安全感：孩子的幸福氧氣

安全感：孩子的幸福氧氣安全感來自于對養(yǎng)育者和對自己的基本信任。著名精神分析學(xué)家艾里克森認(rèn)為，嬰幼兒發(fā)展的最重要的因素，是建立起對世界的基本信任。這個(gè)基本信任可以被看作安全感的奠基石。這個(gè)基本信任來自養(yǎng)育者，養(yǎng)育者（主要是母親）對孩子需求的反映必須是及時(shí)的、可靠的、始終如一的，預(yù)料當(dāng)中的，孩子才能認(rèn)為這個(gè)世界是安全的、可靠的、善良的。同時(shí)孩子也在自我規(guī)范當(dāng)中建立對自己的基本信任。有了這兩個(gè)基本信任，孩子才能感受到自己生命是有意義的，自己的存在是有價(jià)值的，自己是可愛的，受到保護(hù)的，從而建立起生命的意志力。給孩子安全感不僅要給予他們恰當(dāng)?shù)膼郏惨o予孩子適當(dāng)?shù)囊?guī)則，他們才會(huì)覺得這個(gè)世界是堅(jiān)實(shí)可靠的。親子依戀一一建立安全感的首要前提親子依戀是寶寶與父母之間建立的一種親密的持久地情感關(guān)系。親子依戀的3種類型：1、 安全型依戀只要媽媽在場，寶寶就趕到足夠的安全，能在陌生的環(huán)境中進(jìn)行積極的探索和玩耍，對陌生人的反應(yīng)也比較積極。當(dāng)媽媽離開時(shí)，寶寶明顯表現(xiàn)出苦惱和不安，想找尋媽媽回來；當(dāng)媽媽回來時(shí)，寶寶又很容易平靜下來，繼續(xù)去做游戲。2、 焦慮-抗拒型依戀每當(dāng)媽媽離開時(shí)，這類寶寶通常會(huì)大喊大叫，極度反抗。但當(dāng)媽媽回來時(shí)，他對媽媽的態(tài)度又是矛盾的，既尋求媽媽的安撫，又拒絕媽媽的接觸，并不時(shí)地朝媽媽這里看。3、 焦慮-回避型依戀媽媽離開或回來，寶寶都無所謂，實(shí)際上這類寶寶沒有與父母建立起明顯的親子依戀關(guān)系。在三種依戀類型中，安全型依戀是高質(zhì)量，積極的依戀，而焦慮-抗拒型和焦慮-回避型依戀則是消極的、低質(zhì)量的依戀。當(dāng)寶寶感覺到父母對他的愛時(shí)，他會(huì)意識(shí)到父母對他的關(guān)心和信任，產(chǎn)生滿意、安全、舒適、溫暖、愉快的心理感受；如果父母對寶寶冷漠、粗魯、不耐煩，寶寶會(huì)意識(shí)到父母對他的忽視與排斥，就會(huì)產(chǎn)生不滿意、不愉快、孤獨(dú)和恐慌的感覺，導(dǎo)致親子依戀關(guān)系不能正常穩(wěn)定的建立，造成寶寶情感冷漠，性格孤僻，對外部事物和人缺乏信任，影響他的社會(huì)情感發(fā)育。0 1歲，愛和溫暖，最初的安全感弗洛伊德說：“母親盡心地照料孩子，孩子就能獲取一種信任和樂觀的態(tài)度，這種態(tài)度將會(huì)伴隨他一生。反之，如果孩子的需求得不到滿足或者這種滿足經(jīng)常被拖延，他會(huì)由于自身的無能為力而哭泣并發(fā)怒，長大后變成一個(gè)悲觀而缺乏信任的成人。盡管其癥狀可能很久以后才顯現(xiàn)出來，一歲之內(nèi)的經(jīng)歷對孩子今后的生活來說至關(guān)重要。得不到父母親親吻、擁抱的孩子會(huì)產(chǎn)生皮膚饑渴，會(huì)變得焦慮、封閉、憤怒、冷漠，或者富有攻擊性和冒險(xiǎn)性，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的行為和心理問題。他們內(nèi)心缺乏自信心和安全感，他們無法感受到自己的價(jià)值，往往一輩子感到自卑、抑郁和憤怒。他們?nèi)狈鄣哪芰Γ荒芘c他人建立健康的關(guān)系，無論是親情、友情和愛情。他們感覺不到世界是安全的，而是經(jīng)常處于一種惶恐不安的狀態(tài)，既不能信任自己，也不能信任任何人。