初中物理教師專業(yè)知識(shí)測試試題

初中物理教師專業(yè)知識(shí)測試試題（滿分100分，考試時(shí)間：2個(gè)小時(shí)）一、填空（每空1分，共16分）1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》倡導(dǎo)的：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，既是學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，既是良好的師德，又是我們要大力弘揚(yáng)的正氣。職業(yè)道德包括了多方面的內(nèi)容，但其本質(zhì)就是以為核心。2、繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的。3、教育無小事，事事是教育。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)中與的一致性。4、師德形成的內(nèi)因是5、教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和構(gòu)成。6、物理知識(shí)的遷移表現(xiàn)在三個(gè)方面。其一，應(yīng)用物理知識(shí)解題。物理教材中，單元、章節(jié)后均有習(xí)題。其二，應(yīng)用物理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，例如，日食和月食現(xiàn)象可用光的直線傳播原理解釋。物態(tài)變化原可用分子運(yùn)動(dòng)論來解釋等。其三應(yīng)用物理知識(shí)設(shè)計(jì)制作各類產(chǎn)品。例如，根據(jù)原理制成了保溫瓶，根據(jù)原理制成了發(fā)電機(jī)、電子測量儀表等。7、自然界中組成物體的物質(zhì)不同，性質(zhì)一般也不同。在彈簧測力計(jì)、平面鏡、白熾燈絲和指南針等物體中，利用磁性工作的是,利用彈性工作的是。8、地震波的傳播形式有橫渡和縱波.地震時(shí)從震源同時(shí)傳出橫波、縱波，橫波和縱波的傳播速度分別約為3.7x103m/s和9.1x103m/s.某地發(fā)生地震，一地震觀測站距震源4.55x104m,則先傳到觀測站的地震波形式是（選域橫波”或“縱波”），此波從震源傳播到觀測站的時(shí)間約為s.9、“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在繞月飛行的1年時(shí)間里，可能會(huì)遭遇兩次月食，月食期間沒有太陽光照射，衛(wèi)星表面的溫度會(huì)急劇下降，內(nèi)能_（選埃增大、“減小”或“不變”），這是通過的方式改變物體的內(nèi)能。10、光在水中的傳播速度為空氣中傳播速度的3/4,光在玻璃中的傳播速度為空氣中傳播速度的2/3，當(dāng)光從空氣中斜射入水中時(shí)，折射光線偏向法線；當(dāng)光線從空氣中斜射入玻璃中時(shí)，折射光線也偏向法線。你認(rèn)為，當(dāng)光線從水中斜射入玻璃中時(shí)，折射光線會(huì) （選度偏離"或‘偏向"）法線。你猜想的理由是二、選擇題（每題3分，共30分）1、下列關(guān)于功率和機(jī)械效率的說法中，正確的是【】A,功率大的機(jī)械，做功一定多B,做功快的機(jī)械，功率一定大C.效率高的機(jī)械，功率一定大D,做功多的機(jī)械，效率一定高2、在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒有發(fā)

生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是【】A,煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸B.高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸C.節(jié)日的煙花在空中爆炸D.廚房中因燃?xì)庑孤┒?、3、想象思維是創(chuàng)造力的源動(dòng)力。此，在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)靈活點(diǎn)拔、拓展，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。例如，在進(jìn)行“溫度計(jì)”教學(xué)時(shí)，就有學(xué)生提出過這樣有問題：常用溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)和煤油溫度計(jì)，它們都是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，水也是液體，為什么溫度計(jì)里不裝水呢？從物理的角度考慮,下列說法不正確的是【】A,水的比熱容較大B.水有反常膨脹現(xiàn)象C.水的凝固點(diǎn)是0℃,在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃,不能測量0℃以下或1000c以上的溫度D.水沒有顏色4、2008年奧運(yùn)盛會(huì)即將在北京落幕，我國運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，為國爭光。在下列比賽項(xiàng)目中，有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說法中不正確的是【】A.頭球攻門，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B,用力拉弓，說明力可以改變物體的形狀C.用力向后劃水，皮劃艇才能前進(jìn)，說明物體間力的作用是相

