初中英語牛津譯林版七年級上冊Unit7Shopping 公開課

課題Unit7ComicstripandWelcometotheunit課型New教學目標1學習常見的商店名稱。2學會用英語就購買禮物的話題展開對話。教學重點四會內容詞匯：shoppingmalldownhatewellmoneywalletcarrybookshopgiftsuremaybestampcollect詞組：downthestreetgoshoppingcomewithmecarryallthebagsclothesshopflowershopgiftshopshoeshopsportsshoptoyshopbuySimonapresentbeinterestedin句型:IwanttobuySimonapresent.Doyouhaveanyideas?I’mnotsure.That’sagoodidea.You’rewelcome.三會內容詞匯：CD教學難點學會用英語就購買禮物的話題展開對話.課前預習thenewwords.

tothetapeandreadthedialogue.教學方法CommunicativeApproachSituationalMethod教學用具Tape-recorderBlackboardFlashPPT教學過程二次備課WelcometotheunitStepI導入1創(chuàng)設真實情境導入贈送禮物和購物的話題。在課前了解當天是否有學生過生日，如果有，教師可以將事先準備好的生日禮物送給這位學生并說：Happybirthday.如果當天沒有，也可以把禮物送給最近過生口的學生。教師說IboughtthisbirthdaypresentinagiftshopnearmyhomeWeoftenbuybirthdaypresentsforthepeopleweloveCanyoutellmewhereyoucanbuypresents?將81頁A部分八個商店的圖片展示給學生，說：WecanbuydifferentthingsindifferentshopsDoyouknowwhatshopstheyare?2在學習這些商店的名稱時，教師要帶讀，并與學生討論在這些商店可以買到什么，以及在某個商店買的東西適合送給什幺人作禮物。(1)What’sthisshop?(2)Whatcanwebuyhere?(3)Whocanwebuyapresentforfromtheshop?3請學生完成A部分的書寫任務。StepII呈現(xiàn)1呈現(xiàn)討論購買禮物的對話。教師說：DanielwantstobuyaChristmaspresentforSimonHeIsaskingMillieforhelpListentothedialogueandtellmewhattheydecidetobuy播放錄音，請學生合上書聽。請一位學生回答問題：Somestamps并問："WherecantheybuystampsforSimon?2全體學生集體朗讀對話。如有理解困難的句子，教師進行講解。3自由談論購買禮物的話題。教師說：S1’StepIII練習1．對話編排和表演。2．給學生三分鐘時間準備他們自己的對話，然后請幾組學生上來展示ComicstripStepI呈現(xiàn)1呈現(xiàn)Hobo和Eddie的圖片，教師說：HoboisgoingshoppingandheasksEddietogowithhim．DoyouthinkEddiewilldothat?鼓勵學生根據(jù)他們對Eddie的了解，猜測結果。2播放Comicstrip部分的錄音，學生聽完后檢查猜測結果并回答問題：(1)DoesEddiewanttogoshoppingwithHobo?(No，hedoesn,t)(2)WhydoesHoboaskEddietogowithhim?(BecausehewantsEddietocarryallthebags．)讓學生找出對話的難點，教師有選擇性地板書并進行解釋。Step=2\*ROMANII練習1用所給單詞和詞組完成短文。goshoppingcarryallthebagswalletcomewithneed…todownthestreethatesmoneyThere’sanewmall___________________(downthestreet).Hobowantsto____________(goshopping)，butEddie_______________(hates)it．Hobohasno____________(money).Eddiegiveshis_____________(wallet)toHobo.Hobocan’t___________________(carryallthebags).HeisaskingEddieforhelp，“Eddie，please_____________(comewith)meI___________(need)you______________(to)helpme”2在理解漫畫內容基礎上讓學生兩人一組分角色朗讀對話，教師巡視指導。3讓學生進行角色表演，鼓勵他們積極想像，適當增加合理內容，對想像大膽語言豐富的學生給予充分贊許，提高他們創(chuàng)新思維的積極性。Step=3\*ROMANIII家庭作業(yè)1記憶本課出現(xiàn)的例匯、詞組和句型。2背誦對話部分內容。3預習Reading的生詞。板書設計7AUnit7ShoppingComicstripandwelcometotheunit詞匯：shoppingmalldownhatewellmoneywalletcarrybookshopgiftsuremaybestampcollect詞組：downthestreetgoshoppingcomewithmecarryallthebagsclothesshopflowershopgiftshopshoeshopsportsshoptoyshopbuySimonapresentbe