愛是我們給孩子安全感的最重要的途徑，愛讓我們的寶貝感到溫暖和安慰，愛讓我們的寶貝建立起對這個(gè)世界的信任。給孩子最溫暖的懷抱寶寶剛出生，突然來到那么明亮、那么吵的世界，孩子可能會(huì)不適應(yīng)。媽媽抱著寶寶，可以讓孩子感到溫暖，他依然能聽到媽媽的心跳，他會(huì)覺得非常安全。母親的懷抱是孩子最早得到安全感的地方。母乳喂養(yǎng)剛出生的孩子應(yīng)該母乳喂養(yǎng)，母乳喂養(yǎng)將母親的生命力注入孩子的身體中，孩子從媽媽那里得到的不僅是身體營養(yǎng)，還有精神的營養(yǎng)。母乳喂養(yǎng)是只有你一個(gè)人能完成的喂養(yǎng)過程，讓你有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)觀察你的孩子，你會(huì)知道他是一個(gè)什么樣的寶寶，他有什么樣的需求。這是最好的母子交流時(shí)間，讓母親和孩子之間建立緊密關(guān)系，同時(shí)也建立起他對世界最基本的信任?；〞r(shí)間照顧孩子愛不是簡簡單單的一個(gè)字，愛孩子就要給孩子無條件的真愛一一接納他、花時(shí)間照料他、陪伴他。要和孩子緊密接觸。皮膚的接觸、撫摸，要讓孩子真的被照料、被保護(hù)，對孩子的需求要在第一時(shí)間做出回應(yīng)。從出生到18個(gè)月，對他再多的愛撫、親吻、擁抱都不會(huì)“慣”壞他。對父母的依戀感得到充分的滿足，安全感建立的好的孩子，會(huì)自動(dòng)脫離父母，走向獨(dú)立。一個(gè)依戀感沒有被滿足、情感和精神上處于饑餓狀態(tài)的孩子，也無法獨(dú)立。父母和嬰兒進(jìn)行多少交流、形成什么樣的關(guān)系對寶寶的精神發(fā)育、智力開發(fā)以及個(gè)性形成都起著不容忽視的重要作用。溫暖的環(huán)境小嬰兒的環(huán)境最好有自然的光線，不要太亮，要稍微溫暖一點(diǎn)，像媽媽的子宮里一樣，特別溫暖、舒適。環(huán)境不要太復(fù)雜，讓孩子更多的去感受真的東西。安慰愛哭的小孩孩子莫名起妙的哭泣其實(shí)是在告訴你她的需求，你要耐心的傾聽他，如果寶寶吃飽了、換了尿布，還在哭，說明他需要你的愛和關(guān)注。不能只想著孩子身體的安全，忽略她的心理需求。別強(qiáng)制孩子做任何事情不要強(qiáng)把尿、孩子吃手不要制止等等。小寶寶是通過嘴巴認(rèn)識(shí)世界的。不要總是對孩子說不要把這個(gè)放到嘴里，很危險(xiǎn)或很臟，其實(shí)只是不讓孩子拿小于乒乓球大小的東西，保證東西是安全的，完全可以讓孩子用嘴啃，他在通過這個(gè)動(dòng)作認(rèn)識(shí)自己的身體，認(rèn)識(shí)周圍的世界。1 3歲自由探索，發(fā)現(xiàn)幸福。當(dāng)寶寶得到了父母的愛，他就開始去探索這個(gè)世界了。探索的過程是他發(fā)現(xiàn)自己存在意義的過程，也是他對世界建立信任的過程。這份安全感會(huì)帶著我們的孩子進(jìn)行更深入的探索和學(xué)習(xí)。1歲以后的孩子開始學(xué)走路，他對這個(gè)世界充滿好奇，開始到處摸，到處跑，這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該控制他，相反要鼓勵(lì)他去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。不要擔(dān)心孩子會(huì)摔倒，當(dāng)他學(xué)會(huì)控制自己不摔倒、學(xué)會(huì)小心走路，他會(huì)覺得這個(gè)世界是可以掌控的。讓孩子到大自然當(dāng)中，不要總是讓孩子在家看電視，總看電視的孩子肌肉得不到鍛煉，大動(dòng)作無法得到發(fā)展，當(dāng)他在電視上看到暴力，心理上也會(huì)覺得不安全。