《諫逐客書(shū)》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

諫逐客書(shū)部編版必修下冊(cè)第五單元第11課李斯第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)(看完舉手示意)1、了解李斯其人以及文章的寫(xiě)作背景。2、把握文中第一自然段重要實(shí)詞、通假、詞類(lèi)活用、特殊句式等文言知識(shí)。3、梳理、研讀第一自然段的內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《導(dǎo)學(xué)案》110頁(yè)“識(shí)作者”“知背景”“曉常識(shí)”的本課相關(guān)內(nèi)容。(了解作者、寫(xiě)作背景及相關(guān)文學(xué)常識(shí))2分鐘看完舉手示意檢測(cè)1、李斯,戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)人,荀子的弟子,著名政治家、文學(xué)家,史稱(chēng)_______________。2、韓國(guó)對(duì)秦國(guó)實(shí)行____________。事情發(fā)覺(jué)后,秦宗室大臣提出逐客的主張,李斯也在被逐之中,他因此寫(xiě)了這封《諫逐客書(shū)》。3、書(shū)也稱(chēng)“疏”,古代臣子向君主__________的一種文體?!扒Ч乓幌唷薄捌G刂?jì)”陳述政見(jiàn)自主閱讀

(看完舉手示意)

閱讀文章《諫逐客書(shū)》,結(jié)合課下注釋?zhuān)醪搅私馕恼聝?nèi)容。(4分鐘)閱讀過(guò)程中標(biāo)注出文章中不理解的字、詞、句、段。自學(xué)指導(dǎo)一

結(jié)合課下注釋及工具書(shū),自主朗讀第一段,解決疑難字詞字音。(2分鐘)

繆公

蹇叔

丕豹

功施到今

范雎

穰侯看完舉手示意明確字音

繆公蹇叔

丕豹鄢

功施到今

范雎穰侯

mùjiǎnrǎngyānyìyǐngpījū自學(xué)指導(dǎo)二(5分鐘)

自主朗讀,結(jié)合課下注釋及工具書(shū),翻譯課文第一自然段。(標(biāo)注在課本上)通假字:遂散六國(guó)之從、卻客而不內(nèi)重點(diǎn)實(shí)詞:竊、過(guò)、并、舉、拔、包、施、杜、服

詞類(lèi)活用:西取由余

、蠶食諸侯

、來(lái)丕豹、卻客不內(nèi)、強(qiáng)宮室特殊句式:西取由余于戎

東得百里奚于宛

迎蹇叔于宋

來(lái)丕豹、公孫支于晉

看完舉手示意整體感知第一段臣聞吏議逐客,竊以為過(guò)矣。譯文:我聽(tīng)說(shuō)官吏們?cè)谏塘框?qū)逐客卿,我私意認(rèn)為這是錯(cuò)誤的。私下竊以為是一種謙虛地表達(dá)自己觀點(diǎn)的方式錯(cuò)誤整體感知第一段昔繆(mù)公求士,西取由余于戎,東得百里奚于宛(yuān),迎蹇叔于宋,來(lái)丕豹、公孫支于晉。此五子者,不產(chǎn)于秦,而繆公用之,并國(guó)二十,遂霸西戎。譯文:過(guò)去秦穆公訪求有才干的人,在西邊從戎地收用了由余,在東邊從宛地聘到了百里奚,從宋國(guó)迎來(lái)蹇叔,從晉國(guó)招來(lái)丕豹和公孫支。這五位先生,都不是出生在秦國(guó),但是穆公重用他們,吞并了二十個(gè)小國(guó),于是稱(chēng)霸于西戎之地。名作狀,在西邊使動(dòng)用法,使...來(lái),招致,招攬生,出生兼并,吞并古代稱(chēng)西部個(gè)少數(shù)部族為戎,此指秦國(guó)西北部的西戎狀語(yǔ)后置句整體感知第一段孝公用商鞅之法,移風(fēng)易俗,民以殷盛,國(guó)以富強(qiáng),百姓樂(lè)用,諸侯親服,獲楚、魏之師,舉地千里,至今治強(qiáng)。譯文:秦孝公實(shí)行商鞅的新法,轉(zhuǎn)移風(fēng)氣,改變習(xí)俗,人民因此殷實(shí)富裕,國(guó)家因此富強(qiáng),老百姓樂(lè)于為國(guó)家效力,各國(guó)諸侯都?xì)w附聽(tīng)命,(秦國(guó))戰(zhàn)勝了楚、魏兩國(guó)的軍隊(duì),攻占了上千里的土地,至今安定強(qiáng)盛。殷:多,眾多。殷實(shí),富裕樂(lè)于為用,樂(lè)于為國(guó)效力軍隊(duì)攻取、攻克、占領(lǐng)安定強(qiáng)盛改變改變因此整體感知第一段惠王用張儀之計(jì),拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取漢中,包九夷,制鄢(yān)、郢(yǐng),東據(jù)成皋之險(xiǎn),割膏腴之壤,遂散六國(guó)之從(zòng),使之西面事秦,功施(yì)到今。譯文:秦惠王采用張儀的計(jì)策,攻取了三川之地,向西兼并了巴、蜀兩國(guó),向北獲得了上郡,向南取得了漢中,吞并了九夷之地,控制了楚國(guó)的鄢、郢之地,在東面占有了成皋這樣的要隘,割取了大量肥沃的土地,于是拆散了六國(guó)結(jié)成的合縱,使他們向西侍奉秦國(guó),功績(jī)一直延續(xù)到今天。攻取吞并,囊括控制使動(dòng)。瓦解同“縱”,合縱,指六國(guó)聯(lián)合抗秦侍奉延續(xù)向西,向北,向南,名作狀整體感知第一段昭王得范雎(jū),廢穰(rǎng)侯,逐華陽(yáng),強(qiáng)公室,杜私門(mén),蠶食諸侯,使秦成帝業(yè)。此四君者,皆以客之功。譯文:秦昭王任用范睢,罷免穰侯,驅(qū)逐華陽(yáng)君,加強(qiáng)和鞏固了王室的權(quán)力,抑制了豪門(mén)貴族的勢(shì)力,一步步侵占諸侯各國(guó),使秦國(guó)成就帝王的基業(yè)。這四位國(guó)君(的大業(yè)),都是依靠客卿的功勞。使動(dòng),使……強(qiáng)大王室堵塞,封閉指權(quán)貴大臣之家比喻像蠶吃桑葉那樣逐步吞食侵占。蠶,名作狀。依靠整體感知第一段由此觀之,客何負(fù)于秦哉!向使四君卻客而不內(nèi),疏士而不用,是使國(guó)無(wú)富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。譯文:由此看來(lái),客卿有什么對(duì)不起秦國(guó)的地方呢!假使這四位君王拒絕賓客而不接納,疏遠(yuǎn)這些賢士而不加任用,這就會(huì)使國(guó)家得不到富強(qiáng)豐利之實(shí),而秦國(guó)也不會(huì)有強(qiáng)大的威名了。假使同“納”,接納辜負(fù)、對(duì)不起使動(dòng),使……退卻自學(xué)自導(dǎo)四(5分鐘)自主閱讀第一自然段,思考下列問(wèn)題:1、本文的論點(diǎn)是什么?(原文回答)這樣提出論點(diǎn)有什么作用?2、作者為何要提及繆公、孝公、惠王、昭王?他們對(duì)待客卿是什么樣的態(tài)度?分別取得了什么樣的效果?得出了怎樣的結(jié)論?

