小班手指教案7篇

Word-14-小班手指教案7篇

教案在完成的時(shí)候，老師需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，寫教案可以提前對(duì)自己的課堂進(jìn)行肯定的預(yù)知，小班手指教案7篇，。

小班手指教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

感知每只手有五個(gè)手指，喜愛用手指做嬉戲。

能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

熟悉自己的小手小伴侶我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！

小手小手拍拍，我的`小手藏起來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侶，好玩么？小伴侶把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指嬉戲

（一）、觀賞兒歌，理解內(nèi)容

1、老師邊念兒歌邊做手指嬉戲我們的手指可以跟我們做嬉戲，今日老師又給我們小伴侶帶來(lái)了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁存覒蚰?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍"）

2、請(qǐng)小伴侶們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽?zhēng)讉€(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？

（二）、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指嬉戲

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指嬉戲剛剛我們已經(jīng)聽過(guò)了兒歌，也看了手指嬉戲，我們?cè)賮?lái)聽一遍，會(huì)念的小伴侶跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指嬉戲

2、幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（老師做適當(dāng)?shù)年P(guān)心）

3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指嬉戲

三、小結(jié)

提升今日我們一起學(xué)習(xí)了新的手指嬉戲，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侶一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指嬉戲呢，下次老師帶我們小伴侶再來(lái)玩！

?手指歌》兒歌

一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手教導(dǎo)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕小扣）

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）

四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）

五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

小班手指教案篇2

活動(dòng)由來(lái)

手指嬉戲可以進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，手指嬉戲是特別受他們歡迎的。同時(shí)為了讓幼兒熟悉自己手指，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容。

2.熟悉五指的名稱。

3.體驗(yàn)手指嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備

已儲(chǔ)備有關(guān)手指名稱的閱歷

2.材料預(yù)備

兒歌

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.師：今日我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，看看是什么？（出示小手）

2.師：對(duì)了這是小手！我們的小手可以干什么呀？（幼兒自由想象）

二、熟悉手指

1.師：一只手有幾個(gè)手指？五個(gè)手指一樣嗎？（比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。）

2.師：小伴侶出名字，手指也出名字，請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)手指的名字。（讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。）

三、初步感知兒歌

1.師：手指很能干，還會(huì)睡覺跟起床呢。（老師示范兒歌中的手指動(dòng)作。）

2.師：兒歌里有哪些手指頭??？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），它們都怎么樣了??？

四、老師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上

師：我在來(lái)一次哦，小伴侶看認(rèn)真他們是那個(gè)手指珍寶先醒來(lái)的哦。他們是那個(gè)手指珍寶先睡著的哦。

五、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

師：那我們動(dòng)動(dòng)手指，讓他們醒來(lái)，再讓他們睡一覺。

六、請(qǐng)幼兒上來(lái)跟老師一起做動(dòng)作

師：有沒有小伴侶情愿和我一起表演給其他小伴侶看？

活動(dòng)結(jié)束

師：小伴侶的小手都很能干，你們都熟悉他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。聰慧的小伴侶，回去之后可以把這個(gè)手指謠表演給爸爸媽媽看看。

小班手指教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，正確發(fā)出“食指”、“拇指”、“捏攏”的音。

2、會(huì)手口全都地念兒歌。

3、情愿和同伴表演兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

知道五個(gè)手指的名稱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉手指名稱，引出主題。

1、老師伸出五個(gè)手指，引導(dǎo)幼兒熟悉手指。

師：小伴侶，看，這是什么？你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？

（引導(dǎo)幼兒熟悉五個(gè)手指的名稱。）

2、師：下面我們來(lái)玩“五個(gè)手指起床了”的嬉戲，顧老師說(shuō)到哪個(gè)手指起床了，你們就把那個(gè)手指伸出來(lái)。

（帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲，鞏固熟悉五個(gè)手指的名稱。）

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、師：五個(gè)手指起床了，他們會(huì)干什么呢？下面顧老師給你們帶來(lái)了一首兒歌“手指謠”，聽一聽，五個(gè)手指在做什么？

（老師邊念兒歌邊表演動(dòng)作，引起幼兒愛好。）

2、老師和幼兒一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、師：下面我們看著書，一起來(lái)念一念兒歌

（啟發(fā)幼兒依據(jù)小圖片的提示來(lái)記憶和學(xué)習(xí)兒歌。）

4、幼兒與同伴面對(duì)面表演兒歌。

三、仿編兒歌。

1、師：剛才我們用手指變出了小雞、剪刀、榔頭和夸贊別人的動(dòng)作，還可以變什么呢？

引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

2、師：我們把我們編的動(dòng)作編到兒歌里，一起來(lái)念一念。

小班手指教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、初步熟悉五指的名稱。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能理解兒歌內(nèi)容，會(huì)念兒歌。

能熟悉五指的各個(gè)名稱。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉手指：

“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。小伴侶出名字，手指也出名字，請(qǐng)小伴侶記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。

2、引起說(shuō)兒歌的愛好

師：“手指很能干，還會(huì)睡覺跟起床呢?！崩蠋熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。（大拇指醒來(lái)了，食指醒來(lái)了，中指醒來(lái)了，無(wú)名指醒來(lái)了，小拇指醒來(lái)了，大家醒來(lái)了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個(gè)子睡著了，三胖子睡著了，小不點(diǎn)兒睡著了，大家睡著了。）

提問(wèn)：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），它們都怎么樣了啊?