互的互的D,百米沖刺后很難停下，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的慣性消失了5、圖5所示的電路中，電源兩端電壓為6V并保持不變，定值電阻R1的阻值為100Q,滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為5000。當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P由b端移到a端的過程中，下列說法中正確的是【】A.電壓表的示數(shù)變大，電流表的示數(shù)變小B.電流表和電壓表的示數(shù)都不變C.電流表的示數(shù)變化范圍為0.2A---0.6AD.電壓表的示數(shù)變化范圍為1V---6V6、王平同學(xué)雙手的最大拉力約為500N,若用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組來提升重物，不計(jì)摩擦和滑輪自重，則王平最多能提起的重物是【】A.500NB.1000NC.1500ND.2000NA.500NB.1000NC.1500ND.2000N7、當(dāng)溫度降到很低時(shí)，某些金屬超導(dǎo)體的電阻會(huì)突然消失，這種現(xiàn)象稱為超導(dǎo)現(xiàn)象，假如所有導(dǎo)體都沒了電阻，當(dāng)用電器通電時(shí)，下列說法正確的是【】A、白熾燈仍然能發(fā)光 B、電動(dòng)機(jī)仍然能轉(zhuǎn)動(dòng)C、電飯鍋仍然能煮飯 D、電熨斗仍然能熨燙衣服

8、兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知【】A,甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B.如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同C,加熱時(shí)間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D,加熱時(shí)間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多9、如圖甲所示，在一只薄塑料袋中裝水過半（未滿），用細(xì)線扎緊袋口，用彈簧測力計(jì)測得其所受重力為9N；再將這個(gè)裝水的塑料袋浸入燒杯內(nèi)的水中，如乙所示，當(dāng)彈簧測力計(jì)示數(shù)為的塑料袋浸入燒杯內(nèi)的水中，如乙所示，當(dāng)彈簧測力計(jì)示數(shù)為6N時(shí)，袋內(nèi)水面與燒杯中的水面相比（不計(jì)塑料袋C.與燒杯中的水面相平6N時(shí)，袋內(nèi)水面與燒杯中的水面相比（不計(jì)塑料袋C.與燒杯中的水面相平D.高低無法判斷和細(xì)線的重）【】A.比燒杯中的水面高 B.比燒杯中的水面低10、家庭電路中需要安裝一個(gè)“一開三孔”開關(guān)（即一個(gè)開關(guān)和一個(gè)三孔插座不存在一起），要求插座能單獨(dú)使用，開關(guān)能控制電燈且符合安全用電原則。從實(shí)物正面觀察，圖7所示的幾種接線中符合要

三、簡答題（第1題4分，第2題6分，共10分）1、如圖19所示，小紙條靠近水龍頭流下的穩(wěn)定的水流，你預(yù)測小紙條的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的，物理依據(jù)是什么？圖192、在教材第十三章《壓強(qiáng)和浮力》第五節(jié)浮力中，為了研究浮力的大小與哪些因素有關(guān)？浮力的大小等于什么？教材安排了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一是造“船”比賽，看言用同樣大小的橡皮泥，造一個(gè)小船，看誰的船“載”的貨物最多；另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，是把一個(gè)空的飲料盒按入水中，感受飲料盒所受的浮力及水桶內(nèi)水面高度的變化。您對(duì)教材這樣安排有何看法，請(qǐng)談一談。四、作圖題（每題2分，共4分）1、請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出當(dāng)二極管中有正向電流通過時(shí)螺線管的N

