普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(湖北卷)解析版

絕密★啟用前2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（湖北卷）語 文本試卷分第一、二、三大題為選擇題，第四、五、六、七大題為非選擇題。全卷共

8頁。滿分

150

分?？荚囉脮r

150分鐘。★?？荚図樌镒⒁馐马棧海痤}前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答在試題卷上無效。．非選擇題的作答：用0．5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。答在試題卷上無效。．考試結(jié)束，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、（15分，每小題 3分）1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同 的一組是．．．A．拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態(tài)． ． ． ． ． ．B．隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛． ． ． ． ． ．C．梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非． ． ． ． ． ．D．篆書/椽子 空白點/空城計 愚公移山/向隅而泣． ． ． ． ． ．【答案】B【解析】

A.項的讀音分別是：

yè/ji

é，chōng/ch

ōng，zì/zī；B.項的讀音分別是：

yǔn/x

ūn，dǎo/d

ào，jùn/qu

ān；C.項的讀音分別是：

gěng/g

ěng

，pǎi/p

ò，dì/tí；D.項的讀音分別是：zhuàn/chu

án，kòng/k

āng

，yú/y

ú2．下列各組詞語中，沒有 錯別字的一組是．．A．以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃

哄堂大笑B．漫不經(jīng)心和顏悅色見微知著推心至腹C．突如其來接踵而至精妙絕倫渾然一體D．張燈結(jié)彩休戚與共不知所終估名釣譽【答案】C【解析】A.分庭抗理-分庭抗禮，B.推心至腹-推心置腹，D.估名釣譽-沽名釣譽3．下列各項中，加點的詞語使用不恰當 的一項是．．．．剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫．．開去，遠處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。．歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行．．．．的標志。．演講是一種藝術(shù)。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。．．．．D．水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致 ．．且迷人?！敬鸢浮緽【解析】特立獨行：特 ,獨特；立,立身。形容人的志行高潔，不同流俗 ,也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來指歷史，對象錯誤。彌漫 :①充滿；到處都是：煙霧彌漫｜黃沙彌漫的山野。②漫遠：路途彌漫。勢如破竹 :勢,氣勢，威力。形勢就象劈竹子，頭上幾節(jié)破開以后，下面各節(jié)順著刀勢就分開了 ,比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。精致 :精巧細致：～的花紋ㄧ展覽會上的工藝品件件都很～。4．下列各項中，沒有 語病的一項是．．．許多高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學校，很大程度上是受市場需求、社會導向、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的。．5月4日在北京國家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩歌朗誦會，通過眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場的大學生熱血沸騰，深受震撼。．大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了。．冬天日短，等到干完活兒回來，已是夕陽西下，薄霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母親像往日一樣，從灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃?！敬鸢浮緿【解析】A.“受??等因素的影響”和“是由??造成的”兩種句式雜糅，可改為“很大程度上受市場需求、社會導向、父母意愿、個人喜好等因素的影響”“ 很大程度上是由市場需求、社會導向、父母意愿、個人喜好等因素造成的 ”；B.“通過眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”搭配不當，改為“聽到眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦”； C.“名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應該改為“商品”。5．