生涯規(guī)劃教案

繪制我的生涯彩虹圖設(shè)計(jì)理念本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識‘生涯角色的多元化’以及‘生涯自主與意識的覺察’。促進(jìn)學(xué)生理解‘生涯’的具體性和‘生涯科學(xué)規(guī)劃’的必要性。這一節(jié)課以生涯發(fā)展教育為內(nèi)容，通過游戲法、講授法和討論法展開，引導(dǎo)學(xué)生思考自己以后要扮演的生涯角色有哪些，引入‘生涯彩虹圖’的概念，讓學(xué)生根據(jù)年齡對自己的不同角色進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)情分析職高一年級的學(xué)生剛進(jìn)入校園，對自己以后的職業(yè)生涯似乎不覺得新鮮，認(rèn)為一切都已經(jīng)確定了，他們思考的廣度和深度是受到限制的，沒有對自己的未來有長遠(yuǎn)的考慮和規(guī)劃。所以輔導(dǎo)老師需要予以更多的注意和引導(dǎo)。目標(biāo)闡述認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會繪制生涯彩虹圖，了解生涯彩虹圖。情感與態(tài)度目標(biāo)體驗(yàn)生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性，積極探索自己將來的發(fā)展目標(biāo)與方向。問題解決與能力目標(biāo)學(xué)會繪制生涯彩虹圖教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生涯規(guī)劃的重要性，學(xué)會繪制生涯彩虹圖教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生涯彩虹圖的繪制，初步確定自己的生涯規(guī)劃教學(xué)用具與教學(xué)方法教學(xué)用具：A4紙，彩筆，多媒體教學(xué)過程6.1我的人生刻度尺（5分鐘）活動過程1、教師給每一位同學(xué)分發(fā)長紙條；2、教師：“現(xiàn)在你手上的長紙條代表你長長的一生，假如你可以活80歲，假設(shè)你60歲退休，所以請你撕去1＼4；現(xiàn)在已過去了20年，請你撕去剩下紙的1＼3；假設(shè)你一直讀書直到30歲，所以請你把30歲到60歲的時(shí)間撕去，也就是撕去余下的3＼4；現(xiàn)在剩下的就是20至30歲的十年時(shí)間，現(xiàn)在再撕去你睡覺、吃飯的時(shí)間，剩下的這一短短的紙，就代表了您在20到30歲的時(shí)間里的學(xué)習(xí)、工作和娛樂的時(shí)間”問題：當(dāng)你看到手中剩下的短短的紙條，你有什么感受呢？6.2我的人生角色（10分鐘）活動過程1、學(xué)生打開課本，在角色圈上填寫自己的一生中會扮演的角色。2、問題：到目前為止，我扮演過什么角色？并把自己扮演過的角色圈用紅色填涂。在所有的角色中，按照你認(rèn)為的重要程度用數(shù)字進(jìn)行排序。6.3我的生涯彩虹圖（20分鐘）活動過程1、學(xué)生在書本上找到生涯彩虹圖，教師結(jié)合課本對如何使用作出介紹；2、學(xué)生思考以下問題：我在不同階段的主要角色和目標(biāo)是？我的這些角色是什么時(shí)候出現(xiàn)的？每個(gè)角色最重要的時(shí)期出現(xiàn)在哪個(gè)階段？是不是目前這段時(shí)間太忙或過于空洞，要不要做些調(diào)整呢？請三位同學(xué)上來分享。6.4我的每周計(jì)劃書（5分鐘）教師：“通過剛剛的活動，想必大家對于自己的生涯又有了新的認(rèn)識，知道了對于自己當(dāng)下來說最為重要的是什么，所以老師會發(fā)給你們每人一張‘計(jì)劃書’進(jìn)行填寫，寫完了之后放在自己的書桌上時(shí)刻提醒自己”我的每周計(jì)劃書現(xiàn)在對我來說最重要的是：所以這周我要求自己：承諾人：監(jiān)