3、老師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上。

4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

5、請(qǐng)幼兒將兒歌念給家長(zhǎng)聽（家長(zhǎng)可以跟幼兒一起做動(dòng)作）

活動(dòng)反思：

?手指謠》是一個(gè)兒歌、嬉戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，假如通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會(huì)是一個(gè)好玩的手指嬉戲。

在本次活動(dòng)中幼兒的參加意識(shí)從弱到強(qiáng)，兒歌內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單記憶，但是對(duì)于用手指協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種緣由：

1、幼兒對(duì)于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

2、各幼兒的手指敏捷力量不一，有些幼兒的手指很敏捷，反應(yīng)也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對(duì)應(yīng)的手指來(lái)。而有些幼兒的手指就不是很敏捷，雖然自己知道是哪個(gè)手指，但是伸手指的時(shí)候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個(gè)手指一塊伸出來(lái)了，也有的幼兒伸一只手時(shí)很快，兩手同時(shí)進(jìn)行時(shí)，一下子就反應(yīng)不過(guò)來(lái)。

這里就需要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，在寶寶依據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時(shí)，家長(zhǎng)可賜予關(guān)心。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實(shí)際意義，主要是引導(dǎo)寶寶樂(lè)觀的進(jìn)行嬉戲。

小班手指教案篇5

【兒歌內(nèi)容】：

?手指歌》

一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手教導(dǎo)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕小扣）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子供應(yīng)可操作的內(nèi)容，可以熬煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增加了動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量以及手的敏捷性,從而開發(fā)了孩子的才智。小班的孩子正是處于手部各技能進(jìn)展的初期階段，這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的嬉戲中進(jìn)展手的敏捷性！

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜愛用手指做嬉戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指嬉戲

【活動(dòng)過(guò)程】：

一．情景導(dǎo)入：

熟悉自己的小手小伴侶我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侶，好玩么？小伴侶把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指嬉戲

（一）.觀賞兒歌,理解內(nèi)容

1．老師邊念兒歌邊做手指嬉戲我們的手指可以跟我們做嬉戲,今日老師又給我們小伴侶帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁存覒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

2.請(qǐng)小伴侶們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽?zhēng)讉€(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指嬉戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指嬉戲剛剛我們已經(jīng)聽過(guò)了兒歌，也看了手指嬉戲，我們?cè)賮?lái)聽一遍，會(huì)念的小伴侶跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指嬉戲

2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（老師做適當(dāng)?shù)年P(guān)心）

3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指嬉戲

三．小結(jié)提升

今日我們一起學(xué)習(xí)了新的手指嬉戲，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侶一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指嬉戲呢，下次老師帶我們小伴侶再來(lái)玩！

小班手指教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好以及幼兒對(duì)美的初步感受力量和理解力量。

2、培育幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

3、幼兒學(xué)會(huì)用手教導(dǎo)畫蝌蚪。

教學(xué)預(yù)備：

1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。

4、錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放歡快好聽的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、老師提問(wèn)引入：“小伴侶，你們剛?cè)ゴ河位貋?lái)，一路上都觀察了那些好看的、好玩的漂亮景色??？說(shuō)給老師聽一聽！”引出小蝌蚪。

3、老師“今日，老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩，請(qǐng)小伴侶們接掉毛巾，看一看，是誰(shuí)來(lái)了？”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托“閭H門一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶認(rèn)真的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子？請(qǐng)能干的娃娃用好聽的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！钡扔變赫f(shuō)完，老師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴?！蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、老師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來(lái)，以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎？”老師示范講解蝌蚪的畫法：

伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上美麗的家――各種各樣的水草。

5、老師發(fā)放材料，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

6、老師評(píng)價(jià)，幼兒相互參觀。

播放歌曲

幼兒跟隨老師一起做嬉戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

小班手指教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，熟悉五個(gè)手指。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的愛護(hù)手的方法。

3、樂(lè)觀參加與手偶嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉手。

活動(dòng)預(yù)備：

1、塑料做的大手

2、每個(gè)人5個(gè)套在手上的紙偶。

3、幻燈圖片（一）（二）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示塑料做的"大手"做嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉手。

老師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)歡快的伴侶，你們想知道她是誰(shuí)嗎？我是一只歡快手，請(qǐng)你們伸出一起伸出手跟我來(lái)做嬉戲。搖搖你的手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手。彎彎你的手指，大家嬉戲真歡樂(lè)。

老師：剛才你們是用什么跟歡快手做嬉戲的？請(qǐng)把你的小手舉起來(lái)，我們每人有幾只手？小手是什么樣的？比一比手指長(zhǎng)的一樣嗎？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、手心、手背、指甲等。）

：我們都有兩只手，共有十個(gè)手指。我們的手指不一樣長(zhǎng)、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。

2、紙偶表演，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)手指的名稱。

老師套上紙偶：我們手指兄弟長(zhǎng)的不一樣