下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是A．我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣乐氐膯栴}是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿蛋？B．上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂之聲》、《王子復仇記》等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。C．古語云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的復興必須具備一定的經(jīng)濟基礎。D．紅絲帶——艾滋病防治的宣傳標志，象征著我們對艾滋病患者、感染者的關心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預防艾滋病的工作。【答案】D【解析】A.是陳述句，所以句末應該用句號； B.冒號統(tǒng)轄范圍應該到句末，所以“如”后冒號應該刪去；C.括號應在引號外。二、（12分，每小題 3分）閱讀下面的文字，完成 6-9題。數(shù)字海洋海洋是地球生命的搖籃，是人類生存與可持續(xù)發(fā)展的重要空間。建設數(shù)字海洋，就是充分運用高科技手段，有效獲取和利用信息，實現(xiàn)海洋信息化。在科學家們看來，數(shù)字海洋是通過立體化、網(wǎng)絡化、持續(xù)性的全面觀測海洋，獲取海量數(shù)據(jù)來構(gòu)建一個虛擬的海洋世界。它能夠?qū)⒑Ｑ蠡瘜W、生物、物理等要素數(shù)據(jù)變成人類利用海洋、保護海洋的有效工具；并通過對當前海洋景觀的直接表達和對未來海洋場景的預測、預現(xiàn)，促使人類對海洋開發(fā)利用的方式更趨合理。數(shù)字海洋建設由三個層次的內(nèi)容構(gòu)成：一是數(shù)據(jù)立體實時和持續(xù)采集。對海洋的立體觀測包括空間觀測，即利用各類遙感新技術(shù)，對海面及海面下一定深度范圍內(nèi)的海洋特性進行全面觀測；海面觀測，即由海面觀測網(wǎng)對海洋實行全天候觀測；海底觀測，即由海底工作平臺等智能終端組成海底觀測網(wǎng)，對海洋深處的各種海洋要素數(shù)據(jù)進行精確而持續(xù)的采集。現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)和能源技術(shù)使得這種立體觀測能夠長時間持續(xù)進行。二是信息網(wǎng)格集成。數(shù)字海洋通過網(wǎng)格技術(shù)協(xié)同數(shù)據(jù)采集、集成信息處理、統(tǒng)一運行計算，使網(wǎng)絡上的所有資源合力工作，從而完成傳統(tǒng)方式無法完成的海洋活動中的各種復雜計算，建立功能強大的各種應用與決策模型，實現(xiàn)對海洋的深入精確認識。三是知識綜合應用。不同用戶對海洋信息的需求和應用不盡相同。建設完整的數(shù)字海洋體系，必須在海量信息集成平臺上，搭建公共性強、綜合性廣、功能齊全的基礎海洋信息服務平臺和產(chǎn)品開發(fā)的綜合應用平臺，按照資源合理開發(fā)利用的原則，實現(xiàn)海洋信息的一次采集、一次集成、統(tǒng)一開發(fā)、各家共用的理想目標。不同用戶既可從中獲取各自所需的專業(yè)信息，又可根據(jù)自身需要對相關信息進行二次開發(fā)。數(shù)字海洋建設帶來了人類認識、管理、開發(fā)海洋的一場革命。首先，海洋是一個變化復雜的整體，僅僅依靠海洋觀測站等傳統(tǒng)方式，人們對海洋的認識往往是有限的、滯后的，缺乏對海洋變化過程的了解。數(shù)字海洋的數(shù)據(jù)立體實時和持續(xù)采集，以及信息網(wǎng)格集成，使科學家能夠?qū)嶋H掌握海洋變化過程，實現(xiàn)人類對海洋認識的質(zhì)的飛躍。其次，現(xiàn)代海洋管理包括海洋權(quán)益、海洋資源、海洋環(huán)境三類海洋行政管理。數(shù)字海洋的應用可以實現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡化和智能化。例如在維護海洋權(quán)益上，數(shù)字海洋的實時立體觀測體系，能夠?qū)ξ覈睾?200海里內(nèi)的經(jīng)濟專屬區(qū)海域進行全天候無遺漏的實時監(jiān)測，任何違反我國法律的海洋活動，都將在第一時間內(nèi)被反映到我國海監(jiān)指揮中心，以便及時形成維權(quán)決策，確保國家海洋權(quán)益不受侵犯。最后，海洋是人類賴以生存的第二疆土，以獲取和控制資源為目標的海洋開發(fā)歷來是沿海國家的重點發(fā)展戰(zhàn)略。數(shù)字海洋具有強大的信息集成和綜合展示功能，可以為具體的海洋開發(fā)項目提供大范圍、精確的海洋環(huán)境數(shù)據(jù)，并能用來對項目的需求、效益、成本，以及對周邊海域的影響等進行綜合測評，為決策者提供最佳方案。這既避免了海洋開發(fā)的盲目性，也為海洋的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。6．下列對“數(shù)字海洋”的說明，不正確 的一項是．．．A．數(shù)字海洋是運用高科技手段全面、持續(xù)地觀測海洋，從而采集到的有關海洋世界的各種數(shù)據(jù)。B．數(shù)字海洋是以信息技術(shù)為支撐，在對海洋信息綜合處理的基礎上構(gòu)建出來的一個虛擬海洋世界。C．數(shù)字海洋擁有海洋化學、生物、物理等有關海洋世界的多種信息，能夠為不同用戶提供服務。D．