五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題- 雙休單元作業(yè)（四）人教部編版（含答案）

2019年人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)雙休單元作業(yè)（四）一、字詞百花園。1．看拼音，寫詞語(yǔ)。mànyóuxiāohuǐjiànzhùzuìzhèngbānyùn()()()()()2．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()。A．抖擻奉命詩(shī)情畫意B．宮殿潛水不拘一格C．飽覽象征亭臺(tái)樓閣D．侵略傳統(tǒng)與國(guó)無(wú)僵3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。A．當(dāng)某人陶醉一方美景之中，舍不得離去時(shí)，可以用“流連”來(lái)形容他這種心情B．當(dāng)我們不能準(zhǔn)確地判斷某種情況的時(shí)候，我們只能用“估量”來(lái)形容C．“毀滅”一詞我們可以用拆分法來(lái)理解，“毀”是毀壞，“滅”是消滅，“毀滅”的意思就是毀壞消滅D．一個(gè)人對(duì)他人的要求過(guò)于刻薄時(shí)，我們可以說(shuō)他很“苛刻”4．判斷下列畫線成語(yǔ)的運(yùn)用，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并改正在句后的橫線上。(1)他日復(fù)一日處心積慮地從事著音樂(lè)創(chuàng)作。()改正：____(2)某些算命先生自稱神機(jī)妙算，其實(shí)那是吹牛。()改正：____(3)這個(gè)人為人圓滑，而且足智多謀，要小心提防。()改正：____(4)公司需要人才，但更需要能和老板狼狽為奸的人。()改正：____5．將搜集到的資料按參與國(guó)家歸類，和其他三個(gè)不是同類的一項(xiàng)是()。A．香港回歸B．虎門銷煙C．狼牙山五壯士D．圓明園的毀滅二、句子游樂(lè)場(chǎng)。1．我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化為一片灰燼。（縮句）_____________________________________________________________2．圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。（用加粗詞語(yǔ)造句）_____________________________________________________________3．下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是()。A．漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。B．美感的記憶，是人生最可珍的產(chǎn)業(yè)，認(rèn)識(shí)美的本能是上天給我們的一把鑰匙。C．更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。D．青春是一雙明亮的眸子，在知識(shí)的海洋里不停地搜尋著自己需要的知識(shí)。三、課文歡樂(lè)谷。1．____代詩(shī)人________在臨終時(shí)發(fā)出了“死去元知萬(wàn)事空，____________”的感慨，表現(xiàn)了詩(shī)人____________之情。2．____代詩(shī)人____在《已亥雜詩(shī)》中抨擊了____________的社會(huì)現(xiàn)狀，抒發(fā)了詩(shī)人____________的情感。四、閱讀芳草地。別了，我愛(ài)的中國(guó)別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了。我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說(shuō)著“再見(jiàn)，再見(jiàn)！”我聽(tīng)著鞭炮噼噼啪啪地響著，我的眼眶（潤(rùn)濕流淚）了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡上，鏡面（模糊迷糊）了。我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)！船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國(guó)旗的，那是帝國(guó)主義的軍艦。兩岸是黃土和青草，再過(guò)去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上呈現(xiàn)出一片金光。別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！我不忍離了中國(guó)而去，更不忍在這大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。