《迷娘(之一)》《致大海》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

傾聽(tīng)內(nèi)心的呼喚歌德《迷娘》（之一）普希金《致大?！氛祥喿x歌

德迷

娘（之一）走近作者

歌德（1749—1832），德國(guó)詩(shī)人、劇作家、思想家，出生于一個(gè)優(yōu)渥的家庭，父親曾是個(gè)博士，后來(lái)為求體面，又買得了一個(gè)皇家顧問(wèn)的頭銜。外祖父是法蘭克福市長(zhǎng)，母親性格溫存，又愛(ài)好文學(xué)。歌德本人先后在萊比錫大學(xué)和斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習(xí)法律，曾做過(guò)短時(shí)期的律師，后來(lái)專注于文學(xué)創(chuàng)作。恩格斯評(píng)價(jià)歌德為“最偉大的德國(guó)人”，歌德不僅是德國(guó)文學(xué)最杰出的代表，也是世界文學(xué)史上最具影響力的杰出作家之一，在詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)等領(lǐng)域都有較高的成就。主要作品有中篇小說(shuō)《少年維特之煩惱》、未完成的詩(shī)劇《普羅米修斯》和詩(shī)劇《浮士德》。歌德與《迷娘》《迷娘》創(chuàng)作于1783年之前，后收入歌德的長(zhǎng)篇小說(shuō)《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時(shí)代》中，作為小說(shuō)人物迷娘的唱詞。迷娘是馬戲團(tuán)里一個(gè)走鋼絲的演員，后來(lái)被主人公威廉·邁斯特贖買，收留在身邊，是小說(shuō)中最動(dòng)人的人物。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著謎一樣的性格魅力。她出生于意大利，是一個(gè)貴族的私生女，很小的時(shí)候就被人誘拐到德國(guó)，過(guò)著饑寒交迫、顛沛流離的生活。她的父親后來(lái)流落街頭，以彈琴賣藝為生，后來(lái)也被威廉·邁斯特收留。迷娘自從遇到邁斯特，便過(guò)上了最美好最幸福的日子，并且強(qiáng)烈地愛(ài)上了邁斯特?？墒怯捎诩膊。痪镁腿ナ懒??！睹阅铩肪褪窃谶@樣的背景下誕生的一首委婉優(yōu)美的詩(shī)歌。

你知道嗎，那檸檬花開(kāi)的地方，

茂密的綠葉中，橙子金黃，

藍(lán)天上送來(lái)宜人的和風(fēng)，

桃金娘靜立，月桂梢頭高昂，

你可知道那地方？

前往，前往，

我愿跟隨你，愛(ài)人啊，隨你前往！

你可知道那所房子，圓柱成行，

廳堂輝煌，居室寬敞明亮，

大理石立像凝望著我：

人們把你怎么了，可憐的姑娘？

你可知道那所房子？

前往，前往，

我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！

正歌副歌正歌副歌第一節(jié)第二節(jié)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)初讀知事

你知道嗎？那云徑和山崗？

驢兒在霧中覓路前行，

巖洞里有古老龍種的行藏，

危崖欲墜，瀑布奔忙，

你可知道那座山崗？

前往，前往，

我愿跟隨你，父親啊，隨你前往！

詩(shī)歌結(jié)構(gòu)正歌副歌第三節(jié)再讀悟情

德國(guó)詩(shī)人海涅：“你可知道嗎？有支歌寫出了整個(gè)意大利?！薄睹阅铩饭串嬕庀?，賞析意境。（詩(shī)歌中作者描寫了哪些意象？不同的意象有什么特點(diǎn)？營(yíng)造了怎樣的意境？）

第一節(jié)你知道嗎，那檸檬花開(kāi)的地方，

茂密的綠葉中，橙子金黃，

藍(lán)天上送來(lái)宜人的和風(fēng)，

桃金娘靜立，月桂梢頭高昂，

你可知道那地方？

前往，前往，

我愿跟隨你，愛(ài)人啊，隨你前往！

桃金娘:維納斯的神樹，象征著愛(ài)情

月桂樹：阿波羅的神樹，象征光明特點(diǎn)：寧?kù)o美好色彩明麗。氛圍寧?kù)o。地域風(fēng)味。情感：表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念。

第二節(jié)你可知道那所房子，圓柱成行，

廳堂輝煌，居室寬敞明亮，

大理石立像凝望著我：

人們把你怎么了，可憐的姑娘？

你可知道那所房子？

前往，前往，

我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！

意象特點(diǎn)：富麗堂皇，氣派典雅（意大利的典型建筑特點(diǎn)）思想感情：通過(guò)描寫迷娘幼年時(shí)生活的房子，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈眷戀之情。第三章節(jié)你知道嗎，那云徑和山崗？