數(shù)字海洋不僅可以直接反映現(xiàn)實的海洋世界，還可以根據(jù)有關需求預測未來海洋世界的狀況?！敬鸢浮緼【解析】文中說“在科學家們看來，數(shù)字海洋是通過立體化、網(wǎng)絡化、持續(xù)性的全面觀測海洋，獲取海量數(shù)據(jù)來構(gòu)建一個虛擬的海洋世界”，可見數(shù)字海洋不僅僅是數(shù)據(jù)，而是一個數(shù)據(jù)構(gòu)建的虛擬的海洋世界（我們可以理解為數(shù)據(jù)的集成）。7．下列有關數(shù)字海洋建設內(nèi)容的表述，符合原文意思的一項是A．借助現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)和能源技術(shù)，建立海面觀測、海底觀測的完整的立體觀測體系，進行數(shù)據(jù)采集。B．通過信息網(wǎng)格集成來建立各種應用與決策模型，完成傳統(tǒng)方式無法完成的各種復雜計算。C．建設基礎海洋信息服務平臺和產(chǎn)品開發(fā)的綜合應用平臺，針對不同用戶進行二次開發(fā)。D．建設數(shù)字海洋要注意完整性，以實現(xiàn)海洋信息的一次采集、一次集成、統(tǒng)一開發(fā)和各家共用?！敬鸢浮緿【解析】A、對海洋的立體觀測包括空間觀測、海面觀測、海底觀測，見第二段。 B、原文說“數(shù)字海洋通過??工作，從而完成傳統(tǒng)方式無法完成的海洋活動中的各種復雜計算，建立功能強大的各種應用與決策模型”，計算在前，建立模型在后。 C、原文說“不同用戶既可從中獲取各自所需的專業(yè)信息，又可根據(jù)自身需要對相關信息進行二次開發(fā)”，可見二次開發(fā)的主體是“不同用戶” 。8．下列對“數(shù)字海洋建設帶來了人類認識、管理、開發(fā)海洋的一場革命”的理解，不準確 ．．．的一項是A．建設數(shù)字海洋使人類以全新的方式觀測海洋、獲取信息，為人類深入地認識海洋奠定了堅實的基礎。B．通過數(shù)字海洋建設，采用信息網(wǎng)格集成來處理觀測數(shù)據(jù)，科學家實際掌握海洋變化過程就能成為現(xiàn)實。C．建設數(shù)字海洋適應了時代需要，通過實現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡化和智能化，完成了海洋管理任務。D．通過數(shù)字海洋建設所提供的有效手段，人類對海洋的開發(fā)利用更趨合理，從而保障海洋的可持續(xù)發(fā)展?！敬鸢浮緾【解析】化未然為必然，文中說 “數(shù)字海洋的應用可以 實現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡化．．和智能化”，是一種預測，而不是“完成了”這樣的結(jié)果。9．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確 的一項是．．．A．數(shù)字海洋之所以能對未來海洋場景進行預測、預現(xiàn)，與它強大的信息集成和綜合展示功能有關系。B．開發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境并不存在矛盾，因為數(shù)字海洋可提供科學的開發(fā)和保護海洋的最佳方案。C．海洋資源受海洋權(quán)益保護，維護我國海洋權(quán)益就是維護我們自己的切身利益，我們應當具有這種意識。D．只有實現(xiàn)海洋的可持續(xù)發(fā)展，才能保障整個地球的可持續(xù)發(fā)展，也才會有人類自身的可持續(xù)發(fā)展?！敬鸢浮緽【解析】文中說“數(shù)字海洋??進行綜合測評，為決策者提供最佳方案”，“既避免了海洋開發(fā)的盲目性，也為海洋的可持續(xù)發(fā)展提供了保障”。是說數(shù)字海洋提供的方案可以讓海洋可持續(xù)發(fā)展，但這并不意味著這種方案是“科學的開發(fā)和保護海洋的最佳方案”。三、（9分，每小題 3分）閱讀下面的文言文，完成 10-12題。孟德傳【宋】蘇轍孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既為兵，不獲如志。嘉 祐中，戍秦州。秦中多名山，德逃至華山下，以其衣易一刀十餅，攜以入山。自念：“吾禁軍也，今至此，擒亦死，無食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不復恤矣?！蔽┥街钫咄?。食其餅，既盡，取草根木實食之。一日十病十愈，吐利 脹懣，無所不至。既數(shù)月安之，如食五谷。以此入山．二年而不饑。然遇猛獸者數(shù)矣，亦輒不死。德之言曰：“凡猛獸類能識人氣。未至百步，輒伏而號，其聲震山谷。德以不顧死，未嘗為動。須臾奮躍，如將搏焉。不至十數(shù)步，則止而坐，逡巡弭耳而去。試之前后如一?！保笾辽讨?，不知其商州也，為候者所執(zhí)，德自分 ．．死矣。知商州宋孝孫謂之曰：“吾視汝非惡人也，類有道者。”德具道本末。乃使為自告者，置之秦州。張安道適知秦州，德稱病，得除兵籍為民。至今往來諸山中，亦無他異能。夫孟德可謂有道者也。世之君子皆有所顧，故有所慕，有所畏。慕與畏交于胸中，未必用也，而其色見于面顏，人望而知之。故弱者見侮，強者見笑，未有特立于世者也。今孟德其中無所顧，其浩然之氣發(fā)越于外不自見，而物見之矣。推此道也，雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉?。ㄟx自《欒城集》，有刪改）書《孟德傳》后【宋】蘇軾子由書孟德事見寄，余既聞而異之，以為虎畏不懼己者，其理似可信。然世未有見虎而不懼者，則斯言之有無，終無所試之。然囊余聞云安多虎，有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒撸⒆陨缴像Y來，二小兒戲沙上自若。虎熟視久之，至以首