2、如圖所示，一小木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動(dòng)一段距離后便停下來。請(qǐng)你畫出木塊在水平面上滑動(dòng)時(shí)的受力示意圖。圖。五、實(shí)驗(yàn)探究題（第1題4分，第2題6分，第3題7分，第4題6分，共23分）1、下列a、b、c、d四幅圖是物理實(shí)驗(yàn)中常用測量工具（或儀器）的示意圖，請(qǐng)分別寫出它們的用途。5a4a3012a5a4a3012amm一三&三11巨￡二三&=|一三三-二目a用來測量，b用來測量，c用來測量d用來測量2、如圖10所示，在探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中（1）通過觀察來判斷電流

（1）通過觀察來判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少，這種物理方法是10中甲、乙兩根電阻絲是串聯(lián)的，這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系。3、在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣。(1)小紅根據(jù)電路圖連接了如圖11所示的實(shí)驗(yàn)電路，小剛檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接有錯(cuò)誤。請(qǐng)你在這根導(dǎo)線上打，”,并用筆畫線代替導(dǎo)線，畫出正確的連線。(2產(chǎn)生的熱量的多少，這種物理方法是10中甲、乙兩根電阻絲是串聯(lián)的，這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系。3、在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣。(1)小紅根據(jù)電路圖連接了如圖11所示的實(shí)驗(yàn)電路，小剛檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接有錯(cuò)誤。請(qǐng)你在這根導(dǎo)線上打，”,并用筆畫線代替導(dǎo)線，畫出正確的連線。(2)電路改正后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，而電壓表示數(shù)接近3V,取下燈泡，兩表的示數(shù)仍不變。出現(xiàn)故障的原可能是因(3)故障排除后，開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小剛根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，在圖12中畫出了小燈泡電流電壓變化的關(guān)系圖像。由圖可以判斷，小燈4、紅薯是我省的主要農(nóng)作物，它的密度是多大呢？同學(xué)們想出了不同的測量方法。(1)小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測量一塊紅薯的質(zhì)量，她在天平右

