初中化學人教版九年級上冊第四單元自然界的水水的組成

江西省崇仁二中2016~2017學年上學期初三化學第四單元自然界的水課題3水的組成課時訓練題一、單選題(本大題共10小題，共分)1.下列鑒別硬水和軟水的方法正確的是（）

A.觀察到無色澄清是硬水

B.靜置后看到沉淀是硬水

C.過濾后沒有得到濾渣的是軟水

D.加入肥皂水攪拌后沒有浮渣的是軟水2.根據(jù)所學知識，我們可以從“電解水實驗”中獲得更多的信息和推論．下列說法正確的是（）

A.水是由氫分子和氧分子構成的

B.水是由氫原子和氧原子直接構成的

C.試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2：1

D.試管a、b中所得氣體的體積比約為2：13.單質(zhì)和化合物的區(qū)別（）

A.單質(zhì)是純凈物，化合物是混合物

B.單質(zhì)由同種分子構成，化合物由不同種分子構成

C.單質(zhì)只含有一種元素，化合物至少含兩種元素

D.單質(zhì)是一種物質(zhì)，化合物至少含兩種物質(zhì)4.水在直流電作用下可以分解，在此過程中沒有發(fā)生變化的是（）

A.水分子的能量

B.水分子的組成和結構

C.水的化學性質(zhì)

D.構成水分子的原子種類5.下列物質(zhì)屬于化合物的是（）

A.澄清石灰水

B.液態(tài)氧

C.干冰

D.大理石6.如果用符號“●”表示氧原子，用符號“○”表示氫原子，則下列模型表示化合物的是（）

A.

B.

C.

D.7.臭氧（O3）主要分布在離地面10～50km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護地球生物．臭氧屬于（）

8.實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣，下列操作錯誤的是（）

A.裝置甲：稀釋濃硫酸

B.裝置乙：加入鋅粒

C.裝置丙：產(chǎn)生氫氣

D.裝置?。菏占瘹錃?.如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是（）

A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性

B.反應一段時間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1

C.將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃的更旺，b管的氣體被點燃

D.由電解水實驗得出結論：水是由氫、氧兩種元素組成的年“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”，目的是增強全社會惜水、節(jié)水、護水意識．下列做法不符合這一主題的是（）

A.加強河湖保護與管理，推進生態(tài)文明建設

B.開發(fā)水電清潔能源，促進綠色=低碳發(fā)展

C.大力開發(fā)地下水，環(huán)解家庭用水壓力

D.完善基礎水利設施網(wǎng)絡，助推民生水利發(fā)展二、選擇填充題(本大題共4小題，共分)11.實驗室可用于稀硫酸與鋅粒來取氫氣的裝置組合是______

A．①④B．②④C．①⑤D．______．12.硬水很有危害，要使硬水軟化，可采用的方法是______

A．煮沸B．攪拌C．吸附D．______．13.用如圖所示的裝置進行電解水實驗，有描述正確的是______

A．甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1

B．甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為2：1

C．甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒

D．點燃甲氣體前需要______．14.2014年5月6日，國家食品藥品監(jiān)督管理總局通報了餐飲服務食品安全監(jiān)督抽檢信息．抽樣簡冊數(shù)據(jù)顯示，抽檢2846批次瓶（桶）裝飲水樣品中，不合格率為%．飲用水安全永遠是一個需高度重視的話題，下列方法中能降低水的硬度并殺菌的是______．

A．靜置

B．煮沸

C．過濾

D．______．三、填空題(本大題共3小題，共分)15.近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．

（2）有些村莊打深井取用地下水，可用______區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用______的方法來降低水的硬度．

（3）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是______．得出水是由______兩種元素組成的結論．

（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：______．16.如圖是某些國家的人均水量和世界人均水量(m3/人)．

(1)由圖中可以看出我國是一個水資源____________的國家．

(2)談談你在生活中節(jié)約用水的二點做法____________．17.圖1為電解水生成氣體與時間關系圖，圖2是電解水的簡易裝置．試回答下列問題：

(1)若甲試管生成氣體A，則甲應連接電源的____________極．

(3)0s～3s內(nèi)甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比與8s時甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比____________(填“相同”或“不同”)，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是____________(答1點即可)四、實驗探究題(本大題共3小題，共分)18.水在下列實驗中的作用：

（1）______

（2）______

（3）______．19.人們可以對物質(zhì)從不同的角度進行分類．請將氫氣、二氧化碳、氧化鎂、水、鋁和紅磷等六種物質(zhì)分成二組（填化學式），并寫出分類依據(jù)．

第一組______，分類依據(jù)是______

第二組______，分類依據(jù)是______．20.化學興趣小組在老師的幫助下圍繞燃燒實驗開展相關研究．

探究一：氫氣的燃燒實驗

（1）用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖1中選擇儀器組裝一套隨開隨停的發(fā)生裝置，所需儀器為______（填編號）；儀器B的名稱是______．

（2）按圖2操作研究氫氣的燃燒實驗，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，現(xiàn)用（1）中組裝的正確裝置制取氫氣，如何用試管（假設試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，寫出其操作方法：______．

（3）用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗，結果如表：序號1234567氫氣與空氣體積比9：18：27：35：53：71：9：點燃現(xiàn)象安靜

燃燒安靜

燃燒弱的

爆鳴聲強的

爆鳴聲強的

爆鳴聲弱的

爆鳴聲不燃燒

不爆鳴分析上表信息，你對燃燒或燃燒條件的新認識是______．

探究二：可燃性粉塵燃燒劇烈程度的影響因素

（4）用如圖3裝置研究某可燃性粉塵顆粒大小對燃燒劇烈程度的影響，燃燒劇烈程度用燃燒產(chǎn)生的最大壓力衡量，容器內(nèi)壁的傳感器可測出燃燒產(chǎn)生的最大壓力．

①實驗過程中需改變的實驗條件是______，不能改變的是______、______、______（僅列三種）；

②實驗測得可燃性粉塵顆粒大小與燃燒產(chǎn)生的最大壓力的關系如圖4所示，其原因是______．

（5）興趣小組另測得可燃性粉塵濃度與燃燒產(chǎn)生的最大壓力的關系如圖5所示，結合圖5信息，提出防止可燃性粉塵發(fā)生燃燒的合理建議：①禁止煙火；②______．【答案】

；②⑤

；蒸餾

；驗純

；蒸餾

15.過濾；肥皂水；煮沸；氧氣；氫、氧；淘米水澆花

16.短缺;洗手后及時關閉水龍頭、用洗過衣服的水拖地等

17.負;不同;氧氣的溶解性比氫氣強

18.吸收二氧化硫，防止污染空氣；防止生成物濺落下來炸裂瓶底；水溶解蔗糖

、P、Al；均為單質(zhì)；H2O、MgO、CO2；常溫下都是固體

；長頸漏斗；試管