觗觸，庶幾．．其一懼，而兒癡，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威無所施歟？（選自《東坡全集》，有刪改）10．對下列語句中加點詞語的解釋，不

正確的一項是．．．A．吐利脹懣，無所不至．

利：通“痢”，腹瀉B．逡巡弭耳而去．

弭：低垂C．德自分死矣．．

自分：自己料想D．至以首觗觸，庶幾 其一懼．．

庶幾：差不多【答案】

D【解析】庶幾：希望。11．下列各組語句中，分別表明孟德“生存艱難”和“無所畏懼”的一組是A．既為兵，不獲如志 惟山之深者往焉B．食其餅，既盡，取草根木實食之 須臾奮躍，如將搏焉C．一日十病十愈 德以不顧死，未嘗為動D．至今往來諸山中，亦無他異能 雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉【答案】C【解析】A.前者敘述了孟德沒有實現(xiàn)自己想的志向，不是“生存艱難”； B.后者是老虎的行為；D.前者介紹孟德的后來境況，后者是作者的評論感想。12．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確 的一項是．．．A．孟德在山中的幾年里多次與猛獸相遇，了解到它們大多有能辨識人氣的習性。B．宋孝孫認為孟德不像是惡人，于是派人向上級報告，并把孟德安置在秦州。C．蘇軾認為孟德是有道之人，孟德意識不到自己的浩然之氣，而外物感覺得到。D．蘇軾的《書<孟德傳>后》寫了一則小兒不知道怕虎而虎也沒傷害小兒的故事?！敬鸢浮緽【解析】宋孝孫并沒有派人向上級報告 ，“乃使為自告者”，意為“（宋孝孫）就讓他作為自首的人”。四、（24分）13．把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）以其衣易一刀十餅，攜以入山。（3分）（2）張安道適知秦州，德稱病，得除兵籍為民。（3分）（3）意虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威無所施歟？（4分）【答案】（1）(孟德)用他的衣服換了一把刀和十個餅，攜帶 (這些東西)進入山中。2）張安道正好執(zhí)掌秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。3）推測虎(要)吃人，先用威風壓倒對方，但(對于)不害怕它的人，虎威就無處施展了吧?【解析】（1）注意“易”和兩個“以”的翻譯；（ 2）注意“適”“知”“除”的翻譯；（ 3）注意“意”“被之以威”（翻譯、介賓短語后置句式）“而”“之”的翻譯?！疚难宰g文】孟德傳【宋】蘇轍孟德，是禁軍神勇營的逃兵。年少時喜好山林，當了兵后，沒能夠?qū)崿F(xiàn)自己想的志向。宋仁宗嘉 祐年間，戍守秦州。陜西關中有很多名山。孟德逃到華山腳下，用他的衣服換了一把刀和十個餅，攜帶（這些東西）進入山中。自己想：“我是禁軍中的一員，如今到了這里，被捉住也是死，沒吃的也是死，遇到虎狼毒蛇也是死。對這三種死，我不再憂慮了”只管向山的深處去。吃他的餅，吃完了以后，采草根樹果來吃。一天病十次病愈十次，嘔吐、下痢、腹脹、胸懣，全都出現(xiàn)了。數(shù)月以后，吃這些一樣平安，象吃五谷一樣。因此進山二年不餓，然而多次遇到猛獸，也總是沒死。孟德說：“凡是猛獸，大都能識別人的氣息。離人尚有百步，就伏在地上號叫，聲音在山谷中震響。我因為不怕死，沒有被它嚇住。過一會，它就跳過來像是要與我搏斗。離我不到十幾步，就停下來蹲坐在那里，遲疑不決，終于低垂著耳朵走了。再試之其它猛獸，前后都一樣?！焙髞砻系聛淼缴讨?，他不知那地方是商州，被哨兵抓住，孟德自己料想要被處死。商州知府宋孝孫對他說：“我看你不是壞人，好像有道之人?！泵系氯空f出了事情的始末。（宋孝孫）就讓他作為自首的人，把他安置在秦州。張安道正好執(zhí)掌秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。至今仍在各山中往來，也沒有其它奇異的本事。孟德可以說是一個有道之人啊。世上的君子都有所顧惜，所以對有仰慕的事，對有畏懼的事；仰慕畏懼交織在心中，雖未必在行動中有所表現(xiàn)，但情緒表現(xiàn)于面色中，旁人一望就知道。所以弱者受人侮辱，強者受人譏笑，沒有一個是超凡脫俗、獨立于世的人。如今孟德心中沒有眷念，盛大剛直之氣表現(xiàn)在外，自己不覺得，但眾人卻見到了。把這個道理推廣開來，即使同天地并列也是可以的，猛獸又何足道哉 ！書《孟德傳》后【宋】蘇軾子由寫《孟德傳》寄給我，我聽說了這件事后對此感到訝異，認為老虎畏懼不害怕自己的人，這道理似乎可以相信。但是世上還沒有見到老虎而不害怕的人，就這樣說這事有或沒有，始終沒有辦法試驗它。但以前我聽說云安地方上有很多老虎。有個婦人白天把兩個小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎徑自從山上奔來，二個小孩子在沙上戲耍，神態(tài)依然如故。老虎細看了很久，去用頭觸碰（他們），希望其中一個小孩能害怕，但是小孩天真，竟然不知道驚怪，老虎也終于離去了。推測老虎要吃人，現(xiàn)用威風壓倒對方，而（對于）不害怕它的人，虎威就無處施展了吧？14．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（ 8分）題西溪無相院張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫．．