鼓勵(lì)兒童的探索性行為，嬰幼兒的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力特別強(qiáng)烈，表現(xiàn)為好奇好問，樂于探究。家長一方面要為他們創(chuàng)造安全的活動(dòng)環(huán)境，另一方面還應(yīng)允許和鼓勵(lì)他們對一定危險(xiǎn)情境的探究，通過對危險(xiǎn)情境的適應(yīng)來培養(yǎng)其冒險(xiǎn)精神，增強(qiáng)其安全感。如果僅僅因?yàn)榕鲁鑫ｋU(xiǎn)，就過多地限制兒童的探究行為，那是得不償失的，勢必會(huì)壓抑兒童的探究傾向，并可能形成退縮的性格。不要和孩子說：“如果你不聽話，我就不要你了?！边@樣會(huì)讓孩子感到非常不安全。和寶寶分開的時(shí)候，有時(shí)候?qū)殞毧赡軙?huì)大哭大鬧，這是正常的事情。你要告訴寶寶你會(huì)回來，而且一定要按照你們的約定按時(shí)回來。千萬不能自己悄悄的離開，以為這樣寶寶就不會(huì)哭，當(dāng)寶寶突然發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊又找不到的時(shí)候，他會(huì)有多害怕！鼓勵(lì)兒童的探索性行為，嬰幼兒的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力特別強(qiáng)烈，表現(xiàn)為好奇好問，樂于探究。家長和教師一方面要為他們創(chuàng)造安全的活動(dòng)環(huán)境，另一方面還應(yīng)允許和鼓勵(lì)他們對一定危險(xiǎn)情境的探究，通過對危險(xiǎn)情境的適應(yīng)來培養(yǎng)其冒險(xiǎn)精神，增強(qiáng)其安全感。如果僅僅因?yàn)榕鲁鑫ｋU(xiǎn)，就過多地限制兒童的探究行為，那是得不償失的，勢必會(huì)壓抑兒童的探究傾向，并可能形成退縮的性格。規(guī)則，建立安全感的另一條通路不同年齡的寶寶對規(guī)則的理解常常偏差很大。1歲寶寶搶小朋友的玩具，那是因?yàn)樗J(rèn)為凡是他看到的、碰到的、感覺到的一切都是他自己的。2歲寶寶不肯讓別的小朋友玩自己的玩具，那是因?yàn)?，他不懂得分享?歲的寶寶“不”字當(dāng)頭，是因?yàn)樗约骸爱?dāng)家作主”。所以不同年齡段的寶寶，給他建立的規(guī)則也是不一樣的。規(guī)則讓孩子不會(huì)在這個(gè)世界上盲目的橫沖直撞，讓孩子知道界限，知道怎樣是安全的。現(xiàn)今的孩子多為獨(dú)生子女，因而倍受呵護(hù)。有的家長唯恐孩子有什么意外，對孩子總是千叮嚀萬囑咐，強(qiáng)調(diào)這兒不能去，那兒不能到；提醒他們這個(gè)有危險(xiǎn)，那個(gè)不安全；警告他們這個(gè)不能玩，那個(gè)不能碰。孩子不聽從他們的叮嚀，輕則被批評訓(xùn)斥，重則遭到體罰。由于對孩子過度保護(hù)，過分夸大環(huán)境的不安全性，致使孩子不敢面對任何困難情景，即使在沒有任何危險(xiǎn)和威脅的情況下，孩子也體驗(yàn)到了不安全感，表現(xiàn)為退縮和回避，嚴(yán)重者則出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)困難。小小細(xì)節(jié)，影響孩子安全感的建立。當(dāng)寶寶還在肚子里時(shí)，就要跟他說話，給他聽歌聽音樂?！锓置浜笠M可能早地接觸孩子?！锬赣H的臉和聲音是小嬰兒最喜歡的。給他安全的聲音，柔和、緩慢、淳厚的?！锓e極回應(yīng)孩子發(fā)出的信息?！锇褠壅f出來?！飺肀Ш⒆??！镉肋h(yuǎn)不要對孩子兇?！锊灰p易向孩子承諾，一旦承諾就要兌現(xiàn)。永遠(yuǎn)不