學(xué)生生命教育實(shí)施方案

生命教育實(shí)施方案生命教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是社會(huì)、家庭的共同職責(zé)，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的一種教育活動(dòng)。一、 指導(dǎo)思想以《齊齊哈爾市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解生命的意義，尊重生命、愛(ài)護(hù)生命，提高生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)的品格和身處逆境而堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；全面提升國(guó)民素質(zhì)與民族競(jìng)爭(zhēng)力，懂得生命的價(jià)值與內(nèi)涵，進(jìn)而尊重生命、熱愛(ài)生命、珍惜生命。讓自己的生命與自然、社會(huì)、他人建立美好的、和諧的關(guān)系。二、 工作目標(biāo)1、 遵循未成年人身心成長(zhǎng)規(guī)律，建立健全全校未成年人生命教育關(guān)懷與指導(dǎo)的工作網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性、生命的可貴和人與自然的關(guān)系，感受生命的喜悅，體驗(yàn)生命的意義，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生死悲歡，珍愛(ài)生命，樂(lè)觀向上，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3、 教師能夠?qū)⑸逃谌敫骺普n程，并通過(guò)教育教學(xué)研究，主動(dòng)探討生命教育的方式、方法與策略。同時(shí)，與學(xué)生建立“民主、和諧、合作”的師生關(guān)系。4、 學(xué)校要構(gòu)建以生命關(guān)懷為核心的教育理念，使生命教育成為學(xué)校文化的重要組成部分，建設(shè)關(guān)懷生命的校園環(huán)境和校園文化。三、實(shí)施原則（一） 分層推進(jìn)原則在內(nèi)容設(shè)置上，要根據(jù)各年齡段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和接受程度，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容著手，逐步加深理解。（二） 知行統(tǒng)一原則既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生理解生命教育的內(nèi)涵，又要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、體驗(yàn)生活，在生活實(shí)踐中融知、情、意、行為一體，使學(xué)生豐富人生經(jīng)歷，獲得生命體驗(yàn)，擁有健康人生。（三） 幫教與互助、自助相結(jié)合原則既要通過(guò)教師的傳授接受教育，通過(guò)家長(zhǎng)、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)、團(tuán)體的幫助使生命教育的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)；又要倡導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生之間、師生之間、親子之間的相互幫助，還要引導(dǎo)學(xué)生注重自救、自律和自我教育，增強(qiáng)在困境中的應(yīng)對(duì)技能和求援意識(shí)。（四） 與學(xué)生身心發(fā)展一致原則在小學(xué)開(kāi)展生命教育，要依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展基本規(guī)律，選擇貼近學(xué)生生活和實(shí)際，與學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展、學(xué)習(xí)、交往密切聯(lián)系的內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)組織與編排，既要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)接受，又要方便教育教學(xué)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。（五）學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合原則生命教育既要發(fā)揮學(xué)校教育的積極引導(dǎo)作用，又要積極開(kāi)發(fā)、利用家庭和社會(huì)的教育資源。在學(xué)校課程教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面落實(shí)生命教育的同時(shí)，還要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)等多種途徑，積極引導(dǎo)家庭和社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣、與人和睦相處的技能和積極的生活態(tài)度，形成生命教育的合力。四、實(shí)施途徑和措施充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地作用，有機(jī)滲透到各學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，一方面要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，以學(xué)科滲透為主，在課堂領(lǐng)域落實(shí)生命教育的內(nèi)容。另一方面要利用課內(nèi)外相結(jié)合的方式開(kāi)展形式多樣的專題教育。還要堅(jiān)持以實(shí)踐體驗(yàn)為主，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。更要充分利用各種社會(huì)資源，重視營(yíng)造學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧人際環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。（一）學(xué)科教學(xué)將生命教育作為學(xué)校思想品德課的重要內(nèi)容，在語(yǔ)文、社會(huì)、體育與健身、自然等學(xué)科，都要滲透生命教育的內(nèi)容，要在這些學(xué)科的教學(xué)中增強(qiáng)生命教育意識(shí)，挖掘顯性和隱含的生命教育內(nèi)容，分層次、分階段，適時(shí)、適量、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的生命教育。