“影”的詩句，并加以說明。（4分）答：（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）答：【答案】（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影 (或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，吩應了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應了第一聯(lián)的“靜”字?！窘馕觥浚?）要看準題目要求，找出“兩處”“暗寫”“影”的詩句，并進行“說明”。所謂“暗寫”就是沒有直接寫影子，但仔細分析詩句，卻能仿佛看到影子。“浮萍破處見山影”是明寫影子，不符合要求。過橋人似鑒中行，過橋的人好像在鏡子中行走，因為水面上倒映著人影、橋影，是暗寫人影 (或橋影）；莫放修蘆礙月生，不要讓修長的蘆葦阻礙月亮升起，表明作者的看月亮的視線被蘆葦擋住，處在蘆葦?shù)挠白又?，暗寫月影（或蘆影）。（ 2）文中問怎樣寫景，應該從寫景（也就是描寫）的角度和文章的結(jié)構(gòu)方面回答，聯(lián)系描寫角度的相關知識——遠近大小、動靜明暗、視聽觸嗅、聲光色態(tài)，進行回答即可。注意一定要結(jié)合詩歌解釋分析?！举p析】張先（990─1078）北宋人，字子野，烏程（今浙江湖州）人。天圣八年（ 1030）進士。歷任宿州掾、吳江知縣、嘉禾（今浙江嘉興）判官。皇佑二年（ 1050），晏殊知永興軍（今陜西西安），辟為通判。后以屯田員外郎知渝州，又知虢州。以嘗知安陸，故人稱張安陸。治平元年（1064）以尚書都官郎中致仕，元豐元年卒，年八十九。張先「能詩及樂府，至老不衰」（《石林詩話》卷下）。其詞內(nèi)容大多反映士大夫的詩酒生活和男女之情，對都市社會生活也有所反映。語言工巧。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》寫道：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！睂懙煤肋~壯闊，氣勢不凡。此詩首句即從孟詩來，但意在寫靜謐之景，且能與全篇構(gòu)成一個和諧的整體，可見其善于借鑒。首句既點明水光天色都是一片清虛，下面則就水來寫，緊扣“西溪”二字。一切都是那樣的安靜，沒有人聲，甚至沒有一絲微風，所以溪面上波紋不起。頷聯(lián)寫得非常細致。水面長滿浮萍，本無所見，而水底小蟲或游魚微動，使得浮萍綻開，隨意一瞥，竟映出山影；岸邊的草叢本和溪水一樣寧靜，但不經(jīng)意間，仍能聽到蟲兒活動時的窸窸窣窣的聲響。這兩句，一寫目睹，一寫耳聞，極形大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無所不在。頸聯(lián)照應題面“無相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現(xiàn)物我兩忘，是詩歌境界的進一步深化。末聯(lián)回應“積水涵清”，以擔心蘆葦長高，影響觀賞溪中之月作結(jié)，使我們想起了“千江有水千江月”的禪典。寫禪意而無禪語，此詩的高明之處就在此。張先在當時就有一個綽號，叫做“張三影”，意謂他在詞中寫過三句帶“影”的名句。其實并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月來花弄影。”《青門引》：“那堪更被明月，隔墻送過秋千影?！薄稓w朝歡》：“嬌柔懶起，簾押卷花影?！薄都裟档ぁ罚骸傲鴱綗o人，墮飛絮無影?！薄赌咎m花》：“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。”應該說，此詩“浮萍破處見山影”也一樣精彩。看起來，這位作者在詞和詩上的追求是一致的。15．填空，補充下列名句和文學常識的空缺部分。（ 6分）（1）古代作品中寫山水之勝的，有《赤壁賦》中的“山川相繆？ ① ”，還有《蜀道難》中的“上有六龍回日之高標， ② ”。（郁乎蒼蒼 下有沖波逆折之回川）（2）同是寫秦朝暴政的，有《過秦論》中的“于是廢先王之道， ③ ”，還有《阿房宮賦》中的“使負棟之柱， ④ ”。（焚百家之言 多于南畝之農(nóng)夫）（3）雨果是 19世紀 ⑤ （國別）浪漫主義文學的杰出代表，主要作品有《悲慘世界》《九三年》等。（法國）（4）我國現(xiàn)代小說中，祥林嫂、翠翠、方鴻漸依次是《祝?！贰哆叧恰贰?⑥ 》中的主人公。（《圍城》）【答案】①郁乎蒼蒼，②下有沖波逆折之回川，③焚百家之言，④多于南畝之農(nóng)夫，⑤法國，⑥圍城五、（18分）閱讀下面的文字，完成 16-19題。書房的窗子楊振聲①今天又想到了我那書房的窗子。說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通你與天然的界限。②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉，“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。③不錯，特別是雪的反光。在太陽下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實，雪的反光在陰陰天宇下，也滿有風趣。