盤放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖13所示，則這塊紅著的質(zhì)量為g。小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為kg/m3。(2)小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到紅薯的密度比水大不了多少。于是從學(xué)校借來了一支密度計(jì)，并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也測出了紅薯的密度。他的方法步驟是：六、綜合應(yīng)用題(第1題8分，第2題9分，共17分)1、小明所在的研究性學(xué)習(xí)小組利用自行車進(jìn)行探究活動(dòng)。(1)小組成員分別用不同的方法測量出了自行車后輪的周長為180cm。請(qǐng)說出一種測量法：。(2)小明騎車在學(xué)校操場百米跑道上沿直線勻速前進(jìn)，小亮測出自行車后輪轉(zhuǎn)5030s。(2)小明騎車在學(xué)校操場百米跑道上沿直線勻速前進(jìn)，小亮測出自行車后輪轉(zhuǎn)5030s。小明騎車的速度是多大？用時(shí)（3）為了測量騎車時(shí)的功率，小明測出他和自行車的總質(zhì)量為72kg，小亮通過查資料知道，一般情況下，人騎自行車時(shí)的阻力大約為人車總重的0.05倍，小明騎車的功率大約是多少？（g取10N/kg）2、在一次課外活動(dòng)中，小悅同學(xué)對(duì)家用電磁爐進(jìn)行了相關(guān)的觀察和研究，并記錄了電磁爐及她家電能表的有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表：觀察對(duì)象有關(guān)記錄研究活動(dòng)電磁爐的銘牌u額=220VP額=1kW①用電磁爐加熱一壺水；（水的質(zhì)量m=2kg,初溫1=30℃）②關(guān)閉家里其它用電器，只將該電磁爐接入電路燒水，觀察電能表，表盤在5min內(nèi)轉(zhuǎn)了150r,此時(shí)用溫度計(jì)測得水的溫度為50℃。電能表的銘牌220V10(40)A50Hz2000r/kW-h已知水的比熱容為c=4.2義103J/（kg-℃），吸熱公式為Q=cmAt，請(qǐng)你根據(jù)小悅同學(xué)在活動(dòng)中獲得的有關(guān)資料，求解在這段時(shí)間內(nèi)：（1）水所吸收的熱量；（2）電磁爐的實(shí)際功率；10（3）電磁爐燒水的效率。初中物理參考答案一、填空1、愛2、權(quán)利和義務(wù)3、教書與育人4、自我修養(yǎng)5、教師職業(yè)榮譽(yù)6、熱傳遞電磁感應(yīng)7、指南針彈簧測力計(jì)8、縱波59、減小熱傳遞10、 偏向 當(dāng)光從傳播速度大的介質(zhì)斜射向傳播速度小的介質(zhì)中時(shí)折射光找偏向法線（共它說法只要合理就給分）二、選擇BBDDDCBAAC三、簡答1、紙條靠近水流，依據(jù)是：流體流速越快的位置，壓強(qiáng)越小。2、這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)不但簡單易做，而且富于趣味性、啟發(fā)性。尤其是第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)揮的空間。兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)中，都要涉及到物體浸入液體中體積的變化。教師要引導(dǎo)學(xué)生把物體受到的浮力與“物體浸入液體的體積”，進(jìn)而與“物體排開液體的體積”聯(lián)系起來，為探究“浮力的大小等于什么”作好準(zhǔn)備。完成這個(gè)探究并不困難。需要注意的是如何使探究中測量的數(shù)據(jù)盡可能準(zhǔn)確一些。這里，塑料塊的大?。ㄖ兀?、彈簧測力計(jì)、燒杯大小的選擇都有一定的影響，要先試一試。這有助于讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯拥贸鼋Y(jié)論。雖然教材上已經(jīng)把探究的過程用圖示的形式給出了"但教師仍然要鼓勵(lì)學(xué)生猜想。先猜想，再實(shí)驗(yàn)。為了幫助同學(xué)們理解圖示的內(nèi)容，教師還可以提一些啟發(fā)性的問題，如：彈簧測力計(jì)在各次測量中的示數(shù)究竟表示什么？怎樣能把塑料塊排開的液體全部收集起來？讓學(xué)生思考后再實(shí)驗(yàn)。這些工作做得越扎實(shí)，學(xué)生越能順利地完成探究，并得出結(jié)論。（仁者見仁，智者見智，只要合理即可）四、作圖（略）五、實(shí)驗(yàn)探究1、溫度力體積電能2、（1）溫度計(jì)示數(shù)（2分）轉(zhuǎn)換法（2分）（2）電阻（2分）11

3、（1）如答案圖3所示（2分）（2）燈泡斷路（1分）（3）0.75（2分）（4）增大（1分）增大時(shí)，功率增加，燈絲溫度升高（只答出燈絲溫度升高同樣給分）（1分）4、（1）向右移動(dòng)游碼（2分）252.6（1分）1.1X10（1分）（2）把紅薯放入盛有足量水的大茶杯中，在大茶杯中逐漸加入食鹽并攪拌，當(dāng)紅薯懸浮時(shí)，用密度計(jì)測出鹽水的密度，就等于紅薯的密度。（3分）六、綜合應(yīng)用1、（1）用刻度尺測出車輪的直徑D,周長為 （2）用細(xì)繩貼著車輪繞一周，然后測出細(xì)繩的長度即為車輪的周長 （3）讓車輪沿著直線滾動(dòng)一周，測出滾動(dòng)痕跡的長即為車輪周長（寫出任一方法給2分）（2）s=180cmX50=90mV=s/t=90m/30s=3m/s（3）人和車的總質(zhì)量m=72kg,人和車的總重力G=mg=72kgX10N/kg=720N勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)力等于阻力，F(xiàn)=f=0.05G=36N騎車的功率約為P=w/t=Fs/t=Fv=36NX3m/s=108w2、解：(1)Q=cmAt=4.2義103義2