五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案- Unit 2 my week Part A Lets talk 人教pep

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)--PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2PartALet’stalk成武縣郜城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)熊聯(lián)容一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)的主題是有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動(dòng)的，本課時(shí)是ALet’stalk。本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Whatdoyouhave/doon…?Ihave.教材通過(guò)John和爺爺聊天，談?wù)撝芩牡膶W(xué)校安排及爺爺生活安排的情景，讓學(xué)生感知上述功能句的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言積累，具備簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)能力。但由于我縣城的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間每周只有五個(gè)課時(shí)及學(xué)?；驹O(shè)施的限制，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力較薄弱。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)了Let’srap、Pairwork、Groupwork、Lookandsay、Listenandsay、Makeasurvey等教學(xué)活動(dòng)以期提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)能夠在生活中恰當(dāng)運(yùn)用句型：Whatdoyouhave/doon…?詢問(wèn)并回答某人某天的課程或者活動(dòng)安排。2.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠理解對(duì)話大意，并能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。（2）能夠在語(yǔ)境中理解新詞cooking的意思，并能正確發(fā)音。3.情感、策略、文化等目標(biāo)（1）情感態(tài)度：使學(xué)生關(guān)心合理安排作息時(shí)間和周末的活動(dòng)安排。（2）學(xué)習(xí)策略：會(huì)話問(wèn)答培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，引導(dǎo)學(xué)生注重觀察、提問(wèn)及小組合作學(xué)習(xí)。（3）文化目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，引導(dǎo)他們既要抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)合理利用周末，加強(qiáng)體育鍛煉，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。四、教學(xué)重點(diǎn)1.能夠在情景中運(yùn)用句型Whatdoyouhave/doon…?詢問(wèn)并回答某人某天的課程或者活動(dòng)安排。2.注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，正確朗讀。五、教學(xué)難點(diǎn)能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：Whatdoyouhave/doon…?詢問(wèn)并回答某人某天的課程或者活動(dòng)安排。六、教學(xué)資源PPT,DVD，computer,wordcards.七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.口頭評(píng)價(jià)，如Good!/Welldone!/Excellent!/Terrific!/..2.小組評(píng)價(jià)。八、教學(xué)流程Step1Warmup1.Greeting.2.Freetalk.3.Let’srap（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)greeting、freetalkandrap營(yíng)造良好的課堂氛圍以及復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課程和句型，為新課做好準(zhǔn)備。）Step2Presentation1.Let’srap.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)raptogether既能活躍課堂氣氛并能自然而然地導(dǎo)入本課主題Whatdoyouhave/do…?。）2.Lookatthepictures,reviewthewordsofclasses.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖、做動(dòng)作復(fù)習(xí)能讓學(xué)生直觀形象地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生更容易接受。）3.Chatandcreatearealsituationtolearnthenewsentences:Whatdoyouhaveon…?.T:Lookatmyschedule.Oh,Ihavesomanyclassesaweek.Iwanttoknowwhatclassesdoyouhave.Canyoutellme?(Asksomestudentstosay.)Ss:Ihave….T:Yes,you’resobusy,too.HowaboutJohn?Let’sgoandsee.T:Listenandfill,please.T:Thankyou.You’resogood.Oh,no!It’sverynoisy.What’sthis?.(Dotheaction.Presentandteachthenewword“Wednesday”.)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景引出本課的新句型，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。）4.Lookandsay.Lookatthepictures,saysomethingaboutthem.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Lookandsay，培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力。）5.Listenandanswer.Listentothetape,answerthequestion.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Listenandanswer，培養(yǎng)學(xué)生catchkeywords來(lái)獲取信息，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。）6.Watchthecartoontwice,learnthedialoguetogether.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中學(xué)習(xí)對(duì)話,學(xué)生更容易接受、理解。）以分段到整合的方式對(duì)文章進(jìn)行逐級(jí)呈現(xiàn)，這樣從局部語(yǔ)言到完整對(duì)話的處理更能減輕學(xué)生的課堂壓力，更容易操作和達(dá)到背誦。Step3Practice1.Game-Chanttogether（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)新單詞和新句型的即學(xué)即chant，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。）2.Actoutthedialogue.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)actoutthedialogue，鞏固所學(xué)知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生與人溝通合作的能力。）Step4ExtensionandConsolidation1.Let’splay.（Page14下部分）2.Makeasurveyingroups.（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組制作調(diào)查表,激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。）3.Dosomeexercises.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂檢測(cè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。）4.Summary.Whathaveyoulearnedinthisclass?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)板書(shū)總結(jié)所學(xué)的新知，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。）5.Homework.A:Talkaboutyourdailylifewithyourpartner.B:Writedownyourweek’slifeaccordingtoyourschedule.（Studentscanchooseoneofthemastheirhomework.）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并最終達(dá)到語(yǔ)言交際的目的。）6.Assessment.Who’sthewinnertoday?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極使用英語(yǔ)。）BlackboardDesignUnit2PartAlet’stalkmathscookingclassEnglishmusicmathscookingclassEnglishmusicWhatdoesJohnhaveonThursdays?Who’sJohn’smusicteache