特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進滿室的虛白，便與平時不同，那白中透出銀色的清暉，溫潤而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味，披衣起床且不看雪，先掏開那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都壓垂到地角上了，望望天，還是陰陰的，那就準知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。④至于拿月光與日光比，我當然更喜歡月光。在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈?，F(xiàn)實的世界退縮了， 想象的世界放大了。 我們想象的放大， 不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?？放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動；“無情有恨何人見，月亮風清欲墮時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，總立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。⑤這里不止是光度的問題，而且是光度影響了態(tài)度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。強光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離。而一切文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的推攏，而是事物經(jīng)過個性的熔冶、范鑄出來的作物。強烈的光與一切強有力的東西一樣，它壓迫我們的個性。⑥以此，我便愛上了北窗。南窗的光強，固不必說，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說到反光，當然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻，最低限度地要老到透出點微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠，太遠便不成為窗子屏風；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜，也不會擾亂你的運思。⑦假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。（選自《品味人生》，湖南文藝出版社 1992年版，有刪改）【賞析】楊振聲（1890─1956）字金甫，又作今甫，山東蓬萊人。他的少年時代是在家鄉(xiāng)度過的，北方漁民的生活給他留下了深刻的印象。五四運動期間，他正在北京大學讀書，是“新潮”社的主要骨干之一，曾因為火燒趙家樓、怒打章宗祥而被捕入獄。出獄后，他與馮友蘭、何思源等人一同負笈美國，入哥侖比亞大學攻讀心理學專業(yè)；學成回國后，先后在中山大學、武漢大學、燕京大學和清華大學任教。羅家倫擔任清華大學校長時，他與朱自清一起籌辦了中文系，并擔任系主任。 20年代末，作為各方面都可以接受的人選，他離開清華，出任青島大學校長，與聞一多、梁實秋等人一道，給這所大學帶去勃勃生機。楊振聲是現(xiàn)代文學史上的著名作家之一。他的作品曾發(fā)表在《新潮》《現(xiàn)代評論》《新月》《大公報》《國聞周報》等刊物上。其中有《玉君》《漁家》《一個兵的家》《貞女》《阿蘭的母親》《她的第一次的愛》《拋錨》《報復》和《荒島上的故事》等。楊振聲雖然比胡適還大一歲，但是在《胡適來往書信選》中可以看到，作為學生，他對自己的老師是非常敬重的；他的小說《玉君》之所以獲得較大成功，與胡適對他的鼓勵和指導有關。汪曾祺的老師是沈從文，沈從文的老師是楊振聲，楊振聲的老師是蔡元培?！稌康拇白印肥且黄獙W者散文，處出透漏露出學者的情懷。本文題為“書房的窗子”，文章開篇卻說“既無書房，又何從說到書房的窗子”，豈不怪哉!原來，這書房，這書房的窗子，都只存在于作者的想像之中，這想像中的窗子又是怎樣的呢?南窗、東窗、西窗各有情致，作者卻獨偏好北窗，只因北窗光線清淡而隱約，能引人沉思，給人想像的空間，“我們想像的放大，不也就是我們?nèi)烁竦姆糯??放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了?！蹦茏屓水a(chǎn)生獨立的個性，而窗外的一行疏竹更平添了幾許靈性。而所有這些，都源于窗子能“打通你與天然的界限”。我喜歡冬日里的南窗：“窗外有一帶古老的粉墻”，“在墻邊種上一行疏竹”，那清幽的光輝映照著人的心靈，清爽、溫適，滿足感油然而生。你喜歡哪扇窗呢？16．窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡要說明。（ 3分）【答案】①窗子是本文的一條重要線索。②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象?！