采用了怎樣的論證方法?(標(biāo)紅的問(wèn)題用原文回答)3、如果四名君主拒絕客卿會(huì)有怎樣的后果?(原文回答)這里采用什么論證方法?看完舉手示意1、本文的論點(diǎn)是什么?(原文回答)這樣提出論點(diǎn)有什么作用?“臣聞吏議逐客,竊以為過(guò)矣?!遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山、開(kāi)宗明義,讓秦王一讀就明白了自己的觀點(diǎn)。172、作者為何要提及繆公、孝公、惠王、昭王?他們對(duì)待客卿是什么樣的態(tài)度?分別取得了什么樣的效果?得出了怎樣的結(jié)論?

采用了怎樣的論證方法?(標(biāo)紅的問(wèn)題用原文回答)穆公求士———廣納人才———遂霸西戎孝公用商鞅——變法治國(guó)———民盛國(guó)強(qiáng)惠王用張儀——四面擴(kuò)張———以橫破縱昭王得范雎——打擊豪門(mén)———強(qiáng)化集權(quán)18

舉例論證

列舉史實(shí)客卿有功于秦3、如果四名君主拒絕客卿會(huì)有怎樣的后果?(原文回答)這里采用什么論證方法?

是使國(guó)無(wú)富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。反面論證,說(shuō)明不用客卿的危害。與前面正面論述四君善用客卿形成對(duì)比(對(duì)比論證)19

本段論證思路導(dǎo)圖點(diǎn)明觀點(diǎn):“臣聞吏議逐客,竊以為過(guò)矣”。闡述原因:正面論證“此四君者,皆以客之功?!钡贸鼋Y(jié)論:客何負(fù)于秦哉穆公求士—廣納人才—遂霸西戎孝公用商鞅—變法治國(guó)—民盛國(guó)強(qiáng)惠王用張儀—四面擴(kuò)張—以橫破縱昭王得范雎—打擊豪門(mén)—強(qiáng)化集權(quán)實(shí)證客卿強(qiáng)秦有功,為下文批駁作鋪墊反面論證:不用客卿:國(guó)無(wú)富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名對(duì)比論證不應(yīng)逐客善用客卿課堂小結(jié)整理知識(shí),背誦記憶

整理第一段知識(shí)內(nèi)容閱讀課文第1段,完成以下問(wèn)題:(5分)

下列各項(xiàng)對(duì)文章第一段內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是

(

)A.文章起句說(shuō):“臣聞吏議逐客,竊以為過(guò)矣。”明明是秦王下了逐客令,卻把逐客的過(guò)錯(cuò)歸之于“吏”,說(shuō)明作者在帝君面前善于阿諛?lè)暧奶攸c(diǎn)。B

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