許多親愛(ài)的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國(guó)，正在以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負(fù)責(zé)地離開(kāi)中國(guó)，真是一個(gè)罪人！然而我終將在這大時(shí)代中工作的，我終將為中國(guó)而努力，而呈獻(xiàn)我的身、我的心的。我離開(kāi)中國(guó)，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，國(guó)；暫別了，在各方面斗爭(zhēng)著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當(dāng)中來(lái)！當(dāng)我歸來(lái)的時(shí)候，我希望這些帝國(guó)主義的軍艦都不見(jiàn)了，代替它們的是懸掛著我們的國(guó)旗的偉大的中國(guó)艦隊(duì)。如果它們那時(shí)候還沒(méi)有退出中國(guó)海，還沒(méi)有被我們趕出去，那么，來(lái)，勇士們，我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去（驅(qū)逐驅(qū)趕）它們，毀滅它們！這是我的誓言！別了！我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！1．在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。2．短文第三自然段描寫了“我”在船上_________的景色，“滿盈盈”形象地寫出了__________的美麗，令人陶醉。用頑皮的小孩子來(lái)比喻_______，形象地寫出了它_______的樣子。這段動(dòng)人的景色描寫與前文中對(duì)帝國(guó)主義軍艦的描寫形成了_______，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的_______之情。3.閱讀短文，結(jié)合查找的資料可知，作者自稱是“罪人”，是因?yàn)樽髡咴谧鎳?guó)_______________。這是一種_______的心情。然而，他并不是一個(gè)真正的“罪人”，是因?yàn)樗皇莀______，要去國(guó)外求得更好的戰(zhàn)斗的武器來(lái)______________，求得更好的經(jīng)驗(yàn)來(lái)______________。4.“別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！”在全文中一共出現(xiàn)了幾次？你從中體會(huì)到了什么？________________________________________________________五、習(xí)作風(fēng)景線。光陰似箭，日月如梭，二十年，萬(wàn)事萬(wàn)物都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。在你的想象中，哪些事物會(huì)發(fā)生變化呢？發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇習(xí)作。雙休單元作業(yè)（四）一、1．答案漫游銷毀建筑罪證搬運(yùn)解析本題考查詞語(yǔ)的書寫?！奥巍钡摹奥弊筮吺恰般摺保弧颁N毀”的“銷”偏旁是“钅”，“毀”的左上部分是“臼”不是“白”。2．答案D解析本題考查易錯(cuò)字字形。D項(xiàng)應(yīng)為“與國(guó)無(wú)疆”。3．答案B解析本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。B項(xiàng)中，“當(dāng)我們不能準(zhǔn)確地判斷某種情況的時(shí)候”，可以用“估量”，還可以用“估計(jì)”“大約”等，“只能”太絕對(duì)了。其他三個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法正確。4．答案(1)×示例：嘔心瀝血(2)√(3)×示例：詭計(jì)多端(4)×示例：同舟共濟(jì)解析本題考查不同感情色彩的成語(yǔ)的辨析和運(yùn)用。要先弄清各句中畫線成語(yǔ)的意思和感情色彩，判斷是否使用得當(dāng)，不得當(dāng)?shù)膶⑵涓恼^(guò)來(lái)。第(1)題，“他”為音樂(lè)創(chuàng)作費(fèi)盡心思和精力是褒義，而“處心積慮”是貶義詞，顯然使用不當(dāng)，可以用褒義詞“嘔心瀝血”來(lái)形容。第(2)題，算命先生吹牛，本應(yīng)該用貶義詞“老謀深算”等，但既然是“吹?！?，他肯定把自己拼命往好里夸，所以自稱“神機(jī)妙算”是對(duì)的。第(3)題，這個(gè)人“為人圓滑”，說(shuō)明他品質(zhì)不好，不該用褒義詞“足智多謀”，而應(yīng)當(dāng)用貶義詞“詭計(jì)多端”等。