窘馕觥吭诮Y(jié)構(gòu)上的作用，要考慮本身的作用，文章名為“書房的窗子”，用意不在寫窗子，而是表明一種人格和生活態(tài)度，所以窗子只是文章的線索。還要考慮在文中的作用，這是在開頭，就主要考慮與題目和下文的關系。17．本文語言典雅，請以第②段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。（6分）【答案】 ①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調(diào)典雅。( 或：在用詞上使用了對比手法，如“強烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。)②句式上長短相間，以長句為主，且整散結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接連使用了三個“不喜歡??喜歡??”，顯得整齊、工整、典雅。(或：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微” “殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。 )【解析】注意題目要求，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面分析“語言典雅”這一特點?！暗溲拧?，指文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。具體在本文 第②段中，在語言運用上表現(xiàn)為文言詞語、對舉的詞語；句式上整散結(jié)合，長短相間；在修辭上表現(xiàn)為排比和引用。要注意結(jié)合文章舉例賞析。18．作者為什么說“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動？請聯(lián)系第④、⑤段作簡要分析。（5分）【答案】①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動。②因為幽光能激發(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。③因為光度影響了態(tài)度，月光與日光所帶來的美感是不同的?！窘馕觥款}目提示了從第④、⑤段做答，首先解釋句子本身的含義“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”出自林逋的《山園小梅》，指月下的梅花；“晴雪梅花”指白天的梅花。作者說這句話是為了證明自己前面說的“光度”與“想象”“人格”的問題。第⑤段又說與“態(tài)度”有關。搜尋文中關鍵詞句，即可整理出答案。19．在第⑥、⑦段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？（4分）【答案】①通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強化了作者對北窗的偏愛，因為此處更宜于讀書和寫作。②虛實相生，動靜結(jié)合，增強了畫面感，營造了詩的意境。③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。【解析】其首要的作用是這些描寫的本身作用——表現(xiàn)對北窗的愛，還要考慮對于文章表達效果和結(jié)構(gòu)的作用。六、語言運用（ 12分）20．對“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸?！钡睦斫狻Ｒ螅孩俜先宋锏乃枷胄愿?。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30字。（4分）示例：《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。1）《項鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是【答案】示例：(1)(瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是 )鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。(2)( 水生說：我的幸福就是 )家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福?！窘馕觥窟@是仿句和名著閱讀的結(jié)合類題目，首先要明確瑪?shù)贍柕潞退娜宋镄愿?，然后要套?“我的幸福就是??（名詞，與人物相關），??（動詞）??（名詞，與前邊的名詞有密切關聯(lián)或者直接是前一個名詞） ，就??（和前一個動詞相同） 了我的幸?！钡木涫郊纯伞?1．下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句（如排比）概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：①符合原意。②不超過 30字。（4分）在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學書，后改變初學，草書學張芝，楷書學鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當時用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風大變。