要充分利用文學(xué)、藝術(shù)類課程蘊(yùn)涵的豐富的生命教育內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，和對(duì)人性的贊美。（二）專題教育生命教育要充分利用心理健康教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開(kāi)展靈活、有效、多樣的生命教育活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)生青春期的成長(zhǎng)特點(diǎn)，探究生命倫理、生命的意義與價(jià)值等內(nèi)容。培養(yǎng)健康的審美觀念，正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和壓力，探討關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)自己的途徑與方法等。1、 生理健康教育培養(yǎng)健康的生活方式，保持健康的體魄，了解常見(jiàn)病的預(yù)防。除體育、課間操等常規(guī)體育活動(dòng)外，還可以通過(guò)講座、觀看影視資料、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)、志愿服務(wù)、板報(bào)廣播宣傳等形式，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、良好的鍛煉習(xí)慣以及關(guān)注他人健康及群體健康的意識(shí)。利用各種“健康日”開(kāi)展生理健康教育。開(kāi)辟專題進(jìn)行健康教育的櫥窗，專人負(fù)責(zé)保持更新。2、 安全教育學(xué)習(xí)必要的預(yù)防意外傷害和在困境中求生的技能，在困境中能夠正確選擇應(yīng)對(duì)措施，了解常見(jiàn)自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因，做好自我防護(hù)并力所能及的幫助他人，聘請(qǐng)有關(guān)人員講解案例、觀看影視資料，舉行征文活動(dòng)等，提高學(xué)生關(guān)注自身和他人安全的意識(shí)和技能。每學(xué)期的開(kāi)始和結(jié)束，學(xué)校都要開(kāi)展一次以安全為內(nèi)容的主題教育活動(dòng)。利用公示欄、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，利用午會(huì)、升旗儀式等，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育。3、法制教育進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。4、心理健康教育以幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、正確處理交往、學(xué)習(xí)中遇到的困惑為主，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的人格和樂(lè)于交流、合作與分享的心理品質(zhì)。各學(xué)科教學(xué)都要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)，心理咨詢等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高調(diào)控自我、發(fā)展自我的能力。積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的環(huán)境，使學(xué)生得到潛移默化的陶冶。對(duì)有較嚴(yán)重心理疾病或傾向的學(xué)生，會(huì)同家長(zhǎng)、醫(yī)院等有關(guān)機(jī)構(gòu)和人員共同研究，個(gè)別診治。5、毒品預(yù)防及環(huán)境專題教育毒品預(yù)防教育主要了解有關(guān)禁毒的法律知識(shí)，拒絕毒品誘惑。環(huán)境教育要使學(xué)生了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問(wèn)題及其后果；思考環(huán)境與人類社會(huì)發(fā)展的相互聯(lián)系；理解人類社會(huì)必須走可持續(xù)發(fā)展的道路；自覺(jué)采取對(duì)環(huán)境有善的行動(dòng)。（三）課外活動(dòng)課外活動(dòng)是學(xué)生體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的重要途徑。要充分利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，開(kāi)展生命教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在生命教育中的作用，在安排兒童團(tuán)、隊(duì)、活動(dòng)時(shí)，要以生命教育為主要內(nèi)容，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織的凝聚力，為學(xué)生提供有意義的集體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正懂得集體組織對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)的作用，激發(fā)學(xué)生的集體意識(shí)、參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)。由少先隊(duì)負(fù)責(zé)的小報(bào)、櫥窗、廣播等是進(jìn)行生命教育的重要途徑，學(xué)校要加以指導(dǎo)。要重視雛鷹爭(zhēng)章在生命教育中的重要作用。校園網(wǎng)是生命教育的另一個(gè)重要途徑，學(xué)校要開(kāi)辟專門的欄目，不斷充實(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行生命教育的指導(dǎo)。（四） 加強(qiáng)校園文化環(huán)境的特色布置，開(kāi)展生命教育。（1） 創(chuàng)建主題鮮明的校園文化教育在校園內(nèi)建立主題走廊，內(nèi)容為科學(xué)探索、自然探索、動(dòng)物探索等，內(nèi)容可以一學(xué)期換一次。第二是力爭(zhēng)讓校園的每一面墻會(huì)說(shuō)話，生動(dòng)活潑的兒童畫(huà)與富有指導(dǎo)性的文明用語(yǔ)。第三是開(kāi)放圖書(shū)室，為學(xué)生提供隨時(shí)閱覽的可能，營(yíng)造書(shū)香的氛圍。（2） 建立“個(gè)性化”集體。注重對(duì)各班班集體文化的引導(dǎo)，從各班的基本點(diǎn)出發(fā)，讓教師和學(xué)生從自有的條件出發(fā)，把班極當(dāng)作自己的家一樣來(lái)布置。（五） 開(kāi)展豐富多彩的校園文化活