五年級上冊英語教案- Unit 1 What's he like？Part A Lets spell -人教版（三年級起點）

Unit1What’shelike?PartALet’sspell教學設(shè)計教學目標知識能力目標1了解Let’sspell部分列舉的單詞中字母“y”的發(fā)音規(guī)律并完成相應習題。2能夠掌握字母“y”發(fā)短音/I/

的讀音。情感目標培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的習慣。重難點重點:掌握示例單詞中字母“y”的發(fā)音規(guī)律。難點:能讀出符合字母“y”發(fā)短音/I/

的讀音規(guī)律的單詞。一warm-up1．讀單詞并造句教師將本單元所學的四會單詞old，young，funny，kind，strict寫在黑板上。教師指單詞，讓學生口頭讀單詞并用這些單詞造句。如youngWuYifanisveryyoung．Freetalk教師請學生仿照第一課時中l(wèi)et’stalk部分所學的對話進行Freetalk。如：S1:DoyouknowMr.Zhang?S2:NoIdon't.Whoishe?S1:he'sourmathteacher.S2:Ishestrict?S1:No,heisn't.Heisverykind.S2:Isheold?S1:No.heisn't.he'syoung.S2:Ishefunny?S1:Yes.heis.52:Great!Ilikefunnyteachers二Presentation1Read,listenandchanta．教師出示一張嬰兒開心笑的圖片，并講解“Thebabyishappy．”，然后將這句話寫到黑板上。教師引導學生拼讀，再用中文向?qū)W生解釋單詞baby和happy，并在單詞旁標上音標。b．教師出示一張刮風天氣的圖片，并講解“It’swindy．”，然后將這句話寫到黑板上。教師引導學生拼讀，再用中文向?qū)W生解釋單詞windy，并在單詞旁標上音標。c．教師出示一張晴朗天氣的圖片，并講解“It’sasunnyday．”，然后將這句話寫到黑板上。教師引導學生拼讀，再用中文向?qū)W生解釋單詞sunny，并在單詞旁標上音標。d．教師出示一張向人道款的圖片，并講解“I’msorry．”，教師引導學生小組合作，拼讀單詞sorry，并請學生嘗試自己寫音標再出示正確音標。e．教師請學生找出這五個單詞的共同點，學生找到后，教師將所有單詞詞尾的字母“y”的用紅色粉筆標出。f．教師請學生找出五個單詞的音標的共同點，學生找到后，教師將所有單詞音標中的字母“y”的音標/I/

用藍色粉筆標出。g．教師播放音標教學視頻，幫助學生發(fā)準短元音/I/

。h.教師播放音頻，讓學生跟讀單詞，并列舉其他單詞來證明字母“y”在單詞詞尾發(fā)短元音/I/

的情況，如study、rainy等。i．教師適當提及字母“y”在單詞詞尾發(fā)[a?]

音的情況，如單詞my、why等。2Listen,numberandsay.a．聽錄音前，教師向?qū)W生講解題目要求和大意，并讓學生獨立審題。b．聽錄音，學生獨立完成書上的習題，教師核對答案。c．教師再次播放錄音，學生跟讀。教師對在這部分出現(xiàn)的生詞candy（糖果）、many（許多的）、family（家庭）、party（聚會）進行簡單的講解。d．教師先帶讀，學生跟讀，然后學生自己反復朗讀。3Listen,writeandsaya．聽錄音前，教師解釋題目，讓學生觀察三幅圖，了解大致內(nèi)容并推測答案。b．教師播放錄音，讓學生做書上的聽力習題。c．教師核對答案后，讓學生選擇一個句子抄寫一遍。教師再次插放錄音，學生跟讀。三Practicea．教師在學生面前展示本課的單詞卡片并快速拿開，之后讓學生說出這個單詞，看誰反應快。b．學生三人一組配合表演本課的單詞，第一個學生表演動作，第二個學生大聲說出該單詞，第三學生拼讀此單詞，比比看哪一組拼出的單詞又多又準確。四Summarya師生一起總結(jié)本課所學的內(nèi)容。板書設(shè)計Let’sspellbabyhappyThebabyishappy.['be?b?]['h?p?]windyIt’swindy.['w?nd?]YsunnyIt’sasunnyday.['s?n?]sorryI’msorry.['s?r?]教學反思音標是英語口語的基礎(chǔ)，所以學好音標對學生的英語學習至關(guān)重要。在教授音標時，教師除了要示范到位、發(fā)音標準外，還應注重學生的操練，盡量讓每個學生都會讀所學的音標。英文字母與語音之間有著一定的對應關(guān)系，大部分的