的興趣，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。每冊教材共設八個專題，分為八組，每組包括導語、四篇課教師要心中有數(shù)：1、識字寫字教學：4003002、閱讀教學。重視朗讀，在學生正確、流利的讀的基礎上，指導學生讀出感情。學習默讀，做到不出聲，不指讀，能背誦制定的課文和自3、口語交際教學。4、開展豐富多彩的語文實踐活動。利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動將游戲、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。二年級語文課改教學計劃2教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新！目前我但任的們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計劃如下：們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計劃如下：一、指導思想：一、指導思想：以學生發(fā)展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。以學生發(fā)展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。二、課改的具體措施二、課改的具體措施（一）體驗讀書生活、享受書式人生（一）體驗讀書生活、享受書式人生讀書目標讀書目標1、多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。1、多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。2、促進自身知識積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣2、促進自身知識積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣3、提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐、科研能力，以適應社會發(fā)展的發(fā)展。3、提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐、科研能力，以適應社會發(fā)展的發(fā)展。主要措施主要措施1、認真閱讀各種書籍，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會。1、認真閱讀各種書籍，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會。2、確保每天的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物寫一篇讀書記，保證讀書的效果，并學以致用。2、確保每天的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物寫一篇讀書記，保證讀書的效果，并學以致用。3、按照教研組內的讀書計劃，與同事交流讀書感受。3、按照教研組內的讀書計劃，與同事交流讀書感受。4、讀書要做到：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。4、讀書要做到：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。（二）反思（二）反思具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！比欢?，在實際教學中，語文學科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質現(xiàn)象，具體表課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！比欢?，在實際教學中，語文學科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質現(xiàn)象，具體表課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。（三）課堂教學：（三）課堂教學：課堂目標課堂目標（1）給學生一個“情感的課堂”（1）給學生一個“情感的課堂”1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”。1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”。在語文課上，使學生充滿熱情地學習。展現(xiàn)給學生一個“充在語文課上，使學生充滿熱情地學習。展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！滿激情的自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！2、尊重“需要”，注重“激趣”。2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。“激趣”可以極大地調動學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。“激趣”可以極大地調動學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗莊t則情滿于ft，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗莊t則情滿于ft，觀海則意溢于?！保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。（2）給學生一個“交流和開放的課堂”（2）給學生一個“交流和開放的課堂”具體教學措施具體教學措施1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關愛。1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關愛。2、認真學習和領會新的課程標準，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。2、認真學習和領會新的課程標準，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。（四）師徒結對（四）師徒結對指導老師：孫老師，現(xiàn)任二年級一班班主任，語文老師。指導老師：孫老師，現(xiàn)任二年級一班班主任，語文老師。學藝就要心存精誠、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬難；用藝就要具體措施：1、虛心向指導教師學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。2、認真聽取師傅的教導，本學期聽師傅的課不少于十節(jié)。評課方面也要積極聽取師傅的知道，爭取更大的提高。3、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和 ，努力上好每堂課并請指導老師聽課評課認真聽師傅的示范課對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格?？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟叵驇Ы汤蠋煂W習加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師不斷增加自身的人文底蘊使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。二年級語文課改教學計劃3級語文課改計劃如下：級語文課改計劃如下：一、指導思想一、指導思想以學生發(fā)展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面的發(fā)展。以學生發(fā)展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面的發(fā)展。二、課改的具體措施二、課改的具體措施1、認真鉆研教材，理解教材編寫新思路。這種新的編寫思路表現(xiàn)在：“興趣先導”、“學會學習”、“整體推進”、“文化積累”。通過學科培訓，我明白了要進行課改就必須“突破自我，突破模式”。以前的教材有什么，教師就教什么，學生學什么，現(xiàn)在教材上有的可以不教（學生已會），教材上沒有的，可以教可以學，后面的可以提前學，前面的可以放后學等等，如：教學中，“教”的很少，學生“學”到的卻很多。1、認真鉆研教材，理解教材編寫新思路。這種新的編寫思路表現(xiàn)在：“興趣先導”、“學會學習”、“整體推進”、“文化積累”。通過學科培訓，我明白了要進行課改就必須“突破自我，突破模式”。以前的教材有什么，教師就教什么，學生學什么，現(xiàn)在教材上有的可以不教（學生已會），教材上沒有的，可以教可以學，后面的可以提前學，前面的可以放后學等等，如：教學中，“教”的很少，學生“學”到的卻很多。2、上好每一節(jié)課，每周同年級的老師集體備課，借鑒優(yōu)秀教師的教案，再根據(jù)個人風格自我增減。在準備、實踐、反思教2、上好每一節(jié)課，每周同年級的老師集體備課，借鑒優(yōu)秀教師的教案，再根據(jù)個人風格自我增減。在準備、實踐、反思教階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里?！彪A段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里?！?、識字寫字是小學第一、二學段語文學習的重要任務。要加強閱讀識字，倡導自主識字、多途徑識字，培養(yǎng)學生的識字興趣。就識字而言，要引導學生利用讀書、讀報、看廣告牌、看電視等生活資源，拓展識字渠道，用中學，學中用，激發(fā)學生識字的自覺意識，開展“識字展示臺”活動，讓學生教大家認字，并能力。3、識字寫字是小學第一、二學段語文學習的重要任務。要加強閱讀識字，倡導自主識字、多途徑識字，培養(yǎng)學生的識字興趣。就識字而言，要引導學生利用讀書、讀報、看廣告牌、看電視等生活資源，拓展識字渠道，用中學，學中用，激發(fā)學生識字的自覺意識，開展“識字展示臺”活動，讓學生教大家認字，并能力。4、給學生一個情感的課堂，在語文課上，通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示，或旁征博引，或巧設懸念?激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學，我想學”性，教學過程也就“變苦為樂”了。比如：游戲組織教學，運用開火車、蓋房子、找朋友、編順口溜等多種游戲來識字。這樣學生愛學、樂學、樂記。4、給學生一個情感的課堂，在語文課上，通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示，或旁征博引，或巧設懸念?激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學，我想學”性，教學過程也就“變苦為樂”了。比如：游戲組織教學，運用開火車、蓋房子、找朋友、編順口溜等多種游戲來識字。這樣學生愛學、樂學、樂記。5、通過表演加強朗讀。低年級學生好動，因其生理特點，5、通過表演加強朗讀。低年級學生好動，因其生理特點，效果，必須有效地組織課堂教學。語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，性尤為突出。所以，在教學中我特別重視說和讀的訓練。二年級語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。效果，必須有效地組織課堂教學。語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，性尤為突出。所以，在教學中我特別重視說和讀的訓練。二年級語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。6自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，多說多練勢在必行。教學時，注重教學生由詞說到句，再說的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評6自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，多說多練勢在必行。教學時，注重教學生由詞說到句，再說的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。7、加強家校聯(lián)系。及時與家長進行勾通，并讓家長走進課7、加強家校聯(lián)系。及時與家長進行勾通，并讓家長走進課堂參與聽課、評課，雙方全面了解學生的學習、成長情況。同時也加大了課改的宣傳力度，與家長和孩子在課改中一同成長。堂參與聽課、評課，雙方全面了解學生的學習、成長情況。同時也加大了課改的宣傳力度，與家長和孩子在課改中一同成長。8、作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學生知識落實的'情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，育相結合的方式，在給學生