機(jī)械效率說課稿

機(jī)效課《機(jī)效率說課尊敬的各位委老師下午天我說課題目是滬科版八年級(jí)物理第十章五《機(jī)械效，面我將從在課程角說教材結(jié)合學(xué)情說教學(xué)標(biāo)、結(jié)合情創(chuàng)設(shè)說教學(xué)法和手段板書設(shè)計(jì)等個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)說明。一、站課角度說材《機(jī)械效率這節(jié)課主要括有用功、外功和總以及機(jī)械效兩大方面的容，它既是面知識(shí)的延，又是功知識(shí)在生活際中廣泛的應(yīng)用而機(jī)械效率學(xué)生今后參社會(huì)實(shí)踐有非常重要指導(dǎo)意義。二、結(jié)學(xué)說教學(xué)標(biāo)（一）學(xué)情析學(xué)生在前一的學(xué)習(xí)中已“功”有一定認(rèn)識(shí)，并且日常生活學(xué)習(xí)中也體到“效率”的問題，為這教學(xué)的開和知識(shí)的理奠定了一定的基礎(chǔ)（二）結(jié)合章教學(xué)要求本課特點(diǎn)，據(jù)新課標(biāo)“知、過、”三個(gè)維度，將本課的教目標(biāo)確定為知識(shí)和技能知道有用功額外功、總的含義，知他們之間關(guān)系；理解機(jī)械效的概念，會(huì)算機(jī)械效率過程與方法2經(jīng)歷探究斜機(jī)械效率的程，培養(yǎng)擬簡單的科探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案的力；學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)數(shù)據(jù)分析，納簡單的科規(guī)律。情感態(tài)度與值觀關(guān)注生產(chǎn)、活中各種機(jī)的機(jī)械效率具有用機(jī)效率來評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)通過探究活，進(jìn)行充分交流與合作培養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)的科學(xué)意識(shí)（三）重難重點(diǎn)：通過探動(dòng)滑輪的動(dòng)體會(huì)有用、額外功總功的概念其理解機(jī)械率。難點(diǎn)會(huì)分析影機(jī)械效率小的因素指出提機(jī)械效率方法。三、結(jié)情創(chuàng)設(shè)說學(xué)法和手具體的教學(xué)程涉及的主方法是：在究動(dòng)滑輪活動(dòng)過程當(dāng)利用到了學(xué)實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)討論法等在講解、例說明有用、額外功、總功概念及其理機(jī)械效率的候用到了師講解法和例講述法。四、依理說教學(xué)程第一環(huán)是堂小練溫舊知

（2分鐘）老師提問：功的兩個(gè)必條件是什么?果我們要求功的多少？要知道些量？學(xué)生結(jié)歸納（既復(fù)習(xí)前面知識(shí)又為后的學(xué)習(xí)構(gòu)構(gòu)建了識(shí)的平臺(tái)）3第二個(gè)節(jié)設(shè)情境引新課（概用分鐘時(shí)間演示實(shí)驗(yàn)：過讓學(xué)生思前后兩次拉樣重的勾到相同的高度，手做功什么不相同學(xué)生猜想之揭開謎底一個(gè)是用手功，而另一個(gè)是機(jī)械（動(dòng)滑）做功。通用機(jī)械可省力但不省，設(shè)疑：用機(jī)械功的效率怎樣？從而引今天學(xué)習(xí)課題。第三個(gè)節(jié)生互動(dòng)探新知（分鐘1分析比較示實(shí)驗(yàn)中接用手拉用動(dòng)滑輪拉做的功，出有用功、額功、總功的念。（通過簡單實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)建觀的情境，學(xué)生從簡內(nèi)容入手，合學(xué)生的認(rèn)過程）2引導(dǎo)學(xué)生論下圖中做功情況加深有用功額外功和功概念的理解分析圖片，讓學(xué)在已經(jīng)知有用功、額功、總概念的基礎(chǔ)，說出三種方的有用功、外功分別是哪些物體功，并計(jì)算些功及總功的大。（這樣進(jìn)一理解有用功額外功、總的概念，出本節(jié)課的4有有個(gè)重點(diǎn)，并后面的教學(xué)讓學(xué)生自然出機(jī)械效的概念打下礎(chǔ)）3引導(dǎo)學(xué)生分三種辦法有用功在總中占的百分,而引出機(jī)械效率的念及計(jì)算公η/W并指出總是小于1機(jī)械效總率通常用百數(shù)表示。（這樣設(shè)計(jì)現(xiàn)了物理概教學(xué)的有效，通計(jì)算讓學(xué)經(jīng)歷了物理概念的成過程，獲更深刻的感認(rèn)識(shí)，同也突出了本課的另一個(gè)重點(diǎn)第四個(gè)節(jié)用理論聯(lián)實(shí)際（分鐘）為了突出、固本節(jié)課的點(diǎn)知識(shí)，也了規(guī)范解的計(jì)算格式接下來對(duì)課203頁例題進(jìn)行解。例題：

起重機(jī)把質(zhì)為0.6t的重物勻速提升了3m，而它的動(dòng)機(jī)所做的是34000J，起重機(jī)的機(jī)械率是多少？已知m0.6t=Kg=，34000總求：解：重機(jī)的有功WGhmgh有=600×10/×3m=18000W機(jī)械率η×100%W總=

18000J34000J

×100%答：重機(jī)機(jī)械。（這個(gè)例題固知識(shí)、強(qiáng)本節(jié)課的重之外，也后面的影響5械效率大小因素做好了墊第五個(gè)節(jié)作探究獲規(guī)律（分鐘探究實(shí)驗(yàn)“滑組的機(jī)械率讓生進(jìn)一步深對(duì)機(jī)械效的理解和實(shí)際分析力。讓學(xué)生經(jīng)歷提問—猜想設(shè)計(jì)—實(shí)—?dú)w納—交”的探究過。序號(hào)

物重G(N)物體上的高繩子的拉繩端移動(dòng)有用功W功W總機(jī)效率η度h(m)

力F(N)

的距離用(J)

（J）（%S(m)（這是本節(jié)的另一個(gè)重環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)始前通過疑——猜想能激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)；驗(yàn)過程以教引導(dǎo)、學(xué)為學(xué)習(xí)主體形式展開，讓學(xué)經(jīng)歷“提問猜想—實(shí)驗(yàn)歸納—交”的學(xué)習(xí)過，不僅完成了實(shí)目的，又對(duì)械效率的公又有了更的理解，呼和強(qiáng)化了前面重點(diǎn)的學(xué)習(xí)第六個(gè)節(jié)回憶要，談?wù)劔@（3鐘）6第七個(gè)節(jié)應(yīng)用新，學(xué)以用（8鐘）1、討論：用水桶從中提水的候，所做的哪部分是有功，哪部分是額功？如果桶到井里，從里撈桶的候，撈上的里帶了一些水，種情況下哪分是有用功哪部分是外功？2、計(jì)算：用一動(dòng)滑將200N的子提到9m的架上，所力是120N求有用功總功,額外功,機(jī)械率各是多？（通過討論計(jì)算，既讓生鞏固了基概念的掌，又讓學(xué)生熟練應(yīng)用所學(xué)識(shí)應(yīng)用到基問題上來！出本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)和進(jìn)學(xué)生能力的形和提高）板書設(shè)：第五節(jié)

機(jī)械效率一