第(4)題，“狼狽為奸”是貶義詞，不應(yīng)該用在常人身上，而應(yīng)當(dāng)用褒義詞“同舟共濟(jì)”“同心同德”等。5．答案C解析本題考查分析資料的能力。這四個(gè)選項(xiàng)中的歷史故事都與外國(guó)有關(guān)，其中ABD三項(xiàng)與英國(guó)有關(guān)，C項(xiàng)與日本有關(guān)。因此本題選C。二、1．答案瑰寶化為灰燼。解析本題考查縮句?？s句就是去掉次要成分，保留主要成分。本句中，“我國(guó)這一園林藝術(shù)的”是修飾“瑰寶”的，可以刪去；“就這樣”是修飾“化為”的，可以刪去；“一片”是修飾“灰燼”的，可以刪去。2．答案示例：這個(gè)花壇里有黃色的花，也有紅色的花。解析本題考查造句的能力。本題要求用“有……也有……”造句，作答時(shí)，選擇合適的對(duì)象，用通順的語(yǔ)言寫出來(lái)即可。3．答案A解析本題考查判斷比喻句的能力。判斷句子是否使用了比喻的修辭手法，主要看句子中是否有本體和喻體。A項(xiàng)沒(méi)有本體和喻體，不是比喻句。其他三項(xiàng)均有本體和喻體，都是比喻句。本題選A。三、答案1．宋陸游但悲不見(jiàn)九州同強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)2．清龔自珍死氣沉沉、缺乏生機(jī)渴望解放人才、變革社會(huì)解析本題考查對(duì)古詩(shī)的積累和理解。結(jié)合課堂的學(xué)習(xí)，在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上完成練習(xí)即可。四、1．答案潤(rùn)濕模糊驅(qū)逐解析本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和辨析。解答時(shí)，要反復(fù)讀短文，理解作者的心理感受。我們?cè)谶x擇“潤(rùn)濕”和“流淚”這組詞時(shí)，要聯(lián)系所在的句子來(lái)體會(huì)。眼眶里含著淚水應(yīng)該是“潤(rùn)濕”的，“流淚”則是很直接地表現(xiàn)傷心，沒(méi)有隱藏情感。根據(jù)該處的語(yǔ)境應(yīng)選擇“潤(rùn)濕”。選擇“模糊”與“迷糊”這組詞時(shí)，要理解二者都是不清楚的意思，“迷糊”側(cè)重指人，形容神志或視覺(jué)模糊不清；“模糊”可以指視力不清，或事件撲朔迷離，還可以指語(yǔ)言含糊不清。聯(lián)系該處的語(yǔ)境應(yīng)選擇“模糊”?！膀?qū)逐”與“驅(qū)趕”二者都有“趕走”的意思。而“驅(qū)逐”一般是指用法律等強(qiáng)制力趕走，聯(lián)系短文內(nèi)容可知應(yīng)選擇“驅(qū)逐”。2．答案看到海水浪濤翻滾強(qiáng)烈對(duì)比依戀與熱愛(ài)解析本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解及概括能力。從“兩岸是黃土和青草，再過(guò)去是地平線上幾座小島”可以看出，此處描寫的景色是作者“看到”的。“盈盈”本身就是滿的意思，這里再用“滿”來(lái)修飾，更具文學(xué)性，寫出了海水的美麗。理解作者運(yùn)用的修辭手法——比喻，本體是“浪濤”，喻體是“頑皮的小孩子”，這樣海水“翻滾”的樣子就生動(dòng)地顯現(xiàn)了出來(lái)。聯(lián)系上下文，由帝國(guó)主義的軍艦想到自己美麗的祖國(guó)還在受欺凌，就可以理解作者的心理活動(dòng)和表達(dá)的情感了。3．答案面臨存亡的危難之際離開(kāi)痛苦暫時(shí)離開(kāi)趕走侵略者建設(shè)中國(guó)解析本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解及概括能力。答題時(shí)，可以帶著問(wèn)題默讀短文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句，如“沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦”“勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國(guó)，正在以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著”等。關(guān)鍵句子理解了，就能理解當(dāng)時(shí)祖國(guó)正遭受凌辱，作者被迫離開(kāi)，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器來(lái)救中國(guó)。4．答案一共出現(xiàn)了3次。示例：我從中體會(huì)到作者的情感一次比一次強(qiáng)烈，第一次是依依不舍，第二次是對(duì)祖國(guó)的留戀和對(duì)帝國(guó)主義的憎恨，第三次則表明了自己的決心和斗志。解析本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。首先找出這句話出現(xiàn)的位