他對楷書的結(jié)構(gòu)、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位?！敬鸢浮渴纠和豸酥兏锪丝瑫?，發(fā)展了草書，確立了行書的地位?！窘馕觥款}目要求概括“王羲之的貢獻”，運用排比句式?？梢韵雀爬ㄎ闹薪榻B的王羲之的貢獻——變革楷書、開創(chuàng)今草、讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位；然后采用排比句式表述；注意“不超過 30字”的限制，意味著對“讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位”還要進行壓縮。22．為慶祝新中國成立 60周年，學校擬編輯出版詩歌征文集。現(xiàn)有兩個備選書名《獻給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。（4分）我喜歡的書名：《》理由：【答案】示例：我喜歡的書名：《獻給母親的歌》理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。答案示例二:我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》理由：山河是祖國的代表，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲?！窘馕觥肯矚g哪一種都可以，理由要扣準兩個方面：一是書名本身的在語言上的優(yōu)點（比喻、借代），一是書名所表現(xiàn)的情感。七、寫作（60分）23．請以《站在___________的門口》為題寫一篇文章。（60分）要求：①將題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文。②立意自定。③文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。④不少于 800字。2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（湖北卷）語文參考答案解析一、（15分，每小題 3分)1．B2．C3．B4．D5．D二、(12分，每小題 3分)6．A7．D8．C9．B三、(9分，每小題 3分)10．D11．C12．B四、(24分)13．(10分)(1)( 孟德)用他的衣服換了一把刀和十個餅，攜帶 (這些東西)進入山中。張安道正好執(zhí)掌秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。推測虎(要)吃人，先用威風壓倒對方，但(對于)不害怕它的人，虎威就無處施展了吧?14．(8分)(1)(4 分)①過橋人似鑒中行，暗寫人影 (或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。 (2)(4 分）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，吩應了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應了第一聯(lián)的“靜”字。15 ．(6分)①郁乎蒼蒼②下有沖波逆折之回川(2 ）③焚百家之言④多于南畝之農(nóng)夫法國(4 ）《圍城》五、(18分)16 ．(3分)①窗子是本文的一條重要線索。②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。．（6分）①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調(diào)典雅。( 或：在用詞上使用了對比手法，如“強烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。)②句式上長短相間，以長句為主，且整散結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接連使用了三個“不喜歡??喜歡??”，顯得整齊、工整、典雅。( 或：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微” “殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。 )．(5分）①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動。②因為幽光能激發(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。③因為光度影響了態(tài)度，月光與日光所帶來的美感是不同的。19 ．(4分)①通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強化了作者對北窗的偏愛，因為此處更宜于讀書和寫作。②虛實相生，動靜結(jié)合，增強了畫面感，營造了詩的意境。③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。六、(12分)．