驢兒在霧中覓路前行，

巖洞里有古老龍種的行藏？懸崖高墜，瀑布奔忙，

你可知道那座山崗？

前往，前往

我愿跟隨你，父親?。‰S你前往！意象：云徑、山崗、驢兒、霧、巖洞、危崖、瀑布（回歸故園的必經(jīng)之路——阿爾卑斯山脈的一些意象）意象特點(diǎn)：神秘、險(xiǎn)峻。思想感情：通過(guò)這些意象，寫出了迷娘返鄉(xiāng)路途的艱險(xiǎn)，抒發(fā)了她堅(jiān)定的返鄉(xiāng)之情。詩(shī)歌選取的意象營(yíng)造的意境表達(dá)的情感第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)檸檬花、綠葉、橙子、藍(lán)天、和風(fēng)、桃金娘、月桂寧?kù)o、美好

這些具有意大利典型特征的意象是人物故國(guó)之思的寄托物，表達(dá)了濃郁的思鄉(xiāng)之情。成行的圓柱、輝煌的廳堂、寬敞明亮的居室、大理石立像云徑、山崗、驢兒、霧、巖洞、危崖、瀑布美好、哀婉神秘、險(xiǎn)峻

通過(guò)描寫迷娘幼年時(shí)生活的房子，抒發(fā)了對(duì)故國(guó)的眷戀之情。

通過(guò)這些意象，寫出了迷娘返鄉(xiāng)路途的艱險(xiǎn)，抒發(fā)了她堅(jiān)定的返鄉(xiāng)意愿。三節(jié)詩(shī)的意象有何共同特點(diǎn)？第一節(jié)正歌部分，表現(xiàn)了故國(guó)意大利的美好景物。第二節(jié)正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。第三節(jié)正歌部分，描述了迷娘被拐到德國(guó)的沿途風(fēng)景。

這三幅圖景從不同角度表現(xiàn)了迷娘的故鄉(xiāng)意大利的美好和無(wú)窮魅力，構(gòu)建起了一個(gè)迷離而又優(yōu)美、令人神往的藝術(shù)世界，抒發(fā)了迷娘對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情?！榫敖蝗谌绾卫斫庠?shī)中的三個(gè)稱呼?“愛(ài)人”——“恩人”——“父親”

①這首詩(shī)以對(duì)知心人傾訴的形式進(jìn)行的。傾訴人是迷娘，傾訴的對(duì)象實(shí)際上是同一個(gè)人——邁斯特。迷娘深深地愛(ài)著他，可迷娘認(rèn)為這種愛(ài)情無(wú)法實(shí)現(xiàn)，于是就由“愛(ài)人”轉(zhuǎn)而稱呼他為“恩人”，進(jìn)而稱呼為“父親”。

②這三種稱呼的轉(zhuǎn)換，表達(dá)了迷娘對(duì)邁斯特復(fù)雜、真摯而又深沉的情感，既哀怨，又美好。從感情上形成遞進(jìn)關(guān)系，男女愛(ài)情被升華為對(duì)父親的愛(ài)，后面又和鄉(xiāng)思扭結(jié)在一起，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。你認(rèn)為《迷娘(之一)》這首詩(shī)歌最大的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?①采用正歌和副歌的形式。

這首詩(shī)共三節(jié)，每一節(jié)都由正歌和副歌組成。

第一節(jié)正歌部分，表現(xiàn)了故國(guó)意大利的美好景物。

第二節(jié)正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。

第三節(jié)正歌部分，描述了迷娘被拐到德國(guó)的沿途風(fēng)景。（這條路既是她當(dāng)初的離鄉(xiāng)之路，也是她將來(lái)的歸鄉(xiāng)之路。）三讀總結(jié)②重章疊唱的藝術(shù)結(jié)構(gòu)技巧。

這首詩(shī)的三節(jié)最后三句都采用了基本相同的句式,只在個(gè)別關(guān)鍵的地方替換一兩個(gè)字。表達(dá)了前往的急迫心情，同時(shí)使詩(shī)歌具有音樂(lè)復(fù)唱的旋律美,增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情性和藝術(shù)感染力?！扒巴?！前往！”“我愿跟隨你，愛(ài)人啊，隨你前往！”“我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！”“我愿跟隨你，父親啊，隨你前往！”致大海

普希金走近作者

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，俄國(guó)詩(shī)人、作家。19世紀(jì)俄羅斯民族積極浪漫主義文學(xué)的代表，俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“俄羅斯民族詩(shī)人”，高爾基稱之為“俄國(guó)為學(xué)之始祖”。詩(shī)歌《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》《自由頌》

長(zhǎng)詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》《高加索的俘虜》《青銅騎士》

短詩(shī)《假如生活欺騙了你》

詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》（代表作品）小說(shuō)《上尉的女兒》

一、自由誦讀，思考：為什么向大海傾訴？?jī)A訴了哪些思想感情？品讀詩(shī)歌

詩(shī)歌第1至第7節(jié)為第一層，海之留戀。

主要描繪詩(shī)人熱愛(ài)大海，追求自由的心聲和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦。

品讀詩(shī)歌從文中找出作者直接描寫大海的詞語(yǔ)，思考：詩(shī)人眼中的大海有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人筆下的大海象征什么？詩(shī)人表達(dá)了對(duì)大海怎樣的感情？品讀詩(shī)歌

“自由”“驕傲”“憂郁”“沉郁”“幽靜”“陰沉”

“任性”“反復(fù)無(wú)常”“無(wú)法控制”“深沉”“陰郁”

作者對(duì)大海強(qiáng)烈的依戀、熱愛(ài)、贊美和向往就是詩(shī)人追求自由精神的強(qiáng)烈愿望。自由展示自己的性格大海自由精神【思考1】：詩(shī)人面對(duì)大海為什么感到悲傷痛苦？這里“我還不能離開(kāi)這令我厭煩的凝固的石岸”是指詩(shī)人還不能離開(kāi)囚禁他的地方，到海外去，去尋求自由的生活。“我還沒(méi)有熱烈地?fù)肀?，大海！”指?shī)人現(xiàn)在是不自由的，但是他非常渴望自由。大海的自由奔放，勾起了詩(shī)人失去自由的“苦惱心傷”。詩(shī)人為未能逃脫監(jiān)禁而悲傷痛苦。品讀詩(shī)歌

詩(shī)歌第8至第13節(jié)為第二層，海之思考。詩(shī)人深情緬懷英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，抒發(fā)自己崇尚自由而壯志難酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。品讀詩(shī)歌

拿破侖·波拿巴，法蘭西第一帝國(guó)皇帝，杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家、軍事家。1795年10月5日臨危受命，平定了王黨分子的叛亂。后遠(yuǎn)征意大利，打敗奧地利并侵入埃及。1799年發(fā)動(dòng)霧月政變，就任第一執(zhí)政。1804年建立法蘭西帝國(guó)，自任皇帝，實(shí)行資本主義改革，制定《拿破侖法典》。品讀詩(shī)歌

贊頌英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫自由精神的不懈追求。同時(shí)反映詩(shī)人因二人結(jié)局增添了前程渺茫，壯志難酬的悲哀?！舅伎?】想一想詩(shī)人由自由的大海聯(lián)想到英雄拿破侖，意在表達(dá)什么情感？品讀詩(shī)歌英國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人。為支持紡織工人暴動(dòng)，發(fā)表諷刺詩(shī)《〈制壓破壞機(jī)器法案〉制訂者頌》，這是英國(guó)文學(xué)史上第一篇反映資本主義剝削方式的杰作。1816年拜倫離開(kāi)英國(guó)，后在意大利參加燒炭黨的組織，反抗奧地利的統(tǒng)治。這一時(shí)期創(chuàng)作長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《唐璜》。1823年燒炭黨運(yùn)動(dòng)失敗，他前去參加希臘人民反抗土耳其的民族解放斗爭(zhēng)，期間不幸染病去世。其詩(shī)作以辛辣的社會(huì)諷刺、批評(píng)和對(duì)自由、民主的謳歌，極大的鼓舞了歐洲的民族民主運(yùn)動(dòng)，在世界各國(guó)的革命志士心中引起了強(qiáng)烈共鳴，但表現(xiàn)的個(gè)人主義和悲觀厭世的消極成分比較嚴(yán)重。

詩(shī)人緬懷拜倫，贊美拜倫，正是贊美為自由而獻(xiàn)身的崇高精神。

拿破侖和拜倫,一個(gè)是身上具有不屈服的精神,一個(gè)是自由的歌唱者。他們都有大海般召喚自由的品質(zhì),詩(shī)人在他們身上看到了自己的影子。在這里,詩(shī)人、大海和逝去的英雄三者融為一體。詩(shī)人極力贊頌英雄拿破侖和拜倫,一方面表明詩(shī)人對(duì)自由精神的不懈追求,如詩(shī)句:“他像你似的深沉、有力、陰郁,/他也倔強(qiáng)得和你一樣?！绷硪环矫嬉卜从沉嗽?shī)人對(duì)自己前程渺茫、壯志難酬的悲哀,如詩(shī)句:“世界空虛了,海洋,現(xiàn)在你還能把我?guī)У侥睦?/到處,人們的命運(yùn)都是一樣:/哪里有幸福,必有教育/或暴君看守得非常嚴(yán)密。”【解讀】品讀詩(shī)歌詩(shī)歌賞析

詩(shī)歌第14至第15節(jié)為第三層，海之信念。收束全詩(shī)，照應(yīng)開(kāi)篇，抒發(fā)了詩(shī)人最后告別大海，懷念大海，銘記大海，傳播自由的心聲。